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班级构建是班主任管理首要解决的问题。而目前五年制高职班级日常管理中普遍存在过分依赖制度、过于注重常规管理、管理模式不合理及管理理念僵化等问题。而五年制高职学生在心理方面又存在一定的矛盾心理和较强的自卑感,学习积极性和主动性相对较差,不利于班级集体的形成。本文从人本化理念出发,对五年制高职班级管理过程如何树立管理理念、创新管理模式、建立管理制度及评价机制等方面进行了有益探讨。 相似文献
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班主任老师要转变教育思想,唤醒学生主体意识;班主任老师要改革班级管理模式,建设学生自主管理型模式;要发挥班主任教师主导作用,创设自主管理氛围。 相似文献
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本文从四个方面对项目管理运用于班级管理进行分析探讨:我国项目管理的发展及研究现状,班级管理引入项目管理之必要性,影响班级项目管理应用相关因素,班级项目管理模式构建测试应用。结合班级管理实例,对项目管理模式构建进行相关研究。 相似文献
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本文从四个方面对项目管理运用于班级管理进行分析探讨院我国项目管理的发展及研究现状,班级管理引入项目管理之必要性,影响班级项目管理应用相关因素,班级项目管理模式构建测试应用。结合班级管理实例,对项目管理模式构建进行相关研究。 相似文献
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中职生难管是不争的事实,作为中职班主任,要根据学生的年龄特征,采用灵活的班级管理模式,创新班级管理方法,革新班级管理思路,让学生适应知识经济时代的发展和竞争,成长为新时代的人才。 相似文献
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班级管理是每一个班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现。结合技工学校学生的特点,用理论与实践紧密相结合,旨在探讨一种通俗的、可操作性较强的管理模式,突出教师的主导和学生的主体,减轻班主任的负担,肯定学生的能力,达到和谐满意的教育效果。 相似文献
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学生管理工作是高职院管理中的重要组成部分。近年以来,随着学生规模的不断扩大,二级管理模式在高职院的推行,系部的学生管理模式也亟待创新。本文就笔者所在学院系部的实践提出了班级日常管理辅导员独立负责制及教研室、班主任共同参与班级专业与就业指导的工作思路,并对实践中应注意的问题提出思考。 相似文献
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班级管理是每一个班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现.本文结合技工学校学生的特点,用理论与实践紧密相结合,旨在探讨一种通俗的、可操作性较强的管理模式,突出教师的主导和学生的主体.减轻班主任的负担,肯定学生的能力,达到和谐满意的教育效果. 相似文献
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中等职业学校班级管理是学校教育的重要组成部分,良好的班级集体是学生实现素质提高的平台,将影响学生个性发展的重要环境。班主任工作的效果直接影响班级集体的构建和发展,影响着学生的综合素质和个体的发展。文章从班级凝聚力、师生关系、班级学风、人格魅力等几个方面,论述班主任工作极其重要,其任务十分繁杂,而且责任重大。 相似文献
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作为中职班主任,要坚持为人师表、言传身教;时常关心爱护学生,激发学生内在的潜力;建设科学化的班级管理模式、营造良好班纪班风;培养学生正确的就业观,养成良好职业道德。 相似文献
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分级管理制是指班主任根据本班具体情况,在学习、纪律、卫生等班级管理上采用包括监管、学习、卫生、纪律等四种管理模式。在管理中我坚持做到三点：打造卓越的管理团队、有效的宣传管理制度、到位的贯彻执行。在班级管理的实践中,这一模式取得了很大的成效。 相似文献