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高职院校教师的职业素养是影响高职教育人才培养质量的关键因素,主要包括爱岗敬业精神、职业教育意识、实践操作技能和教育教学能力。目前高职教师在这几方面不同程度地存在一些不足,为此,本文提出高职院校教师职业素养的提升途径,即坚持教书育人,在岗位创新中发扬爱岗敬业精神;拓展行动导向,在教学实践中强化职业教育意识;建立顶岗制度,在企业锻炼中提高实践操作技能;加强督导评价,在不断改进中提升教育教学能力。 相似文献
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吴静 《北京工业职业技术学院学报》2013,12(2):44-46,52
为提高高职院校教师的专业技能和实践教学能力,许多高职院校结合自身实际,探索建立了职业教育教师到企业参加实践锻炼制度,并取得了一定的经验和成效。但是长期以来,对高职教师到企业实践锻炼过程的管理与监督、实践效果的评价等问题,一直是实践锻炼工作的重点和难点。在分析教师参加企业实践锻炼的管理流程,以及教师、学校和企业在前期准备、实施过程、实践考核、后期拓展4个阶段不同的工作内涵的基础上,探讨在不同阶段应采取的管理措施,确保专业教师到企业实践锻炼工作的顺利开展并取得实效。 相似文献
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为了提高高职院校专业教师到企业实践锻炼的实效性,在解读国家相关政策文件精神的基础上,调研某高职院校教师企业实践锻炼工作的基础数据,分析目前高职院校专业教师到企业实践的总体现状,探索高职院校专业教师实践锻炼的有效方法,推动教师到企业实践活动的广泛开展。 相似文献
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苏玉玲赵善庆 《河北软件职业技术学院学报》2022,(2):28-32
高职院校专业教师企业实践能力直接决定着职业教育人才培养的适应性和契合性。为解决高职院校专业教师企业实践存在的学校管理不尽科学、教师企业实践不深入、企业支持力度有限等问题,需要进一步完善教师企业实践政策,优化教师企业实践制度,强化教师企业实践责任,建立企业利益补偿机制,加大教师实践考核力度。 相似文献
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高职院校新教师工匠精神培养是职业教育高质量发展的关键支撑,是新时代学生成长成才的现实要求,是高职新教师职业发展的重要保障。然而,部分高职院校新教师存在工匠精神认识不到位、发扬不够、学习贯彻不深入的问题。基于此,文章作者提出高职院校应积极搭建平台、营造良好环境,高职院校新教师可以从校园、岗位、比赛、企业锻炼、社会服务等方面着手,继承和弘扬工匠精神。 相似文献
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高职院校教师教学实践智慧是支配教师教学思想和行为的教学素养,渗透了教师课堂教学机智与技术应用技巧。高职院校教师教学实践智慧有利于提升高职院校的教学质量,有利于促进教师专业发展,学生、学校和企业可以从中获益。高职院校教师可以通过自主学习、课堂实践、下企业锻炼、参加校内教师发展中心培训等途径生成教学实践智慧。 相似文献
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双师型教师需要具备丰厚的职业基础知识和实践指导能力.然而目前高职院校“双师素质”教师与职业教育不能有效匹配,高水平师资的缺乏,已成为制约高职教育发展的瓶颈之一.文章提出要通过以课程带动、内培外引、外派企业实践锻炼等手段提升师资队伍水平,进而提升学生就业能力,解决企业用工问题,全面提升教学质量. 相似文献
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教师到企业实践是提升高职院校教师专业技能水平和实践教学水平的有效途径。现阶段各级政府、高职院校和企业都制定了教师到企业实践的规章办法,确保教师到企业实践有序进行。通过对现行政策的梳理,研究了各地为落实教师企业实践制度而采取的方法,分析了教师企业实践现状,从对职业教育对教师实践能力的要求出发,提出了可以通过现场考察观摩、参与企业培训、上岗操作演练、参与企业新技术研发、建立合理管理机制等方法和途径来促进高职院校教师企业实践。 相似文献
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高职院校教师下企业锻炼有利于教师业务素质的提升和校企合作的开展。针对高职院校教师下企业锻炼实施过程中存在的问题,剖析了问题产生的原因并提出了解决问题的对策：学校、教师、企业三方共同努力,健全制度、积极配合,构建长效机制,推动高职院校教师下企业锻炼活动的深入开展。 相似文献
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高职院校办学的根本是教师队伍建设,专业教师的项目实践技能是培养高技能型人才的重要保障,参与企业实践是培养专业教师中占据着重要地位。论文分析了高职院校企业顶岗实践在强加师资队伍建设和学校可持续发展中的必要性和国内外现状,结合常州工程职业技术学院教师企业顶岗锻炼实践措施,提出了一系列可行性策略。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2018,(1):18-21
双师素质是高等职业教育对专业教师的基本要求,企业实践是教师双师素质培养的重要途径之一。近年来,越来越多的高职院校教师到企业实践锻炼,以提升自己的实践水平,同时在这个过程中会遇到一系列问题。本文从常州纺织服装职业技术学院着手,通过对近五年常州高职教育园区各高职院校专业教师企业实践情况进行调研,总结出目前高职院校教师企业实践中所遇到的主要问题。针对这些问题提出了相应的对策,以期正确解决这些问题,从而提高教师企业实践的成效。 相似文献
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示范院校专业教师下企业锻炼的思考与实践——以温州职业技术学院为例 总被引：5，自引：1，他引：4
武俊梅 《温州职业技术学院学报》2008,8(3)
专业教师下企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。高职院校专业教师下企业锻炼尚处于起步阶段,作为示范院校理应起带头示范作用。温州职业技术学院专业教师下企业锻炼的实践效果给予了很好的回答。 相似文献
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建立和完善中高职教师在职进修和企业实践制度是大力发展职业教育的一个关键环节,对于促进职业教育事业的健康发展,具有积极的、不可低估的现实意义。虽然我国中高职教师在职进修和企业实践制度取得了长足进步,学校和企业之间的校企合作也有很大进展,但仍然存在着一些不容忽视的问题,文章将新中国成立后我国职业教育教师培训和企业实践制度的产生、发展进行了梳理,指出我国职业教育教师培训和企业实践制度的建立是一个渐进并逐步完善的过程,并提出了一些具体的措施和建议,以期能够为我国中高等职业学校修订教师培训和企业实践制度提供借鉴和参考。 相似文献
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企业实践对高职思政课教师提升核心素养、拓展教学资源、增强实践教学成效等方面具有重要价值.近年来,高职院校普遍重视思政课教师企业实践锻炼,但在实际开展过程中仍然存在一些问题,其主要表现在资源支持有待强化、标准方向有待明晰、内生动力有待增强、知识能力有待提升等方面.高职院校应聚焦问题症结,从加强顶层设计、健全激励制度、完善... 相似文献
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高职院校教师进企业实践是提高教师实践教学能力的有效途径,但目前在实践过程中,还存在很多问题.本文时问题的成因进行了分析并借鉴国外职业教育的先进经验提出了相应的对策. 相似文献
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企业研修是高职院校教师培训的重要环节。正确认识教师企业研修在高职教育中的积极意义,增加高职教师的企业研修经验,有助于优化高职教育专业课程结构,有助于推进教学模式的多样化,有助于加强高职院校的师资队伍建设,有助于推进职业教育与劳动就业的紧密结合,能够较为有效地克服当前职业教育改革中遇到的一些问题。 相似文献
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高职院校教学模式改革探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
王淑芬 《中国科教创新导刊》2009,(21):56-56
本文以职业教育的准确定位为出发点,对高职院校教学模式改革进行了深入的研究和实践,并结合实际提出了一些具体的做法。 相似文献
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李培陈瑞亮王良泽南 《长江工程职业技术学院学报》2023,(1):45-49
高职师资培养是推动现代职业教育高质量发展的重要途径。以长江工程职业技术学院水利与电力学院为例,分析了龙头企业参与高职院校专职教师职后线上、线下培训和下企业锻炼的现状。也对龙头企业参与高职院校的师资培养其他形式,做了介绍与分析,厘出了目前遇到的两个主要困难,即龙头企业参与高职院校师资培养的渠道少、教师下企业锻炼的效果不佳。并提出了对驻地龙头企业参与师资培养工作的建议,包括组织化、正规化、长期化、系统化四个方面的建议。 相似文献