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创业能力的培养成为人才培养的重要方面,而人才培养中更加注重职业能力的形成。了解了创业能力与职业能力的相互关系,就可通过职业能力的培养而形成创业能力,通过创业能力的培养来提升职业能力。而从创业能力、职业能力的影响因素出发,通过其影响因素来分析创业能力与职业能力的形成关系,不失为一条重要途径。 相似文献
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师范教育就是要在教育过程中促进学生教师职业能力的形成,培养合格的人民教师。影响师范生教师职业能力形成既有外部因素也有内部的因素。社会影响、学校教育是外部因素,而学生的心理机制则是内部因素。师范生具有良好的心理品质机制,对师范生职业能力的形成具有重大影响。本文通过对某师大近4届的400多名学生和毕业生的调查分析,具体说明这个问题,并提出改进师范教育工作的建议。 相似文献
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罗华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(3)
高职院校初等教育专业学生的职业能力决定着学生未来就业及未来职业的发展。其职业能力培养目标包括在专业能力培养目标、方法能力培养目标、社会能力培养目标。高职初等教育专业学生职业能力的培养是一个非常复杂的系统工程,影响高职院校初等教育专业学生职业能力培养的因素包括观念因素、质量因素、管理因素、实践与环境因素。 相似文献
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高职教育以全面提高人的素质为基础、以培养人的能力为本位,培养学生职业能力是高等职业教育的主要特征。如何培养学生的职业能力以及其受哪些因素的影响,成为近几年高职教育探讨的热点。本文从高职院校的人才培养与教学模式、教学方法、教学资源、师资队伍、实践教学活动等影响因素,对学生职业能力形成作了简要的阐述,以期引起广大高职教育工作者的热切关注和广泛讨论,共同推动我国高等职业教育的发展。 相似文献
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职业能力作为学生面向职业的核心能力,是职教改革和技能成才的重要议题。采用质性研究方法,总结分析2000—2022年关于职业能力影响因素的163篇文献。首先用内容分析法,对发文总量及年度变化规律、文献期刊来源进行量化分析。其次,利用Nvivo12.0分析软件对文献关键词与主题进行文本挖掘与编码,显示当前职业能力影响因素涉及面广泛,一级编码共57个,经过抽象归纳和建构形成学生、教师、教学、交互、政策、环境六大向度。 相似文献
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王建红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(2):110-111
高职英语专业学生的职业能力是学生适应市场需求发展的基础。本文通过对高职英语专业学生职业能力现状的分析,找到了影响高职英语专业学生职业能力培养的主要因素,并提出了高职英语专业学生职业能力培养的策略。 相似文献
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农村籍高职学生在人际交往、社会活动等方面与城市学生存在一定差异,影响职业能力提升。本文分析影响农村籍高职学生职业能力的因素及对策。 相似文献
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本文主要从职业能力观念、学生、教师和实践教学等四个方面分析了高职学生职业能力培养的影响因素,并且相应地提出了高职院校加强学生职业能力培养的措施. 相似文献
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在分析和研究高职学生职业能力评价指标体系现有评价方法不足的基础上,采用Delphi法确定高职物流管理专业学生职业能力评价指标体系因素集,采用AHP法构建系统结构层次结构图,将复杂的评价指标体系因素进行分解,直观清晰地反映系统内部各因素之间的相互隶属关系,并对指标因素的权重进行计算。参照平均随机一致性指标值,进行判断矩阵一致性检验,达到满意的结果。绘制出高职物流管理专业学生职业能力指标体系建设影响因素的鱼骨图,清晰地呈现了影响该指标体系构建的关键因素。结果表明：采用AHP—Delphi集成方法和鱼骨图分析法构建高职学生职业能力评价指标体系模型科学、可靠,可为高职学生职业能力评价和高职专业建设发展提供依据。 相似文献
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高职学生就业能力结构及高职教育对就业能力影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
问卷调查及因素分析表明,高职学生就业能力由职业能力、自主能力、社会适应能力、应聘能力、创新创业能力五个维度构成;对就业能力影响较大的学校教育因素主要是具有特色的人才培养模式、实习和实训教学环节以及专业设置;职业能力、自主能力、创新创业能力是高职教育对学生影响较大且学生较为欠缺的就业能力. 相似文献
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袁曦 《中国职业技术教育》2011,(20)
隐性课程是与显性课程相对应的概念,具有潜在性、非预期性、影响深刻性和广泛性等特征。高职实训基地加强隐性课程因素开发可以促进学生职业道德和职业价值观、职业关键能力的形成和发展,促进学生全面发展。进行高职实训基地隐性课程因素的开发,要注意加强高职实训基地环境、规章制度、精神文化和实践课程的建设。 相似文献
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王同军 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(11)
有效的求职行为是大学生就业能力的关键.探索求职行为的影响因素和机制,通过引导学生形成积极的职业归因风格、树立科学的职业价值观、提高职业决策自我效能感、明确求职意向、培养健康人格等措施有针对性地改善大学生求职行为,对于提高求职行为的实效性,提高大学生就业能力有着重要的意义. 相似文献
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张松明 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
职业中学学生职业意识的形成和发展受到个人心理、家庭环境、社会环境和受教育状况等诸多因素的影响和制约,其中学校教育的影响尤为重要。针对职业中学职业意识的特点,学校适时地对学生进行教育和引导,努力解决好理想、能力和社会实际问题,把职业意识教育贯穿于从学生入学到毕业的全过程。学生积极的职业意识,高尚的职业道德的培养,应从细节抓起,贯穿于每个教学环节中,使学生潜移默化、自觉规范自己的行为。 相似文献
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李欣 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):19
在阐述职业认同感对学前教育专业学生的重要性基础上,分析了影响学前教育专业学生职业认同感形成的因素,即社会舆论环境及就业前景等,重点探讨学前教育专业学生职业认同感的培养策略。 相似文献
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高职院校以就业为导向主要培养学生的职业能力,实习实训环节对学生职业能力的形成和发展有很大的影响,这不仅体现在课程本身,还体现在这些课程在教学或训练环节的衔接上,即职业能力的培养过程。 相似文献
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文章通过对高职院校学生体质健康状况进行分析,找出了影响和制约高职院校学生职业能力发展的体质健康特点及因素,并提出了相应对策,为提高高职院校学生的社会职业能力提供参考。 相似文献
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高技能人才职业素养的形成是一个渐进、发展的内化过程,受到的影响因素颇多。根据灰色关联理论具体分析影响高技能人才的就业和乐业各因素,进而从职业能力、职业道德和职业理想方面探讨培养高技能人才职业素养的对策。 相似文献