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江南大学是教育部直属、国家＂2011工程＂重点建设高校,现有全日制本科生20000余人,研究生5700余人。她位于太湖之滨的江苏省无锡市,占地3125亩,是一所以＂生态校园、曲水注觞＂为设计理念,融江南建筑风格与人文生态景观为一体,具有现代化、信息化、生态化、地域化、园林化的可持续发展的一座美丽校园。 相似文献
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思维,是人脑对客观世界的反映。思维水平高低对人的终身发展具有重要的意义。恩格斯将思维誉为＂世间最美丽的花朵＂。我国著名的科学作家高士其说：＂国家与国家的竞争,是科学的竞争,是技术的竞争,同时也是教育的竞争,但归根结底却是人才的竞争。而人才的培养成长,其关键在于思维,在于科学的思维。＂ 相似文献
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邵红光 《学生之友(初中版)》2012,(7):74-74
一曲《故乡的云》唤醒了多少中国心,一首《梁祝》化蝶成美丽的传奇,＂四面楚歌＂成就了大汉的基业,凄美了＂人杰＂、＂鬼雄＂的壮烈。孔子重乐,课标讲美,音乐的美丽与价值总让人感动与牵情。 相似文献
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北京市朝阳区日坛小学有着深厚的历史积淀,建校近50年来,几代日坛人以＂荷花精神＂修己安人,美丽的荷花已经成为日坛人心中的骄傲。＂荷文化＂在丰沃的积淀中应运而生。 相似文献
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教育的终极目的是教学生学会做人,让学生成人,这种＂立人＂的教育理念应该贯穿于教育行为的始终。＂人是因为可爱而美丽,不是因为美丽而可爱＂,什么时候,我们的课堂生活才能真正成为学生日常生活的一部分呢？——一名普通教育工作者的感慨。 相似文献
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王海明 《南通师范学院学报》2011,(5):1-10
共产主义国家特征可以归结为＂高度发达的生产力＂以及被它决定的＂生产资料公有制＂、＂按劳分配＂＂、没有政府指挥的市场经济＂、＂只有一个主权和一个世界政府的全球国家＂和＂宪政民主＂。＂高度发达的生产力＂和＂没有政府指挥的市场经济＂意味着共产主义国家物质财富极大丰富,每个人的物质需要都可以得到充分满足,因而实现自己创造性潜能的劳动可能成为每个人的生活第一需要;＂公有制＂和＂按劳分配＂意味着共产主义国家消除了阶级与剥削,因而使国家的实然目的与应然目的完全一致：为每个人谋利益。＂只有一个主权和一个世界政府的全球国家＂意味着共产主义国家消除了战争和常备军,实现了世界大同;＂宪政民主＂意味着完全符合公正与人道以及平等和自由制度道德的理想国家之实现。 相似文献
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＂有书的冬天不寒冷,有书的日子不寂寞,有书的人生不贫穷。＂
＂有思想的人最强大,爱阅读的人最美丽。＂
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这一句句金子般的语言,是马雪芳老师长期阅读的真情、真切、珍贵的感悟。 相似文献
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5月11日晴时间会过去,一如潮水终会逝去,然而岁月的痕迹会被铭记,历史的镌刻也永远不会被忘记,正如有一种美丽可以挣脱时间的束缚,穿越时空。＂采菊东篱下,悠然见南山＂是陶渊明悠然的美丽;＂大江东去浪淘尽,千古风流人物＂是苏东坡豪放的美丽;＂和羞走,倚门回首,却把青梅嗅＂是清照娇羞的美丽;＂面朝大海,春暖花开＂是海子梦想的美丽。 相似文献
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21世纪,＂物联网＂将人与人、人与物、物与物距离拉近。而物联网技术也将在国家意志下茁壮成长。未来国家将大规模需要物联网研究及应用型人才,而高职类院校,作为国家培养高技能应用型人才的母体,又需要如何把握机遇,为国家高质量的输送物联网专业性技术人才。 相似文献
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马玉红 《黄冈师范学院学报》2012,(1):14-18
废名的《桥》是20世纪中国文学中一颗不落的星辰,第一它有感人的力量,营建了人与人、人与自然融合中诗意、理想化的＂人生远象＂;第二它有鼓荡的感情,不仅跳动着儿童的天真之美,更闪耀着成年人情感世界的美丽空灵;第三它有活泼的想象,用唐人写绝句的手法渲染意境,用白描手法烘托意境,用＂意念想象化＂创造意境;第四它有美丽的形式,用成功的文字绽放了一个美丽的梦,创造了充满审美精神的梦一般的别致世界。 相似文献
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李颖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(21):148-149
本文旨在探讨我国大学合并的推行背景,并分析高等院校合并后对我国高等教育管理模型的变迁,以及讨论大学合并对高等教育长远发展的影响;结果得知：在院校合并过程中将无可避免地改变了以往使用的高等教育管理模式,在这种管理模型变化的环境下,国家与地方各级政府,以及市场、企业、民间团体、社区及个人在高等教育供应和财改角色上都有着根本性质上的改变;这种变化亦导致我国高等教育管理模式渐渐从以往那种＂干预型国家＂模式来管理教育发展向＂非约制型国家＂和＂市场促进型国家＂转移. 相似文献
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20世纪50年代,印度总理尼赫鲁曾对他女儿说：＂世界上有一个伟大的国家,她的每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好地学习。我说的这个国家就是中国。＂字词教学一直是小学语文教学的重点和难点。字词是学生阅读、写作和口语交际的基础。 相似文献
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【教学背景】有一首小诗这样形容玛丽·居里：＂你甘愿让酸碱腐蚀柔媚的肌肤/让呛人的烟气吹皱自己秀美的额头/也不愿回一下头/跌回赞美的泡沫。＂以外形的美丽来映照玛丽·居里内在之美丽,多贴切的教学注脚!《跨越百年的美丽》的作者梁衡正是看到了居里夫人不被自身的美丽所累,有大志向,抓住＂美丽＂重锤敲打。玛丽·居里对美的高远追求,会引发学生在审美愉悦中产生共鸣,这对他们的健康成长意义重大。很庆幸,我找到的教学注脚与作者的构思完全重合了。于是,我循着文脉,凸显语文实践和自主体验,理出了＂美丽＂的教学主线,并以诗化的语言串起学生的感悟,从读到写,让学生在品味＂美丽＂内涵的同时,体会文本特有的夹叙夹议的语言风格。 相似文献