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陈小美 《广西教育学院学报》2004,(4):129-131
实验设计在中学生物课程改革和考试内容改革等方面越来越呈现出重要性.生物教学中的实验设计可以分为局部型和全程型两大类.全程型实验设计应按六个步骤进行并遵循四个原则. 相似文献
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实验设计型题是近年来高考中的一种重要题型。如何解答好实验设计型题呢？本文提出几个在解答时需要注意的问题，以供参考。 相似文献
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实验设计是高考考查的重点。面对高考生物实验题,考生最棘手的问题是全程实验设计,即提供材料信息、药品、用具、实验原理等,要求设计实验思路,写出实验步骤,验证或预测实验结果。实验设计题书写也是考生最容易失分的地方,许多考生在答题过程中,心里知道答案,但在答题时因语言表达不规范而导致失分。在高考备考复习中,教师如何强化学生的实验设计能力、规范实验设计的答题语言而使他们减少失分呢?本文主要从剖析实验设计思路和规范答题语言两方面来分析实验设计题的解答问题。 相似文献
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针对本科生与研究生"数字图像处理"教学差异化,该文提出科学问题驱动型的教学内容深化方法,对教学模式采用前沿问题为导向的翻转课堂模式,在实验设计上采用开放式实验设计,激发同学们的创造性。通过上述三种方法的改革,提高了课堂教学效果,激发了同学们的学习积极性。 相似文献
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近几年随着新一轮高考改革的实施，高考题逐渐趋向以能力立意为主，生物高考中出现的实验设计题就是一种体现。从近几年的实验题在高考中的题型变化来看，借助实验方法创设新情景，侧重考察学生对实验进行设计、解释和分析的能力已经成为命题趋向，其中实验设计型实验题更是热点。 相似文献
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创业是经济转型升级的核心要素,创业型企业生产、建设、服务与管理一线,需要大批创业型高端技能人才支撑。高职教育要适应创业经济发展需要,按照创业型高端技能人才的岗位类型和层次,从培养观念更新、培养制度改革、培养模式和评价体系创新几个方面,创新创业公司制全程工学结合培养体制。 相似文献
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分析化学实验设计能力评价方法的探索 总被引：3，自引：1，他引：2
李志富 《实验室研究与探索》2008,27(10)
大学生学习分析化学的能力很大程度上反映在实验设计能力上,但是长期以来,对这一重要能力的评价一直比较抽象和模糊.分析化学实验课程的改革更加重视学生对实验设计能力的培养,迫切需要寻找合适的评价方法.文中探索了一种以定量评价为主,定性评价为辅的评价体系,它体现了多个人性化原则.从认知和操作两个方面来对实验设计能力进行定量评价,参考笔试、平时实验、设计性实验成绩;从创新精神、实践能力、科学素养三个方面来对实验设计能力进行定性评价.定量评价为主,定性评价为辅,二者相结合的评价方法,比较科学准确地评价大学生分析化学实验设计能力. 相似文献
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生物“实验设计”题是近两年高考中出现的新面孔,它是高考命题发生重大改革的一个标志,“高考说明”中已明确提出了对实验设计能力的要求,考查热点有二:(1)能够设计简单的实验,验证简单的生物学事实;(2)能对实验现象、实验结果做出正确的解释和分析。为了尽快从实质上把握实验设计题型的千变万化,增强解题能力,我们从以下几个方面加以分析和举例: 相似文献
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在通信专业的实验教学中,多数实验是验证性的。为了让学生对所验证的理论更加深刻地了解,在分析了当前通信原理课程实验教学中存在问题的基础上,提出了利用Matlab平台进行实验仿真,全程监控实验过程的实验设计方法,并利用Simulink软件开发了柔性实验系统,在此基础上进行实验的二次开发,通过在教学中的探索与实践获得了良好的效果,为通信实验教学方法的改革提供了一条很好的途径。 相似文献
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要使教育整体改革实验科学化,需要研究的问题很多。笔者在《教育研究》一九九○年第七期上曾就与此有关的三个问题即目前整体改革实验存在的问题、对整体改革实验应有的认识和整体改革实验设计上应注意的几个问题等进行了初步的探讨。本文再就与此有关的三个重要问题即整体改革实验的概念的界定、整体改革实验的实质和整体改革的实验目标进行讨论,以求教于专家学者。 相似文献
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同学们借助实验方法创设新情境，对实验进行解释和分析的能力的考查已成为新课程改革以及中考命题的趋势。然而面对探究型实验题，不少同学往往觉得无从下手。针对这种情况，我们在此共同学习“控制变量法”在实验设计中的应用。 相似文献
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随着近两年生物新课程改革的深入，生物考试中对学生综合分析能力考查的生物实验设计题越来越多样化、综合化。实验设计题给学生以更大的思维扩展空间，有利于提高学生的科学素质和创新能力。新的课程标准中，要求学生积极主动探求自然事物，形成对世界的科学认识，养成良好的科学素养，培养学生的设计生物实验能力，它突出了以学生为主体的教学思路，是实现生物学新教材课程目标的关键之一。如何才能解答好生物实验设计题呢?这就要求学生能明确生物实验设计的基本原则和方法。为此，我们在以下几个环节进行教学： 相似文献
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测量型实验在中考中较常见，其中实验的设计是个难点，在实验设计中，间接测量型实验的设计是难点中的难点，我们如何解决这一难题呢？ 相似文献
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本文从实验设计与数据处理课程的教学内容、教学方法和手段、考核方式等几个方面进行探讨、总结改革方法,旨在建成一门能够有力支撑高职工业分析与检验专业人才培养目标的核心课程。 相似文献
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同学们借助实验方法创设新情境,对实验进行解释和分析的能力的考查已成为新课程改革以及中考命题的趋势.然而面对探究型实验题,不少同学往往觉得无从下手.针对这种情况,我们在此共同学习"控制变量法"在实验设计中的应用. 相似文献
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徐雁 《鞍山师范学院学报》2012,(5):76-78
高师设立小学教育本科专业,顺应了国际小学教师教育的发展趋势和我国基础教育课程改革对高素质专业化小学教师的迫切需求。针对本科师范生存在的专业情意和技能的不足,其实践教学体系的改革势在必行。以培养全科型本科小学教师为例,必须构建新型的小学教育专业本科实践教学体系,它包括目标体系、内容体系和保障体系三个完整的部分;并进一步阐述了这种新型实践教学体系全程设计、全面开放和综合培养的特点。 相似文献
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１实验设计与实验设计型试题的概念实验设计是指根据所知的问题和条件，设计解决简单问题的实验方案或调查方案，并通过运用所学的实验方法，正确选择和使用实验器材，确定或调整实验步骤，分析实验结果。实验设计型试题则是指根据实验设计的基本原理，提供情景或条件，围绕实验中的相关问题，通过富有创意的想象，提出解决问题的思路，或设计出简单的解决问题的方案，达到有效考查学生创新能力和实验能力的目的。２实验设计的基本原则ａ．科学性：是指在设计实验时必须有充分的科学依据，使用科学的研究方法，这就要求在设计实验的过程中，… 相似文献