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1.
吴耀武 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(6)
随着现代语言学研究的深入发展,语料库语言学巳成为语言研究领域中的一门新学科.本文从语料库语言学的角度,梳理了英语语料库的发展历史,介绍了语料库对外语教学中的影响,并以英语词汇学习为个案分析了语料库研究在英语教学中的应用和功能. 相似文献
2.
近年来,语料库研究已遍及语言学研究的各领域,而应用语料库研究方法对包括商务英语在内的各种专用语言的研究也在兴起,商务英语作为一门较新学科,它的语料库建设仍然处在探索阶段,目前全国各院校和科研机构的研究也较少涉及商务英语方面,商务英语语料库建设和使用有助于商务英语系统化,为揭示商务英语语言的使用规律、商务英语研究与教学、教材研发、教学测试提供新的途径和便利。 相似文献
3.
吴江 《牡丹江教育学院学报》2011,(5):132-133
现代语料库语言学已广泛运用于语言研究、语言教学、语言测试、词典编撰等多项领域。本文在简单概述语料库语言学的应用发展以及语料库应用下的外语教学设计理念基础上,从外语词汇教学设计和外语教学大纲设计两个方面重点探讨语料库语言学在外语教学设计中的具体应用。 相似文献
4.
中国语料库建设与英语词汇教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
周莹 《通化师范学院学报》2005,(6)
语料库近来年在外语教学中得到越来越广泛的应用。本文首先对语料库的建立、发展和国内语料库的建设作了简要介绍,接着主要探讨了语料库在外语词汇教学中三个方面的应用,它们是:1)运用语料库编制教学词汇表;2)制定词汇教学策略;3)通过对词汇的用法研究提高学生运用词汇的能力。文章同时介绍了国内学者在这些领域中的主要研究方向及方法,提出应将语料库与教学相结合,利用其丰富的真实语言资料,提高教与学的质量。 相似文献
5.
信息通信技术的发展为语言学研究和外语学习方式带来了变革。语料库技术彻底改变了从前词表编制耗时费力的状况,不仅使基于大规模语料的词表编制成为可能,更改变了外语学习者传统的词汇学习方式。该文通过自建语料库的方式,探究了计算机专业学术英语词汇的使用特征以及语料库技术在专业学术英语词汇习得中的应用。 相似文献
6.
何微微 《牡丹江教育学院学报》2013,(5):52-53
近年来二语词汇深度研究已引起国内学者的关注.从应用语言学、心理语言学和语料库语言学的角度回顾我国该领域研究现状,并对研究内容、研究方法和研究角度做出归纳,以期为二语词汇深度研究提供借鉴. 相似文献
7.
信息通信技术的发展为语言学研究和外语学习方式带来了变革.语料库技术彻底改变了从前词表编制耗时费力的状况,不仅使基于大规模语料的词表编制成为可能,更改变了外语学习者传统的词汇学习方式.该文通过自建语料库的方式,探究了计算机专业学术英语词汇的使用特征以及语料库技术在专业学术英语词汇习得中的应用. 相似文献
8.
语料库近年来在外语教学中得到越来越广泛的应用。本首先对语料库的建立，发展和一般应用作了简要介绍，接着主要探讨了语料库在外语词汇教学中若干方面的应用，它们是：1）应用语料库编制教学词表；2）学习语料库在词汇教学中的应用；3）语料库索引在词汇教学中的应用。最后指出了教师在应用语料库进行词汇教学中的能动作用。 相似文献
9.
语料库语言学是信息科技的产物,它已在语言教学领域初步使用。通过运用大量的真实语言情景材料和利用计算机对大量语料进行分析、处理,在英语教学中产生了较大而深远的影响。立足于实际教学,探讨了这一影响,分析了语料库在英语教学中的重要作用,通过研究指出在建设、推广、研究及应用语料库等方面存在的现实问题。 相似文献
10.
赵秀丽 《南昌教育学院学报》2011,(7):179+185
语料库翻译学是语料库语言学和描述翻译研究方法的交叉综合,语料库与描述翻译方法的结合使学者在翻译研究上产生了新的成果并且更客观真实。本文综述了语料库在翻译研究领域的发展状况,结合国内翻译教学现状分析了其在翻译教学中的应用,进而促进语料库在翻译领域的广泛应用。 相似文献
11.
本文结合词汇学习的不同层面,介绍了将语料库语言学的理论和方法引入词汇教学的必要性、基本方法、步骤以及优势。认为语料库方法有利于促进学习者自我发现式,即词汇自主学习方法的形成,提高产出性词汇能力,从根本上解决传统词汇教学中的一些问题。 相似文献
12.
基于语料库的词汇自主学习及成效初探 总被引：4，自引：0，他引：4
词汇既是二语习得的关键,又是二语学习者的困难之处。本文简要分析了词汇学习的困难所在及词汇自主学习的必要性,讨论了语料库在词汇教学中的优势,介绍了基于语料库的词汇自主学习的实现手段和功能,并对为期一年的词汇自主学习教改试验的成效进行了初步的评估。 相似文献
13.
在一定条件下,词汇知识与英语阅读能力密切相关。词汇知识的描述可以从广度和深度两个方面进行,词汇知识的统计要明确词标、基础词、词族和词项四个概念。要形成独立阅读英语原著的能力,词汇知识至少要达到3000词的词汇阈限。超过这个阈限后,母语阅读技能开始向英语阅读大规模迁移;达不到这个阈限,词汇知识不足是制约英语阅读能力的主要因素。 相似文献
14.
20世纪90年代以来,学习者语料库研究受到了各国的重视。在此期间,中国学习者语料库研究,几个主要的中国英语学习者语料库的研究和建设均取得了令人瞩目的成绩。中国英语学习者语料库在建设上主要有四个特点:与中国的外语教学紧密相连;群体作战、横向合作和资源共享;语料采用国家或省级组织的统一考试资源;标注、检索工具采用国际通用工具与自主开发相结合。中国英语学习者语料库研究主要在四个方面:基于中国学习者语料库过渡语研究;基于中国口语语料库的过渡语研究;英语语言与教学研究和基于语料库的CALL的研究。 相似文献
15.
进入21世纪后,语料库文体学的研究范围扩展到翻译和文学批评领域。本文主要对迄今为止的语料库文体学在文学批评中的应用进行梳理．从而说明语料库文体学是如何运用各种语料库工具来对文学作品进行分析,并且更深刻的揭示和解释文学作品的主题思想和美学价值。本文强调语料库的功能和优势,即对纷繁复杂的语料进行提取和分析,捕捉人的直觉有可能忽略的种种细节,构建人的直觉有可能达不到的审美效果。语料库文体学可以为文学批评、翻译研究等领域提供新的研究方法．同时也为相关领域注入新的活力。 相似文献
16.
本研究对2008-2012年我国5种核心期刊发表的有关语料库研究的论文进行了定性及定量分析。分析结果显示:这5种核心期刊有关语料库论文总数占刊载文章总数的比例较高,其中《现代外语》上有关论文偏少;与此同时就语料库近几年的主要研究内容展开了分析;最后提出了应注意的问题,并展望了语料库研究在中国的发展趋势。 相似文献
17.
苗蓉 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):255-255
语料库语言学近年来发展迅速,语料资源不断推出,研究方法和技术不停更新。语料库语言学领域的两种研究范式之争由来已久。"语料库驱动"的研究范式以"激进的经验主义"为哲学基础,以语境论为语言学基础,发展过程中受到了美国结构主义语言学理论的重要影响。哲学基础和语言学理论基础的不同导致了研究范式的差异。本文在评阅近年来国内外大量文献基础上,结合实例阐述了语料库语言学研究的基本环节,包括语料库的选择、观察对象的确定、分析软件的利用。 相似文献
18.
随着互联网的普及,网络词典近年有了很大的发展,与传统词典相比具有方便快捷、语料丰富、更新及时、检索方式多样等优越性。文章探讨了利用网络词典进行大学词汇教学的意义和方法,及其在促进词汇学习、提高英语学习效率、激发学习主动性、提升学生整体英语水平方面的作用。 相似文献
19.
自20世纪80年代起,第二语言习得领域的研究重点开始由输入活动转向输出活动在二语习得中的作用,著名语言学家Merrill Swain认为语言输入并不是外语学习唯一的成功因素,输出活动对外语学习同样重要.Swain认为输出活动具有三种重要功能：注意功能、检验假设功能和元语言功能.本文作者在Swain“输出假设”理论的基础上,通过传统的输入方法和任务型写作输出的比较研究任务型写作输出对学生词汇习得的影响. 相似文献
20.
Creating opportunities for children to apply newly learned vocabulary in meaningful contexts is an important aspect of supporting vocabulary development. However, previous research has not adequately examined how this can be accomplished in preschool classrooms. To address this issue, we explored using story dictation to support preschoolers’ expressive vocabulary development. Thirteen children in a Head Start classroom were videotaped dictating a total of 38 stories. Scribed stories and videos of story dictation sessions were analyzed both qualitatively and quantitatively to examine the outcomes and process. Results indicated that children used and learned target vocabulary during story dictations, and that target word use increased in number and complexity over time. How the teacher supported story dictations and target word use is discussed. 相似文献