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校园外部环境安全合法 学校的发展必须有一个良好的外部环境，学校周边的环境越来越受到人们的重视。1994年，美国提出了改善学校安全的特别计划，主要包括：增加关系学校安全的资源，新增6500万美元拨款，帮助学校雇佣和培训2000名新的社区警察：建立社区范围的学校安全和青少年暴力应对机制：即在10个城市开展实施社区范围的学校安全计划。 相似文献
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美国高校和社区教育资源融合的典型策略分析 总被引：2，自引：0，他引：2
美国在推进高校和社区的融合发展上具有鲜明的特点.其成功的经验体现在:建立在法律和政府基础上的公共支持系统、联结学校和社区的基金会模式、高校融合计划、人员全面参与体系以及多元化合作形式等.借鉴美国的经验,构建我国高校与社区教育良性互动的机制,应着力构建学校和社区教育资源的整合机制、资金保障机制和人员参与机制,推动区域各类教育资源的有效整合和利用. 相似文献
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美国中小学的体验教育实践多以计划的形式展开.其中,全国社区发展计划、发现计划和富勒敦学校的改革分别以协会、研究者和校长为核心,反映了当前美国中小学体验教育最基本的三种运行模式,对我国的综合实践活动、教师专业发展以及教育改革的思路提供了许多有益的启示. 相似文献
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美国农业职业教育的特点 总被引：1，自引：1，他引：0
《职业技术教育》2000,(33)
农业职业教育融于社区经济发展之中。美国农业类高等职业学校最大的特点是融于社区经济发展之中,学校普遍实行董事会制度,董事会由社区内不同阶层、不同行业人员组成,一般包括社区教育董事会成员或监事、本学区有关企业界人士以及学校校长等。学校董事会在社区教育董事会的领导下享有较大的办学自主权。如招生计划、就业、培训过程等都由学校根据市场需求自主决定。学校董事会主要职责是制定学校工作计划、经费预算、课程开发计划、建设规划,聘用教师职工,检查监督教学活动等。 教学方式灵活．突出能力培养。美国的教育方式以教师对学… 相似文献
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国外的家庭、学校、社区合作共育,形成了教学经验和实践模式,对我国家庭、学校和社区的一体发展具有指导作用。通过分析英国、美国、日本等国家家庭、学校、社区合作共育实践模式,借鉴成功经验,对我国家庭教育、学校教育、社区教育一体发展提出相关建议。 相似文献
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美国中学生辍学的因素分析及预防措施 总被引：1，自引：0，他引：1
影响美国中学生辍学的原因是多方面的,包括性别、年龄、学业成绩等个人因素,家庭的经济状况、结构、教育方式等家庭因素以及学校、社区方面的原因。对此,美国政府采取了多种预防措施,如学院模式、替代方案、辅导计划、青少年服务计划等,这些措施取得了积极的效果。 相似文献
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美国学校与社区的互动及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
汤新华 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(5)
在美国,学校是社区极为重要的有机组成部分,学校和社区双向互动且不断合作。这种互动与合作主要表现为社区对学校的支持、帮助以及学校对社区的开放和服务。它对我们的教育也有启示：让我们的家长会更富有人情味;科学论证并精心组织学校与社会的互动活动;让学生在社区实践中明确学习目的;拆除学校与社区之间的隔离墙;学校和社区应实现资源共享。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(22):96-96
<正>美国社会各界都非常关心学生的职业生涯教育问题。从小学起,学校就请家长到学校介绍工作,有的学校每隔一段时间就会举办一次"职业日",邀请包括律师、营销员、警察等来校介绍自己的工作。中学时,学校会组织学生开始实习,与工商企业联手制订实习计划,撰写实习大纲、设计课程,有的学校甚至还安排实习进度。除学校外,社区、企业也都积极地参与其中,很多企业吸收实习生到相关岗位实习,有的企业还直接参与到在校生的职业培养计划中去。例如,美国的"生计教育"不仅在校内开展,还在校外进行,其中以雇主为基础的教育模式 相似文献
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社区营造的目标在于“造人”，教育的目标也是为了“造人”，基于此，湖北荆州沙市区，注重发掘学校与社区精神文明建设的契合点，把握社区教育“三全”（全员、全程、全方位）原则，最大限度发挥学校在社区精神文明建设中的作用，在具体实践过程中，他们构建了如下四种模式： （一）辐射型 就是以学校为中心，按照社区精神文明建设的总体部署或学校主动组织，以充分发挥学校的优势和社区各界的积极性，开展社区精神建设的一种模式。它的特点就是：以学校为中心，以社区为面，由点到面，由学校辐射到社区。这种模式以学生及学生家长为主体（… 相似文献
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中、美、日三国“学校—社区”环境教育模式之比较与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
采用同类比较的方法,对我国、美国和日本三国的＂学校—社区＂环境教育模式所涉及的文件及立法情况、课程设置、教学途径与方式、对学生的评价以及校内外的环境教育项目开展情况等要素进行了比较研究。对完善我国＂学校—社区＂环境教育模式提出以下建议：建立完善的法律和管理体系;学科渗透与专门的课程相结合;灵活运用多种教学途径和方法;加强师资培训,提高环境教育水平;多方参与的＂学校—社区＂环境教育评价;建立多方合作的校内外环境教育机制。 相似文献
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美国西雅图市社区教育已经形成相对成熟的发展模式,性质不同的西雅图社区机构根据社区需要设计、实施各种社区教育计划,并发展出多种深受社区居民欢迎的特色社区教育计划,其造就无差别的人的发展理念,源自民生、反映民生的发展思路,灵活的教育形式,多样的教育内容和实施渠道,对于我国社区教育发展具有重要借鉴意义. 相似文献
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田国秀 《首都师范大学学报(社会科学版)》2014,(6):126-132
美国是世界上率先诞生学校社会工作的国家,一百多年来,逐渐形成了一些被人们普遍认可的运作模式:传统临床模式、社区学校模式、学校变迁模式、社会互动模式与广域临床模式。文章通过梳理这5个模式之间的相互关系,勾勒出美国学校社会工作运作的经验与局限,将之与中国大陆的学校社会工作探索相比对,提炼出进一步探索与发展的思路与对策。 相似文献
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2008年11月7日,美国新当选总统奥巴马在美国衣阿华州贝顿多夫市（Bettendorf）发表讲话。据CNN报道,奥巴马在演讲中提到：“我要建立一项新的社区学院伙伴计划,以开发培养了整个国家一半大学生的社区学院的巨大资源。我们将帮助学校决定开设什么样的技能培训,以促进当地工业的发展;我们要为新出现的领域增设新的学位;而且,我们还要奖励那些能够让更多人毕业的社区学院。 相似文献
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对参与“学校发展计划”项目的贫困地区的农村中小学校进行调查研究,了解这些中小学校与其所隶属的社区的互动关系,结果表明,已经实施“学校发展计划”的学校与未实施的学校对比,学校与社区的互动关系存在着较显著的差异。学校融入社区,赢得社区的支持、协作和帮助是学校获得良好发展的保证;此外,学校主动了解社区、创设让社区组织和个人了解学校的机会、向社区提供服务是学校存在的价值体现。同时提出了改善学校与社区关系的策略。 相似文献
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通过调研,总结了上海各高校学生五种不同的社区管理模式,分别为：社会化后勤为主,学校其他部门跟进的管理模式、学校后勤为主,学校其他部门跟进管理模式、以学工口为主,学校后勤等其他部门跟进的管理模式、成立学校专门委员会管理模式,下设社区不同管理职能机制、成立学校专门的社区学院（处级单位）管理模式。并在五种模式考察和对比分析的基础上,进行高校社区管理的理想模式构建框架与运行机制探讨。 相似文献
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美国加利福尼亚州圣地亚哥地区High Tech High特许学校的教师资格认证计划作为一种以自己学校为基地的教师培养和资格认证的独特模式,它由“教师实习计划”和“教师入职计划”这两个紧密联系的部分构成,具有五个方面的特点。从该计划实施的缘由、具体内容和过程以及特点进行分析,来进一步把握当今美国以中小学为基地的教师培养与认证模式的发展方向。 相似文献
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乔兴媚 《现代远程教育研究》2012,(5):65-70
我国目前对美国、加拿大、日本等国社区教育模式的研究较多,而对英国社区教育的研究较少。英国利物浦社区学院是一所公立的城市社区教育学院,实行董事会领导下的学校自主办学模式,其最富特色的是具有比较完整的社区教育体系,一是办学使命为满足当地经济和社会多方面需求;二是形成合理的教学机构布局：在城市中心区建立多个学习中心,并另设置12个社区辅导中心;三是课程以职业类和学术类为主,设置多层次教学课程：为成人提供职业进修,为青少年提供高等教育衔接,为弱势群体提供补偿教育;四是执行一套比较完善的学分转换与资格认证制度;五是有效运行社区教育教学质量监督机制,以其高质量的教学管理获得Ofsted最高等级评价。 相似文献
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"考夫曼校园计划"已实行近10年,对全美大学和社区学院的创业教育有深刻影响,全校性创业教育模式在社区学院渐渐推广。本文以斯普林菲尔德技术社区学院、约翰逊县社区学院、北爱荷华州社区学院为例,阐述不同类型社区学院全校性创业教育的理念和目标、创业教育实践路径以及外部合作伙伴构建等,比较美国各类型社区学院全校性创业教育的模式、策略和特色,以提出对我国推进高职院校创业教育的借鉴意义。 相似文献