共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
"信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。"信息技术与学科课程的整合是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要 相似文献
2.
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容精细加工,共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。当前信息技术与课程整合存在认识不到位、整合效果不佳等问题,教师要转变观念,积极在学科教学中运用信息技术。 相似文献
3.
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。教师在教学中应利用信息技术作为呈现教学内容的重要工具, 相似文献
5.
张传升 《读与写:教育教学刊》2012,(4):178-179
这20多年来,为了适应时代的发展,我国已经确定在中小学普及信息技术教育,并特别强调要加强信息技术与其他课程的整合。"信息技术与课程整合"是指课程教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 相似文献
6.
张海云 《中国现代教育装备》2014,(18):57-58
正随着教育信息化的深入推进,信息技术与课程整合越来越受关注,很多教师都在尝试。但是,很多课程整合都过分注重形式。如何把信息技术有效地整合到学科教学之中,是目前教学改革面临的重大课题。《基础教育课程改革纲要》提出:"大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革, 相似文献
7.
<正>中小学信息技术课程的目标是"通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息及应用信息的能力"。随着时代的发展,学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能,更重要的是要具备良好的信息素养。一、信息技术与课程整合的思想信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。基本思想有以下几 相似文献
8.
林更环 《福建教育学院学报》2004,(12):107-108
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。信息技术与学科课程整合是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径，同时也是中学化学教学改革的一个突破口。笔者在进行信息技术与化学课程整合的探索实践中。根据我校的教学环境和软硬件建设的实际情况。以建构主义学习理论为指导，行动研究为手段。研究整合过程的策略与实施的优化原则。 相似文献
9.
"信息技术和课程整合"是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点,它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术辅助自己的教学,把信息技术融合到课堂教学中,教师在课堂教学过程中能把信息资源、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课堂教学任务的一种新型的教学方式。随着科学文化技术的迅猛发展,随着学生知识面的迅速拓宽,单一化的学科教学模式已很难适应学生的学习需求,因此,学科教学决不能游离于各相关课程之外。 相似文献
10.
浅谈新课程标准下信息技术与生物教学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)>中明确提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."信息技术与学科课程的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法与学科课程的教学目的、任务、内容有机结合在一起,实现信息素养与学科素养"互惠双赢". 相似文献
11.
信息技术与化学课程整合策路与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
林更环 《福建教育学院学报》2004,(12)
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。信息技术与学科课程整合是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径,同时也是中学化学教学改革的一个突破口。笔者在进行信息技术与化学课程整合的探索实践中,根据我校的教学环境和软硬件 相似文献
12.
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。信息技术与课程整 相似文献
13.
当今社会已经进入到信息时代,以多媒体为核心的信息技术不断发展和进步,在教育领域．信息技术和课程的整合已经是当前教学改革深化的主要方面．信息技术和课程的整合要求我们教师在教学的过程中积极利用多媒体．把信息资源、人力资源和课程内容有机结合．共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。这种“整合”教学方式的研究和实施．能创设一种生动活泼的教学氛围．激发学生学习的兴趣．开阔学生的知识视野,提高学生的阅读和写作能力． 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(3)
<正>《基础教育课程改革纲要》指出要"大力推进信息技术在教学过程中的应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具"。信息技术与英语课程的整合,是把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的各种工具等,并将这些"工具"运用到英语 相似文献
15.
16.
刘海涌 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):95
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把课程内容和信息技术、信息资源、信息方法、人力资源有机结合起来,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式.本文探讨了现代信息技术与中学物理课程有效整合的问题. 相似文献
17.
“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。信息技术与学科课程整合是在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。通俗地说，就是要把各种技术手段完善地融合到课程中，并促进学生全面发展的过程。随着实践和研究的深入，教师把现代化网络辅助教学手段运用在科学课教学中已势在必行。[第一段] 相似文献
18.
论信息技术与数学课程的整合 总被引：3，自引：0，他引：3
随着信息技术的快速发展,以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注,信息技术与课程的整合已成为教育改革中的一个亮点。信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程教学内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。[1]信息技术与课程整合,不是简单地把信息技术作为辅助教师教学的演示工具,而是要实现信息技术与学科教学的“融合”。它要求突出作为整合主动因素的人的地位,并且以实现人与物化信息之间、网络虚拟世界与现实世界之间的融合。[2]将信息技… 相似文献
19.
信息技术与学科课程的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法与课程的教学目的、任务、内容有机结合在一起,实现信息素养与学科素养“互惠双赢”的过程。在信息技术与学科教学整合过程中,逐步实现学生学习方式转变和教师教学方式转变,有利于学生学科思维能力的发展、学科知识结构的完善以及学科知识和能力更新水平的提高,也有利于学生信息技术运用水平、信息搜集、信息选择、信息处理、信息运用能力以及信息道德水准和信息意识的全面提高。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
信息技术与课程整合是在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。之所以选择《品德 相似文献