共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
3.
报载:山西省运城市副市长杨惠芳到学校检查工作,先不听校长汇报,而把教师们的教案全部搬来,一本本地仔细查阅。当看到一本较差的教案时,立即查问:“怎么?开学都40多天了,为什么只有3个课时的教案?”然后,她找到学生了解,知道已经讲过8课,便耐心地对这位教师进行了帮助。在这位市长的提议下,全市举办了一次优秀教案展览,使市内4000多名教师受到了教益。市长关心“教案”,这确是件新鲜事儿。称道之余,觉得很值得思考一番。对教育重要性的认识,已经形成了某种宣传“定格”,什么“教育是基础工程”啦,“百年大计,教育为本”啦,但凡领导,都能讲出许多类似的话。可是,如何把这些认识变成重视教育事业的实际行动,在不同的地区、不同的领导人中有着不小的差异。有的领导, 相似文献
4.
丁杭缨 《教学月刊(小学版)》2005,(9):44-47
课堂是教师成长的舞台,为了让自己在舞台上表现得更加精彩,教师最大的心愿就是找到一份优秀教案。其实,教案是不能完全复制作者思想的,课堂的精彩更多地源于教师由实践中意会的实践智慧,而积累或增长实践智慧的最佳途径是通过自己的不断“磨课”。借助磨课,展开对自己、对实践、对理论、对同伴的对话,在实践反思、理性反思的过程中寻找差别,不断地对原有的教学经验进行重构,形成自己独特的教学风格。以下是磨“有余数除法”一课的所思所想,记录于此,以向同仁求教。(一)“有余数除法”是一节常规课,听过许多研究课,自己也上过,手头有一份自认… 相似文献
5.
辽宁渤海造船厂技工学校１９９９—２０００学年第一学期教案检查评比工作于元月１８日圆满结束。为了使全体教师认真准备教案、写好教案 ,以便备好课、上好课 ,渤船技校对２５名任课教师的６００余份教案进行了检查评比 ,并评出牛亚超等６名教师的教案为优秀教案。学校领导表示 :要把类似的检查评比活动常抓不懈 ,以不断地提高教师的业务水平 ,提高学校的教学质量辽宁渤船技校开展教案检查评比活动@徐长秋 相似文献
6.
备课是学校一项重要的、原创性的工作。但在学校的教学管理中,备课管理是一根软肋,面对一本本备课笔记,管理者很难对其质量作公正的评定。因为现在许多老师的备课教案来源于优秀教案,来源于网络上的名师课例。教师备课,很大程度上做的是文抄公的事——抄写现成的教案。再加上现在的集体备课,由于监管不力,更多的时候已异化为一人备课、多人享受、更多人受害。如此种种,备课质量无法得到有效的监控。 相似文献
7.
教案首页是教师课前的教学设计,是学校常规教学管理的重要内容。笔者最近参与一次例行英语教学检查后进行了调研,发现许多教师不写、漏写或书写不规范。通过A、B组教案对比、分析,在阐述首页内容的基础上,提出了写好首页需要注意的问题。 相似文献
8.
易延坚 《伊犁师范学院学报》1997,(4)
毋效智老师现代汉语课语法中单句部分的教案是一份很有特色的教案.它除了具有常规教案的要求,如教学目的、教学重点和难点、教学方法和步骤等以外,还充分体现出了一位大学教师紧跟时代的步伐,锐意改革师范教育的特点.认真地研究这份教案,我们可以得到许多的启发. 相似文献
9.
在每期例行的教案检查后,总有一部分“优秀教案”供全体教师参观学习。所展示的优秀教案,几乎清一色是人教版教案或素质教育新教案的翻版,只能说抄得很详细也很工整,符合标准教案的要求:从教学目标到课时安排,从教学重点到教学难点,从导入新课到教学过程,从课后小结到作业布置, 相似文献
10.
11.
1.后记与备课是整体教案实施后,教学并没有终止,如果只注重课前的准备和课堂的表演,而忽视课后的反思,是很不利于教师教学水平和教学能力的全面提高的。况且,一个即使设计非常完美的教案,课前的准备十分充分,一旦赋予实施,由于课堂教学中有着许多复杂多变的不确定因素,往往会出现与教案的设计编写不相一致的教学事实。无疑,这要求教师在课后进行教学反思,反思课前的教学设计与实践相背的原因,以便于今后教学的鉴戒,因而就有了“教学后记”。它既是前一个教案的修正、补充部分,又是后一个教案的组成部分,是与备课不可分割的整体。2.后记是为… 相似文献
12.
说课与教案的差别及类型○郭福根（江苏省溧阳市教育局教研室说课与教案的差别有三点：①教案是教师上课用的,教学的对象是学生,因此教案要把教学程序的设计一步一步写清楚;“说课”讲稿是教师说课用的,对象是教师或研究人员,因此有关教学程序的具体内容只须作概括介... 相似文献
13.
鸦彬 《教学月刊(小学版)》2009,(10)
"缺位"是教学现实对文本价值生命视角的忽略--文本张力应得到应有的体现.从备课开始,许多教师迷恋教案,对名师的教学设计生搬硬套,有的教了多年书却没有正儿八经自己备过几节像样的课,难怪有专家说:"一辈子生活在别人的教案里,顶多是每学期把这本文字挪到另一本本子上,有的老师拿别人的一本教案用了一辈子."这就给我们的课堂阅读教学带来了严重的后果. 相似文献
14.
一、当前教学设计中存在的问题
在教学常规检查中,时有下列现象：1.教师座谈会上,部分教师自述：没有使用自己写的教案,教案是供检查用的。他们感到自己的教案操作性不强。2.有的检查人员在检查过程中,经常是所查的课与所查的教案分离,他们认为教师的课可以反映教师的教案编制水平。 相似文献
15.
前不久,笔者在某学区参加教学督导活动时发现一个奇怪的现象：这个学区学校老师的教案皆为打印稿,且同一年级同一学科的教案基本一样。原来,该学区专门建立了集体备课网络平台,每个学段、每个年级、每个学科都由学区学科教研员牵头,组织本地最优秀的教师,将本地教师在各类赛课中获奖的教案以及一些名家的教案分章节建立文件夹,然后上传到备课平台。 相似文献
16.
17.
每位物理教师都希望自己的每堂课能成为成功的课,有时听了著名教师的优秀课或看了著名教师的优秀教案后,总想按照这种优秀课的思路在自己教学班上实践一下,可效果并不理想。这是为什么呢？原因就在于课堂教学中没有把教学过程最优化与学习过程最优化相应地融合在一起。换言之,他们只注意教学过程最优化,而不重视学生原有的基础知识、学习习惯及思维方式,忽视了学生学习过程最优化,自然达不到学生学习的最佳效率。 相似文献
18.
正课堂教学历来被称为"遗憾的艺术",每位教师都会有这样的教学体会:教案初成,往往难以发现毛病,下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见,即使再优秀的教师,再成功的教学,也难掩瑕疵。所以,教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。一次偶然的机会,我有幸到小学六年级上了一节美术课,体验了一下小学美术课的魅力,给我留下了很深的影响,让我对课堂教学反思有了更为深刻的认识。这是苏教版第十册第七课"变化的柱子",课前我做了比较充分的准备,如一些优秀的示范作 相似文献
19.
20.
说课活动是近些年新兴起的一种教学研究形式，以其独特的教学形式方式、高效的手段得到了广大教研工作者及教学一线的教师的认可。但在说课活动中有些教师对说课说什么、怎样说不够明确，甚至把上课的教案当成说课稿，往往在说课与教案之间产生误区，现就说课与教案之间的理念作一浅析。 相似文献