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1.
王倩 《咸阳师范学院学报》2009,24(2)
加强高等师范院校大学生人文素质教育是高等教育发展趋势的要求.当前师范生人文素质缺失,人文素质教育发展滞后,主要是因为教育理念、教育管理体制方面存在问题和应试教育的影响,应树立科学与人文相融的教育理念、在专业课教学中渗透人文精神,建立科学的评估体系、加强教师人文素质、加强校园文化建设,切实加强师范生人文素质教育. 相似文献
2.
严亚明 《宁夏师范学院学报》2010,31(1):119-121,151
历史教育具有广泛的育人功能,有助于全面推进素质教育。师范生承担基础教育重任,人文素质水准直接影响其履行教育职责的成效。大学师范教育应积极开展历史教育,提升师范生的整体人文素质,使他们能顺利完成教师角色转换。 相似文献
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人文素质作为人诸多素质中最基础的素质,是个体内在精神品质的综合体现,它对其他素质的形成和发展具有重要的影响。加强高等师范院校学生人文素质的培养不仅是其人才培养目标的要求,也是教师教育改革的要求。高等师范院校应转变人才培养观念,加强人文学科建设,注重教师人文素质的引领,在专业课教学中渗透人文素质教育,加强校园环境建设,构建科学的人文素质评估体系,提高师范生的人文素质。 相似文献
4.
浅谈人文素质教育对高校体育专业大学生的重要性 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋思庆 《中国校外教育(理论)》2009,(5)
专业教学中加强学生的人文教育,全面发展素质,是高校素质教育中必须解决的一项重要课题.本文以文献资料为主,对为何要加强高校体育教育专业学生人文教育以及如何加强其人文教育等问题进行了探讨. 相似文献
5.
素质教育是为改变应试教育的负面影响提出的一种教育思想,要全面推进和实施素质教育必须要有高素质的师资队伍。素质教育,师范先行,师范院校学生的素质如何直接关系基础教育的水平和质量。在高师素质教育中必须全面提高师范生的从教素质。在高师无机化学教学中,要注意培养学生的素质,加强学生的思想道德素质教育,培养学生的科学素质,培养学生的创造力,对学生进行环保意识和化学实用技术教育。 相似文献
6.
师范生将来所从事的职业是教师,将来工作的主要目的是教育人、培养人,提高师范生的人文素质显得格外重要。教育学课程可以通过深入挖掘教材的人文因素和改革教学方法、教学手段等途径,加强师范生的人文素质教育。 相似文献
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高职教育作为国家高等教育的重要组成部分,其目的是培养德智体全面发展的应用型人才。高职院校语文教育专业学生是未来中小学基础教育的主力军,良好的人文素质是对语文教育专业师范生的必然要求。面对语文教育专业学生人文精神缺失的现状,我们的高职教育工作者必须大力培养学生的人文素质,引导学生正确处理好专业课和其他课程之间的关系,教学中要注意挖掘教学内容的人文因素,加强课外阅读的引导,陶冶学生人格等等,采用多种渠道和手段从根本上催生他们美好的"内在品格",构筑他们和谐健康的精神家园。 相似文献
9.
基础教育课程改革要求音乐师范生要专业过硬、全面发展。为更好完成教育使命．要加强文化学习，提高人文素质。结合音乐师范生的现状，师范院校教师要提高认识，努力加强对音乐师范生的人文素质培养。 相似文献
10.
小学教育是提高全民族素质的基础教育，小学数学作为基础教育的一门重要学科，必须推行和实施素质教育。在小学数学教学中如何实施素质教育呢？笔者略述浅见。 明确实施素质教育的意义和基本内容。素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的、尊重学生的主动精神、注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为特征的教育。小学数学的学科特点决定了小学数学素质教育具有十分重要的意义。小学数学素质教育担负着培养和提高学生的思想品德素质、知识与能力素质、身体心理素质的任务。思想品德包括：学习目的的教育，辩证唯物观的教育，爱祖国、… 相似文献
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钮红梅 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):42-43
数学是重要的基础学科。是各学科体系的基础和工具,数学,能力的培养关系人的一生。圉力的强弱取决于教育,取决于劳动者的素质,取决于各类人才的数量和质量。而数学在其中起着举足轻重的作用。因此加强对师范生数学能力与职业素养的教育,不仅能提升师范生的个人素质,也能提升整个基础教育的质量。 相似文献
13.
素质教育是一种学生自主教育，也是开放的教育，其宗旨在于提高全民族的素质，是以发挥学生潜能、提高其整体素质为目的。数学教学是人类基础教育的重要组成部分，面对素质教育的兴起，数学教学如何走出传统教学模式，如何在教学实践中实施素质教育?笔者略有体会。 相似文献
14.
本文结合国家的相关要求以及河南师范大学的实际情况,提出了加强和改进师范生素质教育形式的对策:加强师范生思想政治教育;调整课程分配,结合实际情况增加人文、美育、管理类课程比重;实行学分制管理,提高选修课的地位;加强校园文化建设,为素质教育的成果提供展示的平台;加强实践能力的培养,提高科研水平和创新能力;有条件地进行拓展训练,提高学生身心素质,培养其协作能力. 相似文献
15.
高职数学教学中人文素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
李义林 《中国教育技术装备》2010,(18):70-71
目前,高职学生在社会经济发展中具有重要的地位,他们担负着社会发展的重要使命,是国家建设、富强的一股中坚力量,他们的思想道德观、文化价值观直接关系到社会主义事业的成败.因此,高职院校应该进一步加强和改进高职生的人文素质教育,充分发挥学校教学的德育功能,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观.其中,高职数学教学是学校教育的一个重要组成部分,是实施人文素质教育的一个极好的途径.由此,教师在数学教学中要加强人文素质教育的认识,充分发挥数学教学的育人功能,以便通过数学教学中的人文素质教育促进学生的健康全面发展. 相似文献
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语文是一门基础性学科,其在人文教育方面具有独特的文化内涵.人文素质教育是中等职业教育中基础性的教育,加强人文素质教育是为了实现教育的整体优化,达到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的.随着时代的不断发展,社会所需人才是综合性的,这就更加需要在语文教学中贯穿好人文教育.在语文教学中实施人文教育以培养学生的人文素质,从而提高学生的综合素质.本文结合笔者的语文教学实践经验,着重探讨如何让人文教育融入职中语文教学. 相似文献
17.
人文素质对综合素质的提升以及自身健康成长非常重要.目前成教理工科大学生人文素质教育还远远不能满足学生发展的需要.因此,要提高人文素质教育的重要性认识,提高教师人文素质,对人文素质教育课程的设置进行改革,加强德育教育,做到人文素质教育与专业教育有机融合. 相似文献
18.
张美华 《中学数学研究(江西师大)》2002,(8):4-7
中学数学是基础教育的主要学科,是一门重要的工具学科.学生数学素质的高低,直接制约着其他学科的学习和人的创新能力的发展,因而搞好数学学科的素质教育应是基础教育阶段实施素质教育的"龙头产业".更新观念是实施数学素质教育的前提.没有数学教育观的转变,再现代化的教育手段,再高素质的教师队伍都不可能创造出面向21世纪的新数学教育.开拓创新是实施素质教育的关键.没有开拓创新的局面,数学教育仍然在"少慢差费"的怪圈中徘徊,不可能达到"低耗高效"的理想境界. 相似文献
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人文素质教育在和谐社会建设中起着关键性作用,高校加强大学生人文素质教育是建设和谐社会的迫切要求.必须确立人文教育在教育体系中的基础性地位,提高教师素质,加强人文学科群建设,开设人文社会科学讲座,创造良好的校园文化,组织学生参加各种社会实践和公益活动,从而全面提高大学生人文素质. 相似文献