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1.
杜木恒 《天津师范大学学报(社会科学版)》2001,(3):69-75
伴随中国经济的转型，如何借鉴西方经济学的经济原理指导我们的经济实践，这是在理论、实践、教学和科研等方面的一个现实问题。本文试图以历史的、辨证的观点，从经济学的历史作用，哲学基础、研究方法等方面来分析经济学的核心基础课地位，以此促进经济学的教学研究和教学改革，更好地把握经济学在中国经济转型期对经济实践的指导作用。 相似文献
2.
杨海水 《湖南科技学院学报》2007,28(9):16-18
数学工具在经济学发展中具有越来越重要的地位，也成为经济学学习中的一大障碍。经济学中数学工具的运用是和科学方法论紧密结合在一起的，在经济学数学工具教学中需要同时注重科学方法论的培养，实现从经济问题到数学模型，再从数学模型到经济含义的熟练转化，才是应对经济学数学化的有效途径。 相似文献
3.
刘庸 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(1):41-45
概念的革新，是现代西方经济学发展和演化的重要特征。笔者通过地经济学流派、新学科和新理论产生的历史与现状的分析，阐述了经济学概念的革新在经济学理论发展中的作用，指出经济学概念形成的实践基础与思想源泉，强调在经济学研究中，一个重要方法是要注意对实际经济问题的研究并提炼出有价值的概念，这样才能不断推动经济理论的发展。 相似文献
4.
王文臣 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(4):32-34,39
创建中国经济学理论体系的关键问题是搞清楚什么是中国经济学。中国经济学是研究中国经济制度、经济运行、经济发展及其规律的经济学，是对社会主义初级阶段经济关系本质和经济关系形式进行双面探讨的经济学，是市场经济发展的一般规律与中国特殊道路有机结合的经济学，是人和物并重的经济学，是定性分析和定量分析相统一的经济学，是符合中国国情，具有中国特色的经济学，是以邓小平经济理论为主要内容和核心观点的经济学，是综合古今中外一切经济理论的合理成分的创新性经济学。 相似文献
5.
西方经济学中几个值得注意的问题范家骧（北京大学教授）一、研究经济应当与政治相结合西方经济学的主流是新古典综合派经济学，它完全排斥了政治因素和社会因素，只是从经济的变量之间寻找关系。但现在有了新的现象，经济与政治相结合。美国的加尔布雷思在就任美国经济学... 相似文献
6.
论技术经济学的学科性质与作用 总被引：2，自引：0，他引：2
王国印 《河南广播电视大学学报》2005,18(2):26-27
技术经济学是我国经济学人创立的研究技术领域中经济问题和经济规律的一门新兴应用经济学。它与资源合理配置、经济增长质量、产业结构优化、投资决策等的关系十分密切，是技术经济决策科学化的重要工具，是对理工科大学生进行素质教育、培养高级复合型与创新型人才的重要学科。 相似文献
7.
西方经济学，是人类共同的文化遗产，我们对待它的观念必须转变，即对待西方经济学不是借鉴与否的问题，而是如何学习与掌握的问题，这对于中国经济学的发展非常重要。但在中国经济学的发展过程中，经济学学者存在着时间与精力上的冲突和学习与应用上的困惑，对此，作为中国的经济学学者必须要有清醒的认识，要静下心来，准备走一条艰苦之路。 相似文献
8.
鼓励消费，扩大需求，促进经济繁荣，是凯恩斯主义经济学对传统的经济学理论的一场革命。在许多经济学教材中认为，通过扩大需求刺激经济增长，与我国的节约传统相矛盾。本文就这一问题谈谈个人看法，仅供参考。 相似文献
9.
苗迎春 《山西财经大学学报(高等教育版)》2004,7(4):F003-F003
由山西经济出版社出版的韩传春同志的《第三经济主体》，是一本立意新颖、逻辑严谨、视角独特、专门探讨区域经济发展问题的经济学著作。其中虽然涉猎了制度经济学、微观和宏观经济学、国家与政府、市场经济学以及区域经济学、经济伦理学等具有前沿性的理论和知识， 相似文献
10.
现代经济学的分析框架与青海三农问题研究思路 总被引：3，自引：0，他引：3
李双元 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(1):6-10
运用现代经济学的分析框架去分析现实问题，是经济学研究的发展趋势。本文在对青海三农问题进行现象描述和本质探讨的基础上，基于现代经济学的分析框架对青海三农问题研究思路进行了梳理，以期引起青海经济学界对规范化研究的关注和重视。 相似文献
11.
赵欣 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2006,14(3):9-12
效率与公平的问题是改革发展中实践意义很强的一个理论问题,我国目前正是经济高速发展时期,又是各种利益分化、各种矛盾凸显的时期,如何处理效率和公平的关系,是摆在我们面前的一个重大问题,邓小平关于社会主义本质的科学论断,正确揭示了效率与公平的关系,对于实现经济与社会的和谐发展具有重要的指导意义。 相似文献
12.
我国区域经济发展不平衡性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章利用截面和面板数据对我国区域经济发展不平衡性进行综合测度分析:首先基于 1978-2016 年各地区人均 GDP数据利用泰尔指数对我国区域经济发展水平进行测度,而后基于我国 30 个地区2007-2016年的面板数据,在HDEA和SBM综合模型基础上得出我国四个区域 30 个省份的经济相对发展效率,并结合理论模型和静、动态面板模型对四个区域经济发展效益效率的影响机制进行了分析,结果表明:我国区域经济发展水平存在明显差异,特别是东、中、西部差异较大.对于区域经济效益效率整体上略呈 W型,并且伴有一定的省际差异,东西及东中西部差距较大,而不同区域的经济发展效益效率的影响机制作用效果有所不同,文章从内部和外部两个因素给予分析,表明各区域之间应根据其实际情况对经济发展制定相应的政策,以此实现稳定、健康、高效的经济发展. 相似文献
13.
闵凯 《常熟理工学院学报》2009,23(3):7-9
《资本积累论》是罗莎·卢森堡最著名的经济理论著作。在这部著作中,卢森堡以马克思再生产理论为中心,提出在只有工人和资本家两个阶级的封闭的资本主义环境中资本积累无法实现的观点,强调非资本主义市场是解决资本积累问题不可或缺的因素。这部著作发表后,引起当时理论家的广泛关注,争论不断。用历史的眼光来看待卢森堡资本积累理论的价值及其所做出的贡献,对于我们认识当代国际资本的本质,反思全球化与中国的社会主义市场经济发展具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
14.
曾冠 《太原理工大学高等教育研究》2006,24(3):77-80
证券监管既是经济学问题，亦是法学问题，在经济分析法学和社会法学的思想中有其法学的理论基础。从法律意义上讲，证券监管指国家证券监管机构对证券市场依法进行的监督和管理。证券监管的法律制度是以社会公共利益为本位的公法与私法的融合法，属于经济法的范畴，其法律价值主要表现为秩序、效益和公平，它是证券市场健康稳定发展的必不可少的强心剂。 相似文献
15.
彭坤明 《中国远程教育(综合版)》2008,(8)
远程教育是礼会事业,属于社会建设的范畴,因此,远程教育的规模与效益分析不能单纯地运用经济学原理,更不能照搬企业的投入-产出分析方法.远程教育发展模式的特征,决定了其规模与效益的不确定性,规模与效豁的研究必须注重对影响闪素的分析.基于规模与效益的不确定性,应当确立两者相对平衡的现实目标,只有在两者相对平衡的状态下,规模与效益的分析才具有现实的意义,也才能形成有效的提高规模与效益的策略. 相似文献
16.
王文科 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2004,32(1):62-66
经济全球化浪潮引发的全球问题受到国际社会关注,在既不能改变经济全球化趋势,又不能依靠经济全球化进程消解全球问题的情况下,有必要在全人类的共同利益与各民族国家利益之间保持必要的张力,通过各主权国家进行不断地“对话、商谈和交流”,在解决人类共同问题上达成基本共识,以维护和促进地球生态系统的平衡和完整为第一价值原则,在利益上实行公平地共享与让与,整合出合乎正义与公平的具有约束力的全球伦理框架。 相似文献
17.
《Journal of Higher Education Policy & Management》2012,34(2):177-184
This paper approaches the issue of resource allocation within education systems from the perspective of economic theory. Education is considered as a production process which involves the transformation of inputs (for example, staff and student time, physical capital and environmental factors) into outputs (for example, teaching outputs, research outputs and social services). The economic concepts of “efficiency” and “productivity” are reviewed, and it is suggested that while these concepts do not have direct application in the context of education systems they do serve to focus attention on factors which are influential in determining the extent to which resources that are available are used effectively. Accordingly, it is argued that account should be taken of the underlying economic concepts in establishing or reviewing arrangements for funding both institutions and departments or faculties within institutions, and that incentives that will encourage the pursuit of efficiency and productivity should be built into education systems at all levels. 相似文献
18.
罗尔斯认为,不平等并不意味着不正义,只要它符合两个正义原则。罗尔斯的第一个正义原则适用于保障公民基本权利的领域;第二个正义原则适用于调节经济和社会的不平等。目前我国教育领域的不公平问题主要是教育资源分配不平衡,属于“经济和社会的不平等”,因而解析这一问题主要是应用第二个原则。罗尔斯的第二个正义原则认为不平等的分配必须以提高弱者的利益为目的,只有建立在这一基础上的不平等分配才是正义的。按照这一原则,在教育领域里处理公平与效率的正义方式就是允许教育资源的不平均分配,但前提是这种分配有利于弱势群体利益的提升。应用这一理论可以解析目前教育领域里存在的3种较为突出的不平等现象。 相似文献
19.
徐丽霞 《天津职业院校联合学报》2012,14(9):79-82,89
追求经济效益是企业永恒的主题,提高企业经济效益也是当前经济建设中的突出问题。随着山西省忻州市工业企业规模不断扩大,产出效益明显提高,但企业间经济效益改善不平衡,传统产业比重过大等影响,我市工业经济发展过程中还存在一些问题。要因地制宜,发挥本地区优势,以结构调整为主线,以加快企业改革为动力,大力推进经济效益发展。 相似文献
20.
李家年 《邵阳学院学报(社会科学版)》2006,5(1):13-14
分配既是一个经济问题,又是一个伦理问题。分配的实质是公平与效率问题,正确处理好公平与效率的关系问题,既能够实现经济的增长,更能够解决因贫富悬殊造成的各种社会、政治问题,实现社会和谐发展。 相似文献