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小学语文教学中,学生自主学习是新课标下语文教学的重要内容.而在学生自主学习中,教师要引导学生学会发现问题和提出问题,培养学生自主学习的质疑能力. 相似文献
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小学生好奇心比较强,因此小学阶段是学生发展各方面能力的关键时期,同时也是培养学生核心素养的关键阶段。教师要充分利用并发挥数学学科对培养学生问题意识的优势,在课堂上鼓励学生发现问题并且提出问题,从而有效地培养学生的问题意识,增强学生的数学能力,促进学生核心素养的提高。 相似文献
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为了积极应对数字化快速发展的全球态势,日本对于小学编程教育的重视度愈来愈高,并且逐步完成了从导入到必修化的历程,积攒了较多可供参考的经验.其中,日本小学编程主题式教学作为融合学科、联系生活、发展兴趣的一种教学模式,不仅使得学科教育得到发展,而且更有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的逻辑思考能力.对其综合学习时间、学科教学、校外学习和课外活动的实践样态进行研究,可以为我国小学编程教育提供一些启示. 相似文献
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问题解决能力培养应成为小学数学项目化学习的核心目标。通过项目化学习,学生被引导去发现问题、分析问题、解决问题,这一过程不仅能加深学生对学科知识的理解,还能系统地培养他们的高级思维能力,对学生的终生发展具有重要意义。小学数学项目化学习提升问题解决能力的教学路径包括通过日常探索激发学习兴趣和探究意识,通过合作学习培养团队协作能力,通过批判性思维培育磨砺逻辑和分析能力,通过策略制定与执行提升决策技巧和实践能力,通过自我评估与反思促进自主学习和自我完善。 相似文献
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袁心田 《中国科教创新导刊》2008,(36):110-110
本文首先论述了新课程下数学科学本身发展对学生数学问题解决能力的要求,继而分析了小学数学课程对发展学生数学问题解决能力的必要性,最后提出了小学数学问题解决能力的培养策略。 相似文献
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丁先明 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):102-102
在我国小学教育中,阅读能力的培养主要由语文教学承担,小学语文教学中阅读教学所占比重最大,阅读教学的质量,小学生阅读能力培养和发展的质量,不仅是影响小学语文教学质量,而且是影响整个小学教学质量的至关重要的因素。1小学语文阅读教学的现状在我国小学语文教学研究与改革实践中,阅读教学一直 相似文献
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陆秀玲 《小作家选刊(小学)》2011,(5):336-336
将问题贯穿教育过程,让问题成为知识的纽带,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,是新课标的目标,也是现代教育追求的理想。那么,在小学数学教学中如何培养学生发现问题和提出问题的能力呢？以下是我的一些看法和做法。 相似文献
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郑志华 《教学管理与教育研究》2021,6(8):46-48
质疑能力是自主发现问题、提出问题、解决问题的一种学习能力,"学而有疑、学而生疑"是获取真知的先决条件,因此,需要从小培养学生的质疑能力,使其能够主动探索和挖掘事物本质,不断充实和武装自己的头脑.特别在小学语文阅读课堂,培养学生的质疑能力,有助于其创造创新思维的养成.同时,能够帮助学生快速准确地提炼出阅读文本中的核心思想与发展脉络,进而促进阅读水平的提升. 相似文献
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本文对小学英语教学中培养学生跨文化交际能力的对策分析中,发现小学生在文化及跨文化交际方面知识的不足.这就要求对小学生的跨文化交际教学中,教师应既重视语言教学又重视文化教学.因此,对小学英语教学中培养学生跨文化交际能力中,语言教学和文化教学同样重要,两者具有同时性和互补性. 相似文献
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在小学数学教学中,教师要善于根据教材内容、学生的知识背景和认知发展水平,创设问题情境,让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,激发学生的学习兴趣,训练学生的思维,培养学生解决问题的能力. 相似文献
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心理学研究表明：能力的培养不同于知识的传递，需要学生亲身经历活动的实践过程．而发现问题、提出问题、分析问题和解决问题是问题解决中的一个完整的、相对独立又密切联系的过程，因此，从培养小学生问题意识和解决问题的能力的角度来考察小学数学教学，必然要求改变教师教的方式和学生学的方式，让学生完整地经历问题解决的全过程，并在一个个亲身经历的过程中得到发展． 相似文献
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小学英语课堂以听、说为主,一直以来很多小学英语教师忽视了对学生的读、写能力的培养,导致学生的阅读能力与写作能力得不到提高,影响了小学英语教学的质量,也制约了学生综合能力的发展。随着新课改的日益推进,小学英语教学也越来越注重学生综合运用语言能力的培养。下面我结合这些年的教学实践,就如何培养小学生的英语阅读能力这一问题谈谈自己的心得体会。 相似文献
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李洪波 《中国科教创新导刊》2013,(6):95-95
随着新课标的发展,探究式教学模式已经逐渐深入到各个学科的教学活动中,对学生创新能力和实践能力的培养有着重要的意义。将探究式教学模式应用到小学信息技术教学中,不仅能够激发学生学习的动力,而且使学生的发现问题、解决问题的能力提高,同时还能够培养学生的创新思维。本篇文章就如何应用探究式模式展开小学信息技术教学进行了深入的研究。 相似文献
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小学教师的培养应以能力为重,突出其实践性.在目前培养小学全科教师的背景下,要优化小学教育专业的实践教学.实践教学在职前小学全科教师的培养中具有获得实践性知识、生成实践性智慧、丰富专业体验、提升专业能力等价值.要对小学教育专业的实践教学进行优化,主要包括:准确定位多维实践教学目标,构建"全实践"的实践教学内容体系,建立U-S协同机制、优化实践教学师资队伍,注重多元主体参与的发展性评价. 相似文献
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小学科学是一门综合性较强的学科,涉及学生生活认知、伦理知识以及自然规律等。在注重培养学生自主学习意识和能力的当下,小学科学课堂教学需要教师研究教材,关注学生学习状态和情感,采用能够推动学生主动发现和探索的教学方式。本文以《食物的消化》教学为例,谈谈小学科学学科教学中游戏化教学的认识、运行以及评价等问题,以期为学生科学学科的学习能力和素养提升做一些探索。 相似文献
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刘辉 《学生之友(小学版)》2013,(6):5-5
问题是数学的心脏。在小学数学课堂教学中,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的问题能力,对促进学生对数学知识的构建,利用数学知识来解决实际问题的能力培养都具有积极意义。 相似文献