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民办高校对创新创业人才的培养是顺应国家发展和改革的表现.针对目前我国经济市场发展形势,大学生必须尽快融入"大众创业,万众创新"的时代潮流中.在高校评估制度背景下,完善民办高校的内部评估工作体制有利于提高民办高校创新创业人才培养的工作效率.本文从高校评估制度的内涵出发,分析民办高校的自评内容体系,探讨高校评估制度背景下民办高校创新创业人才培养策略. 相似文献
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民办高校评估新视角 总被引：1，自引：0，他引：1
孙志鸿 《北京城市学院学报》2007,(6):19-22
在教育部组织的两轮评估交替之际,本文结合公办和民办高校评估的实际,对高校教学评估制度尤其是民办高校评估进行了深层次的思考,提出了构建以政府行政评估为主导、社会评估为主体、高校自我约束“三维一体“的教育质量监测和保证体系的新思路。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(16)
我国高等教育的大众化为民办高校的发展带来了机遇与挑战,民办本科高校作为高等教育的新生力量与重要组成部分,提高教育教学质量、办出特色将是民办高校的生存之本、强校之木.内部专业评估是民办高校自身加强专业建设工作,凝练办学特色、监控人才培养过程,提高人才培养工作水平的有效途径.本研究将ISO9000管理的理念导入民办高校的内部专业评估之中,利用八项基本原则保障内部专业评估的质量,全面提高民办高校人才培养水平与质量. 相似文献
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顾美玲 《四川师范大学学报(社会科学版)》2012,(1):67-71
当前全国共有民办高校676所、在校生476.68万人,分别占全国高校及其在校生总数的28.66%和21.35%,已成为中国高等教育的重要组成部分。教育质量始终是民办高校生存与发展的生命线,鉴于民办高校与公办高校在经费来源、学校管理体制、单位属性等方面存在诸多不同之处,因此构建一个专门针对民办高校的高等教育质量保障体系实有必要且十分迫切。建议该体系由三个部分构成,即教育行政部门进行民办高校许可证评估、校外独立的评估中介机构定期进行民办高校质量评估、民办高校建立内部教育质量评估系统进行自评,从而形成民办高校教育质量评估的政府管理、社会监督、学校自评的合力,以不断提高民办高校的教育质量和核心竞争力。 相似文献
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高校间的生源竞争、民办高校自身教学科研能力的提高、教育部的评估都将促进民办高校办学能力的提高,加快民办高校招生的规范化。本文针对民办高校生源紧张的现状,提出了一些应对策略。 相似文献
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一、监督和控制民办高校的质量 质量是民办高校的生命,有质量才有生源。在如何保证私立高校的质量问题上,世界上大多数国家表现为私立高校在内部管理和课程设置等方面要遵守国家制定的各种规章制度以及对私立学校的质量评估上。在对私立高校质量监督和控制的具体操作上各国有不同的模式,但也有共同之处：一是私立高校必须接受政府的质量监督和控制,政府保证私立高校的自主性和公立院校一样受到公平对待;二是私立高校的质量评估吸收私立院校人员参与,包括内部的学生评估;三是由高等教育委员会、理事会和课程、鉴定、评估等专门委员会… 相似文献
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我国民办本科高校教学评估模式:现实与选择 总被引：1，自引：0，他引：1
在总结高校本科教学评估、探索分类评估模式之际,讨论民办本科高校教学评估的模式很有必要。本文基于民办本科高校教学运行和人才培养工作的现实情况,对我国民办高校教学评估应采取的评估模式等若干问题和因应的教学改革措施作了深入分析。 相似文献
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民办高校在高等教育体系中已经占有相当的份额,但民办高校的社会形象与民办高校在高等教育大众化中所扮演的角色是不相称的;国家法律法规对民办高校的法律地位已经给予了明确的认可,但在教育行政部门的管理层面,民办高校并没有受到应有的重视。为创造民办高校持续发展的外部环境,省级教育主管部门应建立对民办高校的评估与评价机制,加大对民办高等教育投入并创新投入机制,有条件地打破公办高校与民办高校的招生界限。 相似文献
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本文通过分析新时期我国高校思想政治教育所面临国内外复杂形势,结合民办高校所肩负的为我国"科教兴国"战略培养合格人才的任务,针对民办高校在思想政治教育在系统性、规范性、实效性等方面存在的诸多问题,提出了对如何开展民办高校学生的思想政治教育肤浅的思考和对策. 相似文献
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上海民办高校经过十多年的发展,目前已拥有全日制民办高校20所,约占全市普通高校总数的三分之一。在办学体制、管理体制、投资体制等方面,民办高校与公办高校存在差异,民办高校董事会是决策机构,实行的是校(院)长负责制。在这新型的非公社会组织中,如何坚持和加强党的领导,创新党建工作机制,推动民办高校党建工作从外部"嵌入"转变为内在"契合"特色是摆在各级党组织面前的一个新课题。 相似文献
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民办高校作为高等教育的重要组成部分对实现教育公平一直有积极促进的作用,"十三五"规划对高等教育改革发展做出了新的要求,面对变化的高校教育竞争环境,民办高校应顺应新形势及时进行调整。在"一带一路"、"创新创业"、"互联网+"的新形势下,民办高校应抓住机遇,提高竞争力,为国家培养人才。 相似文献
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我国民办高校在走向分类管理政策之时面临营利性与非营利性界限区分困难、投资办学者选择意愿低等现实困境。营利性民办高校、非营利性高校、混合型民办高校有着特定的管理政策需求,在管理政策的工具、组织系统、内容等方面各具特色。开展民办高校的属性识别,实施动态、弹性分类,剔除集权制下分类模式弊端,创新民办高校分类管理政策工具,加强民办高校分类管理政策分析和评估,是不断提高民办高校分类管理政策的效能、增强民办高校竞争力和公益性的重大战略举措。 相似文献
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随着我国高等教育进入"买方市场",不少民办高校遭遇了办学风险。民办高校办学风险可以归纳为错失"上规模"的最佳时机、领导层素质不足、财务运行不善、内部管理亟待完善、地理位置不合理等五个方面。为有效防范民办高校办学风险,从民办高校来讲,要端正办学动机、明确发展理念,提升内涵和质量、追求特色发展,建立现代大学制度、完善内部管理;对于政府而言,要加强宏观管理与监督,完善评估管理标准,强化事前事中控制,建立民办高校和举办者(投资方)之间的风险分割机制。 相似文献
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民办高校的"90后"大学生的成长环境、社会影响、接触的新鲜事物与思想等诸多方面原因塑成了他们特有的性格和特点,给高校的管理与教育工作提出了严峻考验。单纯套搬公办高校的管理模式和管理方法是行不通的。因此,如何积极探索把握民办高校"90后"大学生特点,针对其特点对症下药、因材施教,进行有的放矢的教育管理工作,是摆在广大民办高校教育工作者面前的严峻课题。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2017,(3)
民办高校与公办高校的体制性差异在于预算约束、统治类型与激励模式的不同,这也决定了民办高校在当前转型发展中呈现出诱致性制度变迁的特征。民办高校通过市场导向与错位竞争不断强化由初始条件所决定的相对优势,逐步形成与公办高校的制度性竞争格局,最终体现在民办高校对提高办学层次的诉求与政策限制的冲突上。民办高校还具有显著的地域特征,江浙地区与中原地区民办高校的差别反证了民办高校与地方经济的高度依存性。民办高校转型发展对当前国企改革乃至金融、投资、医疗等领域的深化改革具有启示借鉴意义,并能够相互提供"支援意识"。 相似文献
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我国目前对民办高校辅导员考评机制的评价研究还不够系统和深入,民办高校辅导员考核也主要是参考公办高校,但往往"水土不服",效果欠佳,影响了学校的发展和辅导员队伍工作的积极性。因此,本文在深入研究民办高校、民办高校辅导员工作特点的基础上,探索建立一套科学合理的民办高校辅导员考评机制。 相似文献
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对于民办高校来说,要在不断发展的教育浪潮中提高院校的竞争力和人才培养质量,响应国家教育要求,在落实院校建设的过程中,将高校自我评估制度的建设放在首位.本文根据高等院校的自我评估制度做出相关论述,探讨民办高校建立自我评估制度的具体手段及培养实践型人才的教育方案. 相似文献
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民办高校人才培养具有机制灵活、市场应变能力强等优势,本文以民办高校药学类专业人才培养的模式和特色为研究目标,以"GPC"人才培养模式为基础,将药学类专业的人才培养的指导思想、基本原则、基本目标和基本要求进行进一步实践和探索,在药学类人才培养的市场化需求、课程整合、实践创新体系的构建等方面进行特色研究,以期为地方高校,尤其为民办高校药学类专业人才培养产生提供新的思路. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(9):66-68
为实现"三全育人"视域下民办高校基层党组织作用发挥评价体系建设,需要从高校基层党组织着手,从实现民办高校基层党组织实现建设规范化、行政制度化以及决策科学化着手,从实际出发,并结合"三全育人"的特点,提出了一些改善民办高校基层党组织作用发挥评价体系建设的建议。 相似文献
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高校辅导员是高校学生思想政治工作的主要力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.与公办高校相比,民办高校辅导员在加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的作用更为突出,科学地对其进行绩效评估尤为重要.本文以作者所在的广州大学华软软件学院为个案,从其辅导员绩效考核的实践情况出发,论述了辅导员绩效评估的意义、内涵、存在的问题以及进行相应的对策探讨. 相似文献