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黄勉 《中学语文园地(初中版)》2006,(7):11
可以说,作文能否表达真情实感,是作文成功与否的一个标志。真正能够激动人心的文学艺术作品是来源于生活的深处,反映生活中真实情感的作品。作文也同样如此。初中《语文课程标准》对学生写作有这样一条要求:写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验 相似文献
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本届教学观摩活动中,我最欣赏的是臧学华老师的《写导游词》,他的课真实、朴实、扎实、灵动,为学生点亮了习作之灯,让学生自信、自由、自在、温暖地表达。一、真实的情境:激发学生习作之愿望1.生活情境臧老师的课堂创设了真实的习作情境:请学生为来自全国各地听课的教师介绍桂林的景点,一方面学生真切地感受到习作因"需"而"作",另一方面他们能真实地感受到习作源于生活。【教学片段一】课前沟通时 相似文献
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<正>审题要点分析生活中经历的一切,都会带给同学们各种各样的情感体验：感动、愤怒、欣喜若狂、追悔莫及……大家该怎样用文字来表达自己的情感呢？一、写真实的事情,记录自己的情感1.写自己亲身经历的事情文章要打动读者,首先得打动自己。那些亲身经历过的、印象深刻的事情,写起来相对容易,也更真切感人。获首届“冰心作文奖”一等奖的作文——《妈妈回来了》,全篇才107个字,是当时就读于浙江省诸暨市实验小学一年级的郦思哲写的。这篇作文之所以能从参赛作品中脱颖而出, 相似文献
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张伟 《济南职业学院学报》2013,(3):92-93
舞蹈应是一种注重情感宣泄的艺术方式,与感情紧密相连。蒙古舞作品的情感归根到底是源自于草原,其生活特征构成了蒙古族舞蹈的感情色彩。《乌林高娃》这部作品情感饱满,富于美感;生动鲜明,个性独特;能够准确地表达舞蹈的内容与内涵,给观众以美的享受和想象。这种情感的表达是发自内心的,是真实的,而不是外在的。要使得作品具有情感,除了练好扎实的基本功,还要培养个人的情感,通过内在和外在共同的视觉效果呈现给观众以美的享受。 相似文献
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无产阶级现实主义理论突出的是“倾向性”,强调对历史和阶级、阶级斗争做现实正确的描写。作为工农兵作家出身的浩然,形成了这样的真实观：加强思想改造是具备写出真实作品的主观条件;作家在对社会生活进行描写时,必须以阶级的观点为指导去写生活的光明和积极一面,才能写出反映真实生活的作品。结果,在《艳阳天》中,作者的人物塑造存在人物精神力度缺失、人物情感逻辑为阶级斗争服务、政治性话语越位人物文化身份等问题,造成人物形象真实力度受损。因此,作家的主观“真实”认知情感并不能代表这个“真实”能够达到纯粹的真实。 相似文献
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《病梦》《一句话》《三重冥想曲》,是2005年台湾中学生文学创作比赛名列前茅的作品。第一篇写个人的成长压力,第二篇写家人间的照顾,第三篇写人与音乐的情愫,刚好表现出三个层次的情感：《病梦》写姊妹之情,《一句话》写夫妻情、母女情,《三重冥想曲》则扩大为人与物间的情感。这些情感虽然都是中学生最熟悉、最容易写的题材,但她们写来不落俗 相似文献
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周丽青 《呼伦贝尔学院学报》2012,(2):51-53
《黄河大合唱》是一部大型史诗性声乐套曲,作品发表70年来一直传唱不衰,历经时代的变迁和岁月的磨练,它弘扬的民族精神和散发的独特魅力更加耀眼。其审美价值主要是作品表达了真挚、深沉的民族情感。本文拟从三个方面论述。首先是作品文学情感的真实表达;其次是音乐形式的真情演绎;最后是音乐旋律与歌词内涵紧密结合在感情上做到了淋漓尽致的表达。 相似文献
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<正>《小岛》原名《礁盘》,讲述了我国南海一岛礁上守岛官兵艰苦卓绝的生活和满腔的爱国情怀。该文是著名军旅作家陆颖墨写的短篇小说,原作于1997年在《解放军文艺》上发表,当年被《新华文摘》等多家刊物转载,获全军文艺奖等多项荣誉。选入统编本五年级上册教材以后,正式定名为《小岛》。故事真实平常,话语感人,情感真挚,催人泪下。作者以细腻的笔触,将战士们对祖国、对将军的敬爱之情表达得淋漓尽致,展现出一群“最可爱的人”的形象。 相似文献
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刘瑞琳 《广播电视大学学报》2012,(3)
学界普遍认为,中国的报告文学始于五四新文化运动,虽起步晚于西方,但在中国的新民主主义革命时期,国内涌现了许多优秀的报告文学作品,如中国报告文学史的开卷之作——用恩来的《旅欧通信》和瞿秋白的《赤都心史》、《饿乡纪程》,红军长征的鲜活再现——范长江的《中国的西北角》、《塞上行》,抗日烽火的真实记录——谢冰莹的《抗战日记》等。不管是以国外还是国内的局势为题材进行的写作,这些优秀的报告文学作品之所以脍炙人口、广为流传,在于它们均是源于记者的亲身实践。记者于战火的硝烟之中深入实际,记录着真实的生活,作品有血有肉,并赋予了人最真实的情感,作品也更加具有了直达人心的效果。 相似文献
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让儿童的作文有儿童情趣 总被引：1，自引：0，他引：1
《语文课程标准》指出:"习作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"其实就是要求学生用自己童年的语言写自己的五彩的生活,抒发自己最真实、 相似文献
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杨国栋 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2013,(2)
音乐与诗歌都是人类生活体验的自然流露和内心情感的自我表达;音乐是流动的诗歌意象链。英语诗歌《潮起潮落》的听觉艺术特征诉说了它本身自在的音乐逻辑:模音、节拍、旋律与曲式等方面,这种音乐逻辑助成了其生动的诗情画意。 相似文献
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朱自清先生的《背影》是中国现代散文史上的名篇。若将其置于开阔的文化视野中来品味，我们还会发现作品更为丰厚的意蕴。文学创作既是作家内心情感和审美体验的表达，又植根于作家所生活的文化环境。《背影》抒写的是作者自己真实的情感体验，又与民族的文化心理、情感结构和道德倾向血脉相通，包含着深广的文化底蕴，从而赢得了广泛的情感共鸣。 相似文献
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《翠鸟》一文用生动形象的语言描写了翠鸟美丽的外形以及行动敏捷、生活神秘等特点,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点,按一定顺序写动物是本篇课文表达的独特之处。引导学生体会作者的观察方法和表达方式,学会透过具体的语言文字表达自己的真实情感,是教学本文需要完成的目标之一。 相似文献
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杨晨 《黄河之声(科教创新)》2020,(13)
《四季》是按照十二个月的时令顺序创作而成,这十二首钢琴曲又被分为不同的种类,有侧重描绘大自然风景的,有侧重表现大场面的,还有侧重表达内心情感的。《六月—船歌》是表达内心情感作品中的代表,也是柴可夫斯基《四季》中最受大家喜爱的作品之一。这首作品广为流传,还被改编为很多乐器自己的独奏曲或者乐队之间的合奏曲。 相似文献
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曹轩的《草房子》是美丽的人性诗篇,但没有能写出时代的真实,没有充分反映出时代的脉搏。作品写的是三年困难时期的生活,但末能反映当时真实的生活气息,因而有许多违背生活真实的细节描写。 相似文献