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小学语文教学的重要目标之一就是培养学生的阅读意识和阅读能力,因此教师务必要重视这方面工作,在当前教育背景之下,语文课堂更注重和倡导自由阅读的理念,鼓励学生在自由的氛围中提高自身阅读能力,本文首先阐述了自由阅读的基本含义,然后论述了自由阅读理念对小学语文教学的重要意义,最后对实施自由阅读策略应该注意的几点问题进行了着重说明,希望能给相关人士提供参考和帮助。 相似文献
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传统的小学语文阅读教学模式通常只是在老师的安排下进行阅读,而不是用心去理解、体会笔者所要表达的主题思想,这样不利于学生的成长和个人品行的提升。随着教育改革的不断深入,自由阅读的理念得到推广,并且在语文教学中受到越来越多的关注。下面笔者根据其多年的教学经验,就自由阅读理念在小学语文教学中的应用问题,进行了深入探讨。 相似文献
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阅读可以陶冶学生情操和锻炼学生的对于文字的感知能力，而自由阅读理念是新课程标准推崇的教学理念。本文阐述了自由阅读的相关概念．并分析了自由阅读理念在小学语文教学中的意义，探讨了其应用策略。 相似文献
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若课堂阅读是水,那么自由阅读便可称得上是干粮。自由阅读是小学生探索世界、认识世界、进入世界的一种创造性活动,让学生在阅读领域自由驰骋是教育者的义务,尊重学生自己的意愿和见解也应当成为现代教学的发展趋势。本文就自由阅读理念在当前小学语文教学中的应用进行了浅要探讨。 相似文献
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以“增大学生的阅读量、写作量，课堂教学和课外自由阅读相结合”为特点的小学语文“大量读写、双轨运行”教学改革实验．是改变小学语文教学“高耗低效”局面的很好尝试。 相似文献
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阅读教育是小学语文教学中重要的一部分,语文教学中的阅读部分是提高小学语文综合素质的重中之重,因此,语文教师要注重小学生语文自主阅读能力的培养。一些小学语文教师对阅读策略教学不够重视,而且没有深入研究阅读策略教学,不懂如何引导学生阅读。本文探讨小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力。 相似文献
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在培养小学语文核心素养的背景下,小学语文读写结合教学法引发极大的关注。然而,当前的小学语文教学没有将阅读和写作教学紧密衔接起来,尚存在各种教学问题。为此,要基于“问题提出——问题解决”的思路,探讨小学语文读写结合的有效策略,注重学生的语言积累,增强学生的语感,充分激发学生的联想和想象,提升学生的文体意识,引导学生在读写结合教学中能够更好地实现自主阅读和自由表达。 相似文献
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深化小学语文教学,需要贯彻自由阅读理念。将学生作为核心元素开展阅读,在进行阅读的过程中完全从学生的爱好出发,将提升学生的自主学习能力和思维能力作为教学的首要任务。 相似文献
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刘应霞 《四川教育学院学报》2003,19(10):27-27
长期以来 ,小学语文教学存在着诸多弊端 ,教学理念的落后、教学形式的单一 ,教与学关系的失调 ,导致了教学效益的低下。有鉴于此 ,优化小学语文教学 ,有效提高教学整体效益 ,必须在新的教学理念、教学思想指导下 ,变革沿袭已久的学习方式。实践证明 ,这将是实现小学语文教学过程、教学效果优化的切入点和突破口。“阅读汇报课”则不失为一种体验创新特色和展示语文教学形式变革的一种充满“生命力”的创新课型。“阅读汇报课”是让学生在开展课内外阅读活动和广泛涉猎的基础上 ,自由畅谈阅读收获、体会的一种有别于传统语文教学的创新课型。… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学语文重视阅读理解,重视培养小学生的自主思考能力。从小学语文教学中不难发现,阅读占据主导地位,着重训练小学生的思维能力,让小学生自由想象,自主创新,激发灵感,逐渐形成创新型思维模式。语文阅读是锻炼学生思维能力的最佳方式,所以要让小学生爱上阅读,并提供良好的阅读素材,才能达到语文阅读培养小学生的创新思维能力的教育目标。创新思维不仅能促进个人进步,同时也能拉动国家发展。 相似文献
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顾美娟 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):23-24
阅读是小学语文教学中的重要内容,新课改理念下的阅读教学要求我们在教学中要善于通过多种形式激发学生的阅读兴趣,提升阅读的有效性,要给予学生阅读的空间,让阅读成为一种精神享受,在阅读中让学生的心灵自由飞扬. 相似文献
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<正>新课程改革的核心是人的发展。从智能教学层面看,语文的教和学要多层面多角度,符合小学语文课程目标要求。语文是社会的、生活的,特别关乎生存的,因此我想,语文教学理所当然是灵活的、生动的、丰富多彩的,这也是多元化的社会的需要。自由阅读,自由探究,自由作文,语文的自由应用,拓宽了语文教学新的空间。从心理、生命的层面看,语文教学首当其冲地成为培养学生自由精神的阶梯。 相似文献
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《课程标准》规定,小学六年的课外阅读总量不少于100万字。我认为立足语文课本,进行课内外衔接的语文扩展阅读,不失为一项切实可行的重要举措。"课内阅读"是以小学一至六年级语文教材为主要读本,师生共同探索学习,教师适时点拨,为学生指导相关方法、获得知识、培养能力、享受审美情趣的阅读。"课外阅读"即在课内阅读基础上,扩大阅读范围,使学生在自由空间、自由时间内提高语文素养的自主阅读。在课内教学中,我试着在课内阅读的基础上,有目的地引入课外阅读材料。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成部分。在小学语文阅读教学中,课内阅读和课外阅读就如同鸟儿的翅膀,只有展开双翅,鸟儿才能够自由地翱翔。因此,语文教师要从教学的实际出发,不断探索课内外阅读衔接的有效策略,使学生在课内得法、在课外获益,提升小学生阅读的综合能力。 相似文献
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钟海珍 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):53
阅读成为传统小学的语文教学模式,在这种模式的驱使下,学生循规蹈矩的按照老师的安排学习,把语文学习变身成单一的阅读,不能深入感受作者所要表达的主题思想,这样的语文学习对学生的身心成长以及个人修养的提高是没有帮助的。近几年来,教学改革对教育的不断深入,使自主阅读的理念得到很好的发展,并且受到语文教学的极大关注,下文是笔者根据自身教学总结的经验,针对小学语文自由阅读教学理念问题进行的探讨。 相似文献
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