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1.
英国职业技术教育发展态势及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
马世品 《广东民族学院学报》1998,(3):1-5
职业技术教育历史较长,从８０年代中期以来经过改革发展较快,他们大力提高职业技术教育的地位,推动全社会的观念革命;实行统一的ＮＶＱ,促进职业技术教育协调发展;实行模块教学,保证教学质量等基本做法和发展态势,对我们发展职业技术教育很有启示,值得借鉴。 相似文献
2.
职业技术教育同普通教育一样是我国教育事业的重要组成部分,是社会经济文化发展的重要基础,它的任务是培养社会主义接班人和建设者、劳动者,职业技术教育是面向国民的终身性、永久性、持续性教育。经济社会的快速发展,对职业技术教育提出了更高的要求。如何深化职业技术教育,文章指出必须真正把职业技术教育摆在更加突出的位置,优先发展;在职业技术教育办学体制机制上要有新的突破;要改革人才培养模式,全面实行校企合作、工学结合;要以就业为导向,努力提高办学水平。 相似文献
3.
马中文 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1995,(1)
实行农科教结合,发展农村职业技术教育,是科技兴农,促进农村经济发展的必由之路。教育部门的责任是必须搞好农村教育的综合改革,其关键是确立为农村经济建设服务的方向,变应试教育为应“市”教育,变升学型为服务型;重点是发展职业技术教育,培养科技兴农人才。基于这种认识,我们把发展职业技术教育作为农村教育综合改革 相似文献
4.
黄日强 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(1)
原联邦德国以中等职业教育发达而闻名于世。其成功之处就在于国民经济的迅速增长,为中等职业教育的发展提供了良好的前提;实行职业义务教育政策,社会,尤其是企业大力开办职业技术教育,使得适龄青年均可接受职业教育;实行有利于中等职业教育发展的就业与工资制度,使得适龄青年,愿意接受职业教育;重视中等职业教育的师资队伍建设,对职业教育实行有效的法规管理;创造良好的教学条件,进行切实有效的职业教育,使教学工作与培养目标相统一,从而收到良好的教学效果,使职业学校毕业的学生,颇为企业所欢迎。原联邦德国中等职业教育的发展,为我国的职业教育事业,提供了可以借鉴的成功经验。 相似文献
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当前,职教界对职业技术教育要走上产业化道路的认识日趋统一。这是因为国际上通常把教育作为第三产业,而职业技术教育与经济联系最密切,最有条件首先实行产业化;作为长期在计划经济影响下由政府包办的社会性事业的职业技术教育,只有实行产业化才能适应 相似文献
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党的十一届三中全会以来,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》公布以来,我国职业技术教育有了较快的发展。根据我国的国情,发展职业技术教育要实行多层次、多种形式办学和大家来办的方针,职业技术教育还在发展中,基础还薄弱, 相似文献
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郭增欣 《石家庄职业技术学院学报》2004,16(3):49-51
加速推进职业技术教育，特别是本科以上层次的高等职业技术教育的跨越式发展，需解放思想，更新观念，建立健全完整的职业技术教育体系，研究和制定一系列有利于职业技术教育发展的方针政策，勇于面对市场挑战，实行产业化办学。 相似文献
9.
构建21世纪的职业技术教育体系 总被引：6，自引：0，他引：6
现阶段我国职业技术教育体系已初步形成,但还不能适应社会经济的快速发展.构建21世纪新体系必须考虑:跟上社会经济的快速发展,以人为本,按照终身学习理念,使所有人都有均等接受教育的权利,以及充分反映职业技术教育人才培养类型的不同特点.21世纪职业技术教育体系的主要特点是:充分体现"新经济"对人才的需求;将"体系"纳入终身教育体系;实行以学生为中心的弹性学习制度;实行多样性办学;按人才类型及层次构成体系;采用多种学习方式;职教新体系是一个开放的体系.要用历史的发展观来看待工业社会所形成的教育体制,随着生产方式的改革,教育体制改革必须同步. 相似文献
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深化职教改革实行两种证书制度张健，常质熙在发展职业技术教育的过程中，逐步实行两种证书制度是贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》、完善职业技术教育体系的重要措施。从１９８７年起，沈阳市职业高中、技工学校、职业学校就实行了两种证书制度，即对毕业生进行严格的... 相似文献
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去年深秋时节,我省教委组织部分地市县教委主任、主管教育的县市长和职业学校的校长到安徽考察职业技术教育。考察组的同志听取了安徽省教委职教处长柏守逊的全面介绍,实地考察了安庆、黄山两市的9所职业学校,所见所闻令人耳目一新。大家认为,安徽省发展职业技术教育有许多创造性的经验,可供我们学习和借鉴。归纳起来,主要有以下几点: 实行农、科、教一体,地方政府统筹的管理体制。安徽的同志认为,要发展职业技术教育,使之更好地为当地经济建设服务,必须实行地方政府统筹; 相似文献
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刘新科 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):10-12
在经济全球化发展的新形势下，国外职业技术教育出现了值得注意的特征：改制合轨，促进普通教育和职业技术教育的肾密结合：因地制宜，建立灵活多样的职业技术教育体系；注重实践，实行教学与生产劳动相结合，学校与工厂企业相配合：综合发展，培养学生的职业道德，职业技术和智力；重视基础，大力培养职业技术教育的师资。这些特征值得我国迅速发展的职业技术教育予以借鉴。 相似文献
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广西民族地区发展农村职业技术教育的路子及思考宁兴零农村职业技术教育是民族地区民族教育工作的重要组成部分。随着“以经济建设为中心”和“教育优先发展”的确定，广西民族地区教育体制改革的浪潮也随之掀起，实行“教育转轨”，发展农村职业技术教育，提高劳动者素质... 相似文献
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魏炜 《赣南师范学院学报》2004,25(5):51-53
新加坡的职业技术教育卓有成效 ,有力地推动着国家现代化的进展。新加坡职业技术教育对国家现代化的促进体现在几方面 :职业技术教育的发展密切配合国家经济发展战略 ;多层次职业技术教育体系培养多层次人才 ;正规职业技术教育与非正规职业技术教育相结合 ;政府高度重视 ,确保职业技术教育的发展 相似文献
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构建21世纪的职业技术教育体系 总被引：8，自引：0，他引：8
我国职业技术教育体系已初步形成,但还不能适应社会经济发展.构建21世纪职业技术教育新体系必须考虑:跟上社会经济的快速发展,以人为本,按照终身学习理念,使所有人都有均等接受教育的权利,以及充分反映人才培养类型的不同特点.新体系的主要特点是:充分体现"新经济"对人才的需求;纳入终身教育体系;实行弹性学习制度;实行多样性办学;按人才类型及层次构成体系;采用多种学习方式;新体系是一个开放的体系.要用历史的发展观来看待教育体制,教育体制改革必须与生产方式改革同步. 相似文献
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发展职业本科教育既满足经济社会发展对高层次技术技能人才的现实需求,也契合社会大众对更优质教育与终身教育的执着追求;既是深化现代职业教育体系建设改革的必然选择,更是国家提供法律保障和发展空间的必然趋势。稳步发展职业本科教育找准定位是关键,需要彰显职业本科教育的类型性、明确职业本科教育的职业性、体现人才培养目标的高等性。发展职业本科教育,要处理好规模与结构的关系,促进纵向贯通和普职融通。实现职业本科教育稳步高质量发展,需要调动“双高计划”学校成为建设主力军,实行“双主体”育人模式、行业企业积极参与,以优质生源为保障、贯通融合培养,健全、完善职业本科教育质量保证体系。 相似文献