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语法提示语言的内在规律,对于外语学习者来说,学习语法则是掌握学习一门语言的工具。本文从如何更好地利用语法这一有效工具帮助学生学习英语这一角度出发,对语法教学的方法进行探讨,帮助学生提高英语学习效率。 相似文献
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负迁移是由于母语和目标语言的差异而对语言学习产生的干扰或影响。由于汉语和英语的语法差异,导致中国学生在语法学习中容易出现冠词误用,语序不当,以及流水句等句法问题。负迁移导致的语法错误是语言学习中的一个必然过程,为了克服母语干扰,尽快实现从汉语到中介语再到英语的过渡,教师应在教学中具备负迁移的意识,采取中英比较,改错等方式,帮助学生熟练掌握语法知识。 相似文献
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曾贻 《兰州教育学院学报》2012,(4):53-54
原型范畴理论是认知语言学的基石,为语言研究和教学提供了一个新视角。冠词是英语语法教学中的重点和难点之一,往往难以被英语学习者掌握。本文介绍了原型范畴理论的基本观点,并以此为指导,分析了英语冠词的语法意义范畴,探索和推动原型范畴理论在英语冠词教学中的应用。 相似文献
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谢静 《学生之友(小学版)》2011,(5)
一、明确语法教学的目的,把握语法教学的尺度
语法教学的目的是掌握学习语言的工具,是用语法解释语言,而不是语法决定语言.要学习掌握一种语言,在起始基础阶段就必须学习语法规律.但同时也就出现了一个问题--语法学习本身并不是语言学习的最终目的,语法教法从属于运用语言能力的培养,是为培养学生运用英语的能力服务的,是为了促进并提高学生积极参与交流的能力.而在都是使用汉语交流的中国本土,学生缺乏学习英语的语言环境,平时接触英语和使用英语的时间较少. 相似文献
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有定和无定语法范畴是制约一种语言句法结构的最重要因素之一。在现代英语中．冠词在表达这一语法范畴上起重要作用：而因为冠词现象在汉语中的空缺,一定程度上加深了中国学生学习英语冠词的难度,也会使人误认为汉语中完全没有有定无定语法范畴。事实上．在英语中动词的时态在表达时间有定性上亦有显著特点;而基于自身语法特点,汉语则主要借助语序及词汇手段来表达有定无定语法范畴。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(6)
冠词的学习是中国学生学习英语的难题之一。现存的语法书大部分是对冠词使用规则的讲解,对冠词与名词之间一些违背基本语法规则的现象缺乏分析。本文分析了冠词与名词搭配的特殊用法,指出冠词的使用反映出使用者对其修饰的名词的特定理解。 相似文献
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肖凤 《语数外学习(初中版)》2014,(6):27-27
正语法教学是初中英语教学的重要组成部分。学生想要学好英语,就必须要先学会运用语法。笔者结合实践教学经验,在本文中对当前初中英语语法教学所面临的困境进行了分析,并提出了提高英语语法教学质量的有效策略。语法是学习语言的基础,想要学好一门语言就必须要先学习该语言的语法规则。初中英语语法教学作为英语教学的基础部分,对于学生学好英语的重要性是不言而喻的。然而由于受到传统教学模式的影响,部分英语教师对语法教学的认识有所 相似文献
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对比教学法在二外法语语法教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
彭媛媛 《黑龙江教育学院学报》2010,29(5):159-161
英语和法语两种语言同属印欧语系,既有很多相似点也有不同的地方。在法语二外语法教学中运用英法对比教学的方法,通过对比其名词、冠词、介词、句型、时态等语法点的相似处,可以提高学生的学习兴趣,降低语法理解难度,使学生较容易地掌握法语基本的语法规则。 相似文献
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现在,"课标"英语教材都强凋对学生英语运用进行交际性能力的培养,对语法采取潜移默化的教授方式,这对于每周只能在几节英语课上才有机会进入英语环境的中国学生来说,难度比较大.其实,必要的语法知识讲解是不可少的.英语语法在巾小学生英语学习中仍然至关重要,语法学习能让学牛对英语语言规则有明确系统的认识,只有学会语法才能够掌握规范的语言.语法教学的方法多种多样的,而图示法和语境法能够帮助学生更好地掌握英语语法. 相似文献
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<正>英语语法指的是英语中存在的语言结构规律,主要包括词法和句法两个部分。英语语法教学是英语教学中一个不可或缺的重要环节,良好的语言基础知识是良好语言运用能力的基础。因而,语法教学的成败对英语整体教学的效果好坏有着极大的影响。一、语法教学的意义语法是语言使用规律的总结和归纳,能够帮助学生更深刻更快捷地掌握语言的应用方法。在语言学习过程中,语法知识的不足会严重阻碍语言学习者语言实际应用能力的发展。就英语学习而言,语法知识影响着英 相似文献
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《小学教学研究》2020,(13)
小学生的英语学习需要以丰富的语言环境作为依托,而教材所提供的语言环境有限,此时绘本作为教材的拓展与延伸,为学生提供了良好的语言素材和环境,对激发学习兴趣,培养语言理解能力,并获得新的生活体验来说,是一种有效的教学途径。语言学家K. Goodman(凯·古德曼)倡导整体语言教学(whole language approach or integrated whole language approach),指出语言是一个整体,不应当被肢解成语音、词汇、语法、句型,把语言分割成一个个独立的成分,会使语言丧失其完整性。本文将从整体语言教学法的角度探讨小学英语绘本的教学。 相似文献
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一、为什么要学好英语语音学习语言首先要从学习语音开始,学习英语也是一样,首先要从学习英语语音开始,并把英语语音学好.语音在语言三要素(即语音、语法、词汇)中占第一位.语言的其他两个要素,即语法和词汇都是通过语音得到体现的.在学习外语的过程中,学好发音是极为重要的第一步. 相似文献
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梁爽 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(3):116-118
本文从功能语法的角度分析了零冠词的形式及其语法意义。以此界定“零冠词”与人们通常所说的“不用冠词”是两个不同的概念。“零冠词”具有多种语法功能,而“不用冠词”是名词已具有明确的所指,不需要冠词再赋予任何意义。因此把名词前没有冠词形式一律说成是不用冠词的说法是不科学的。在英语学习中正确识别和区分这两种形式对于准确理解原文有着非常重要的意义。 相似文献
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陈越 《语数外学习(初中版)》2014,(4):50-50
正语法是培养语言运用能力的基础,尤其对于英语来说,语法会直接影响到学生整个英语的学习。然而在新课标全面推行的背景下,仍然有很多教师对语法存在一些片面性的认识,对英语语法教学感到很棘手,忽略语法教学的重要性。但只要掌握一定的规则,讲究语法教学的理念与科学方法,准确理解英语的语法现象,不断改进教学方法,就能很好地培养学生的综合运用能力。一、创设情境,增添语法学习活力1.创设真实的生活场景,帮助学生加深理解与记忆。在课 相似文献
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众所周知．语言是交际的工具,语言教学就是要培养学生运用语言的交际能力。外语教学更是如此,它旨在培养学生的跨文化交际能力．语法能力是它的一个重要组成部分．对于以汉语为母语的英语学习而言．语法能力是交际能力的基础。然而,随着英语交际论的兴起,语法教学在外语教学中的地位有所削弱。本文拟从语法教学的重要性和对交际法的认识出发．探讨并寻求适合中国英语教学的有效模式——结构-功能大纲型教学。 相似文献