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1.
连建华 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(2):6-7
素质教育是我国在新的世纪里提出的一种新的教育理想,一种新的教育价值观念,一种新的教育境界.我国高等师范教育面临着科学技术迅速发展和基础教育改革与发展的双重挑战,这就呼唤着教师素质的提高,寄希望于师范院校培养适应未来教育的高素质教育人才,把素质教育作为一项先导性的战略措施,深挖教育内部改革,适应新世纪的发展. 相似文献
2.
误区之一：有人认为素质教育不过是一个新的教育模式，现在的一切措施都不适应，需要另起炉灶。事实上素质教育的提出。从本质上讲是我国改革开放的伟大实践，尤其是教育改革深化和发展的产物。既是对教育本质全面、深刻认识的结果，也是对教育功能全面充分发挥的结果。因此，素质教育不是一种具体的教育模式，而是一种教育理念， 相似文献
3.
曾学斌 《成都教育学院学报》2000,14(2):64-65
教育问题是个很复杂的社会问题。随着我国改革的全面展开，社会主义市场经济的建立，新的观念冲击和荡涤着生活的各个方面，传统的教育观念和教育体系已不能适应新的需要，新的环境，实施素质教育已成为全社会的共识。对于实施素质教育的主阵地课堂教学，已有许多研究，但作为教育的一个重要组成部分，家庭教育还未引起广泛的重视。本文试图对家庭教育在实施素质教育中特有的功效和如何规范家庭教育使之成为学校课堂教育的有益补充作一分析。 相似文献
4.
顾小清 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):87-87
一、抓好创新教育是推进全面素质教育的基础
创新教育作为素质教育的一个重要组成部分，是把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点，是我国教育思想观念的一次重大转变，也是我国教育改革与发展的一次质的飞跃，更是我国教育适应未来时代发展的一种必然选择．我们在推行全面素质教育的同时， 相似文献
5.
张晓红 《沈阳教育学院学报》2003,5(1):45-47
素质教育作为一种新的教育理念，要求学校的管理者和施教者必须树立牢固的现代意识，素质教育的实践改变了社会原有的观念，创造了一个适应教育发展的良好环境，使教育与外部环境形成良性互动，学校、家庭、社会形成了统一的、开放式教育。 相似文献
6.
班主任作为一种特殊的教育角色和重要的教育力量，在2l世纪教育发展中将担负着特别的历史重任。班主任工作的教育思想、教育内容、教育方法、教育途径等都必须做好面向新世纪的转变，以适应和推动素质教育的发展。 相似文献
7.
全面推进素质教育正在深刻地改变着我国的教育面貌,提倡素质教育,发展素质教育,是当前教育的主旋律．也是新的历史时期发展的必然要求。素质教育不是一种教育模式,而是一种先进的教育理念,是促进人的全面发展的教育,是人的品格、智力、智慧、能力的综合。其核心就是培养什么人、怎样培养人, 相似文献
8.
素质教育是在新的教育形势下,适应未来社会发展、人类文明进步的一种崭新的教育模式,其目标就是培养适应现代社会发展需要的合格人才。要实现这一宏伟目标,传统的教育思想、教育模式是无法实现的。所以必须依靠广大教育工作者大胆探索和创新,以教育科研为先导,保证和促进素质教育的开展。 相似文献
9.
适应基础教育课程改革需要构建教师教育新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
为了适应素质教育的需要，我国启动了新一轮基础教育课程改革，开始了对现行基础教育课程体系的全面突破，新的基础教育课程改革要求基础教育教师转换角色意识，更新教育观念，转变教育方式并且不断自我发展，教师教育应适应基础教育改革的需要，建立新的模式，其要义有三；师范院校与中小学合作进行教师教育，教师培养培训一体化，教师培养综合化。 相似文献
10.
现代教育踩着时代的节拍，逐渐地完成着从“应试教育”到素质教育的转轨。传统的教育模式已不能适应新时代的教育理念。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，班主任工作的好坏直接影响着未来人才的成长。作为年轻班主任的我，正在努力寻求一种新的教育和管理模式——让学生快乐学习。 相似文献
11.
许长青 《重庆第二师范学院学报》2002,15(1):49-52
教育目的是国家对所培养的人才规格的总要求。素质教育是推动我国教育事业改革和发展的一种新思想及根本原则之一。为了实现我国的教育目的就必须全面实施素质教育。目前，我国高等学校实施素质教育还存在着许多问题。进一步改革我国传统教育、全面实施素质教育，必须从强化方向性意识、思想性意识、教学改革意识、主导主体意识和创新意识、心理素质意识及校园化意识等方面入手。 相似文献
12.
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。要达到这一目标 ，必须以素质教育和创新教育的思想和观念为指导，推动人才培养模式的改革，使学生既具的业务工作能力，又具有踏实肯干、谦虚好学、与人合作、自我创业的精神。创业教育作为素质教育、创新教育的一部分，是把素质教育引向深入的一种新形式。开展创业教育，是实现高职人才培养目标的一个新的着力点。 相似文献
13.
徐颖丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(3):82-83
本对中小学教师队伍进行了剖析，对师范教育应如何适应中小学教育环境提出对策，旨在建立一种新的师范教育理念，提高师范教育的效果，进而推动中小学的素质教育的发展。 相似文献
14.
江新华 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(3):56-60
在揭示素质教育的本特征的基础上，阐明了教师应具备什么样的素质才能适应素质教育的要求。素质教育是一种面向未来、面对全体学生、促进学生全面发展及潜能开发的教育。教师只有树立新的教育观，提高“因材施教”、开发学生潜能、指导学生有效学习及进行创新性问题解决等能力，才能满足素质教育的要求。 相似文献
15.
刘默 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(2):78-80
为培养新世纪人才,适应市场经济发展的需要,高等学校加强素质教育,提高大学生的综合素质,已成为一种新的教育理念与教育实践模式。文章就如何有效地实施素质教育,真正把素质教育落到实处进行了探讨。 相似文献
16.
素质教育是一种科学的教育思想．一种体现时代精神和社会发展要求的教育理论体系，也是一种新的教育价值取向，一种理想的教育模式：要把这种科学的教育思想和理想的教育模式变为具体的教育计划、可操作的教育目标和科学的教育实践活动，必须正确地把握素质教育的本质和特征、目的和任务、方法和途径，把握素质教育外部与内部的各种关系。 相似文献
17.
黄高凌 《鹭江职业大学学报》2001,9(3):64-68
为了适应新的经济形态，促进化学教育朝素质教育、公众化教育和可持续发展教育的方向发展，化学教育应以培养学生创新能力为核心，树立终身学习的观念。 相似文献
18.
深化教育改革,全面推进素质教育,是党中央和国务院为适应知识经济时代对高素质人才的日益增长需求而作出一项战略决策,意义重大,影响深远。第三次全国教育工作会议在科学总结我国广大教育工作实施素质教育的实践经验基础上,赋予素质教育以时代特征和新的内涵,强调素质教育就是要在新的形势下全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和初中能力为重点,倡导尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动的得到发展。高校党学校作为培养高层次人才的重要,承实施中央这一重大战略决策的进程中肩负着极其重要的历史革命。然而,在高校素质教育实施过程中存在着三个障碍,着高校全面素质教育的实施,必须采取有力措施,消防这些障碍,才能使中央磁于全面推进素质教育的精神落在实处,收到实效。 相似文献
19.
把创新教育作为素质教育的一个重要组成部分,把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点,是我国教育改革与发展的一次质的飞跃,更是我国教育适应未来世界发展的一种必然选择。 相似文献
20.
改革开放以来。第三次全国教育工作会议作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。把深化教育改革全面推进素质教育作为21世纪我国教育改革与发展的主要任务。这一战略部署。对教育、对教师都提出了新的任务和要求。思想政治课作为一门学科，是师范学校实施素质教育的重要组成部分。思想政治课教师应在教育观念、知识结构、教学方法等方面进一步转变，才能适应新时期素质教育的要求，更好地发挥思想政治课在素质教育中的作用，促进素质教育的全面推进和深化实施。 相似文献