共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
多媒体教学发展至今已初具规模。目前一个十分迫切的任务就是对多媒体教学的作用进行评价。通过评价,得出多媒体教学与非多媒体教学相比有哪些优势,优势在那里,不足又是什么这样的结果,从而保证多媒体教学的健康发展。多媒体教学评价可以从教学质量、教学效益、教学效率三个方面进行,通过大量的数据采集得出结果。在对多媒体教学进行评价之前,首先要对评价的对象进行资格审查,只有当其满足一些基本要求时,才能对其进行评价,得出的结论才有说服力。 相似文献
2.
多媒体教学发展至今已初具规模。目前一个十分迫切的任务就是对多媒体教学的作用进行评价。通过评价,得出多媒体教学与非多媒体教学相比有哪些优势,优势在那里,不足又是什么这样的结果,从而保证多媒体教学的健康发展。多媒体教学评价可以从教学质量、教学效益、教学效率三个方面进行,通过大量的数据采集得出结果。在对多媒体教学进行评价之前,首先要对评价的对象进行资格审查,只有当其满足一些基本要求时,才能对其进行评价,得出的结论才有说服力。 相似文献
3.
本文在分析大学英语多媒体教学模式基础上,深入研究大学英语多媒体教学的评测方法,并从教育测量与评价的角度评测在大学英语教学中采用多媒体教学模式的效果,并对其进行了实证研究。 相似文献
4.
数学教学中多媒体的有效运用 总被引：1，自引：0，他引：1
数学作为高度抽象、强逻辑性的课程,协调传统教学与多媒体教学之间的关系,实现多媒体教学与传统教学的优势互补,是实现多媒体教学在数学课程中取得最佳效果的关键所在.通过对传统教学方法与多媒体教学方法的比较和分析,提出了以多媒体教学为与传统教学相结合,两种教学方法互补的教学方法. 相似文献
5.
6.
多媒体教学是教育现代化的重要指标。大学英语教学中对于多媒体使用所产生的实际效果一直争议不断,争议的关键是大学英语多媒体教学中的教学辅助条件和课堂主体在教学中对教学实际效果的作用。这种争议是因为使用者在对多媒体教学和传统教学的效果进行单一的考虑而产生的。实际上,大学英语多媒体教学普遍所认为的优劣势和产生的好坏效果在一定条件下是可以相互转化的。 相似文献
7.
《泵站管理》是一门内容繁杂、涉及知识面广的综合性专业课程,在教学过程中存在一些问题,需要对传统的教学模式改革与完善。针对该课程的教学目标、内容与特点,从上好绪论课、突出教学重点、丰富教学方法、采用多媒体教学、进行教学反思和建立合理考核评价机制等方面探讨了教学改革的方法。教学实践初步证明,课程的教学方法改革取得了良好的效果。 相似文献
8.
由于社会的发展和教学的需求,致使各个学校的多媒体教学设备越来越先进,那这些教学设备是否发挥了它应有的作用是一线教师值得思考的。影响多媒体教学效果的因素是多方面的。本文就影响多媒体教学效果的情感因素进行分析,提出多媒体教学中师生情感因素对教学效果的影响及其如何降低情感因素的影响。 相似文献
9.
多媒体教学运用现代化教学手段实现了信息传递的多样化,优化了教学内容传达的结构和方式,是对传统教学的拓展。加强教师多媒体教学观念的教育,围绕教学目标,提高多媒体课件质量,建立教师多媒体教学的管控制度,加强多媒体教学设备管理人员的考核和监督,是提高高校多媒体教学效果的主要措施。 相似文献
10.
多媒体教学运用现代化教学手段实现了信息传递的多样化,优化了教学内容传达的结构和方式,是对传统教学的拓展。加强教师多媒体教学观念的教育,围绕教学目标,提高多媒体课件质量,建立教师多媒体教学的管控制度,加强多媒体教学设备管理人员的考核和监督,是提高高校多媒体教学效果的主要措施。 相似文献
11.
多媒体教学是当前各大高校师生喜闻乐见的一种教学形式,同时也是我国大学课堂教学改革中的关键内容之一,多年以来我国高校进行了大规模的多媒体教学改革,获得了很多成绩,但是其影响及效果还远远未达到预期。为了进一步分析当前高等教育教学中多媒体教学的现状,探索出合理运用多媒体教学的方法,本文以笔者自身实际经验为依托,从多角度针对如何在高等教育中合理运用多媒体教学进行了深入的分析和探索,希望可以为同行业人士的研究提供一些帮助。 相似文献
12.
在高等数学教学中尝试多媒体教学是一种新兴的、先进的教学方式。多媒体技术在提高高等数学的课堂教学效果和教学质量具有很多优势,但 是,当前高等数学多媒体教学也面临着许多现实困境,笔者就此进行了一些思考,并对进一步改善高等数学多媒体教学提出了一些有益的建议。 相似文献
13.
14.
15.
随着英语教学改革的发展,利用计算机多媒体辅助教学得到了越来越高的评价。但是并不是用得越多,效果就越好。如果使用不当,反而会煞了风景,影响课堂教学效果。本文总结了笔者在实践教学过程中对多媒体教学的一些感想及建议。 相似文献
16.
随着英语教学改革的发展,利用计算机多媒体辅助教学得到了越来越高的评价.但是并不是用得越多,效果就越好.如果使用不当,反而会煞了风景,影响课堂教学效果.本文总结了笔者在实践教学过程中对多媒体教学的一些感想及建议. 相似文献
17.
18.
19.