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冯春生 《小作家选刊(小学)》2002,(4)
我给儿子讲了这个故事后,儿子笑了笑不以为然地说:“让我也会这样做的。”我给儿子讲的故事是:美国第九届总统威廉小时候是个文静而怕羞的孩子,人们却把他看成一个傻瓜,常常喜欢捉弄他。他们经常把一枚一美分和一美元的硬币摆在他面前,叫他随便拾一个,威廉总是拣 相似文献
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去年暑期,我所在大学的校友从美国马里兰大学回校参加毕业30年的同学聚会。我带上儿子与这位海外校友见面,试图通过他让孩子扩宽国际视野。一番闲谈后,校友讲的一个例子让我记忆深刻:这位校友的儿子在美国读三年级。一次,他儿子的课外 相似文献
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央视主播张泉灵前几天在微博上讲了这么一件事：“给儿子讲的《三国》终于到了斩颜良诛文丑的段落。儿子问：颜良、文丑是好人还是坏人？我答：不算好人也不算坏人。儿子又问：曹操杀了吕伯奢之后就算坏人了对吧？我答：是。于是儿子的终极问题出现了：关羽一好人为什么要帮一个坏人杀不算好人也不算坏人的人呢？”网友在下头就这个话题众说纷纭,由此引卅一个话题——我们该怎么给小孩子们讲历史。 相似文献
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记得儿子8岁时曾经给我讲过一个梦,说他骑着一条大龙在天上飞呀,飞呀,忽然,前面飘来一团乌云,等乌云过后,大龙再也不见了,他从空中落了下来,刚要落地的时候,他一惊,发现自己还在床上……出于一种职业的习惯,我马上对儿子说：“你做的这个梦非常有意思,你能不能用笔把它记下来？”儿子在我的提醒下,欣然答应了我的要求。梦写好以后,我看了一遍,虽然不如他讲得那么精彩,但基本上说明了意思,我对儿子大加赞赏,儿子也非常高兴。于是我“得寸进尺”：“儿子,以后,只要有梦,你就把它记下来,看你一生能做多少个梦!” 相似文献
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宋娅 《教学月刊(小学版)》2007,(3):10-12
儿子曾经给我讲过一个梦,说他骑着一条大龙在天上飞呀飞呀。忽然,前面飘来一团乌云,等乌云过后,大龙再也不见了,他从空中落了下来,刚要落地的时候,他一惊,发现自己还在床上……出于一种职业的习惯,我马上对儿子说:“这个梦非常有意思,你能不能用笔把它记下来?”儿子在我的提醒下,欣然答应了我的要求。 相似文献
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初会--小儿质疑 2003年,小儿四年级,一日,将语文书递于我面前,让我读《祁黄羊》,并说:"读完告诉我祁黄羊是个怎样的人."我扫了一遍,这是个历史故事,讲祁黄羊因腿疾请辞,晋悼公请他荐才,他推荐仇人解狐,不久解狐病故,他又推荐儿子.课文结尾处晋悼公夸他"外举不避仇,内举不避亲,出以公心"."书上不告诉你了吗?"我指着结尾处说.儿子不满地说:"我怎么就觉得他老谋深算呢?推荐一个要死的人,不就是想为推荐儿子做准备吗?他这叫欲擒故纵."儿子讲得在理,我欣喜地夸儿子"有思想".儿子得意地又递上一本书,是《新编小学生成语故事》,他翻到《大公无私》一文让我看,又说:"你读这一篇,这个祁黄羊才叫大公无私呢."接文一读,发现内容有异.成语中讲南阳缺县令,祁黄羊荐解狐;国缺军尉,祁黄羊荐儿子.孔子听说后夸他"外举不避仇,内举不避子".我暗暗为儿子在比较中学习叫好,不禁问:"上课提出你的观点了吗?""上课学课文,从哪里看出祁黄羊出以公心,画下来,讲理由,提它干吗?" 相似文献
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《中学生(作文版)》2009,(12):30-31
太阳伯伯 我的一个叔叔有一个三岁左右的儿子,有一日他发现,他儿子在窗口一边挥手一边讲：“伯伯再见!”叔叔最初不以为然,以为儿子在跟街上路过的阿伯讲话,但是又觉得他儿子每次都是黄昏左右才这样讲,且看不到窗外有人……叔叔越想越害怕……于是就问儿子和谁说再见。 相似文献
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著名作家肖复兴任教过大学、中学、小学。他指导儿子学作文的经验是宝贵的,也是成功的。他的儿子肖铁先毕业于北京大学中文系,后就读于美国威斯康辛大学与芝加哥大学获硕士学位和博士学位。肖复兴教授已出版多部长篇小说、散文集,并多次获创作大奖。从第九期开始,本刊陆续选登肖复兴教授出版的《我教儿子学作文》一书上的文章,希望同学们认真学习。经常会出现这样的情况:不少同学看到作文题目,心里首先想起的往往是老师或者作文参考书上讲过的范文,恰恰容易忽略自己身边的事例。我对肖铁说:"这叫骑着驴找驴!"他笑了。一天放学回家,他告诉我,他们班张老师今天给全区老师上了一堂语文公开课,讲得是盖了帽的棒。张老师讲的是四年级下学期语文课本上的第23课《我爱故乡的杨梅》。我问他张老师哪一点讲得好?他说张老师讲得 相似文献
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浙江苍南一位读者来电问：“可能是因为孩子犯错误的时候,我总是批评他,我发现,儿子现在和我的话少多了,尤其是学校有什么事情更不愿意和我讲,只和他爸爸讲。请问,我该怎样让孩子继续和我讲自己的心里话呢？” 相似文献
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尽管我教书育人已12个春秋,却极少从作业堆里探出头来体味学生的心理需求。儿子上小学后,我慢慢体会到关注孩子心灵的魅力,学会用儿童的眼光研究儿童,明白了只有进入孩子的心灵世界才能真正解决孩子的问题。一、用“快乐”开启心灵之门儿子上小学后,学习中的一些错误常常是一犯再犯。经常是我上午讲清楚了他下午又错,下午讲了晚上错,今天讲了明天错……我慢慢发觉:面对学习问题,儿子面前仿佛有一道门,当我对他唠叨要认真听讲、大胆举手、讲过要记住时,那扇门便关闭起来。他实际上什么也没听见。这就是他一错再错的原因。我意识到,唠叨非但未… 相似文献