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1.
随着新课改的实施,探究式教学日益受到人们的关注。它的产生对当今的教学改革起到巨大的促进作用,促使人们思考当代教育存在的问题,促使人们积极探索怎样才能使学生深入理解所学知识,以及如何培养学生的创新能力。 相似文献
2.
李冰 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
兴趣足促使人们积极主动学习探索的内在因素，要使学生很好的学习数学，就要培养学生的学习兴趣。有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣。下面，笔者结合学生的年龄及思维特点，就如何培养学生的学习兴趣，谈几点体会： 相似文献
3.
科学探究是人们获取科学知识、认识世界的～个重要途径。推行探究性学习方式，就是要促使学生改变被动接受的传统学习方式，促使学生在探究体验过程中理解科学探究的过程、掌握科学探究的方法和技能，主动地获取知识和发展能力，尤其是科学素养和科技创新能力在这一过程中获得全面发展。 相似文献
4.
如何提高农村初中生的纪律教育，加强学生的自律性，丰富学生的学习内容，促使学生养成良好的学习习惯，是当前初中教师所面临的问题之一。农村教育作为当前人们关注的热点话题之一，要结合学生的发展现状来制订科学合理的教学计划，针对德育制定具体方案。这就要求初中教师要在教学过程中总结经验教训，从多方位的角度去考虑学生的发展，结合学生的家庭现状以及学校环境和社会资源多方面来展开初中纪律教学，帮助学生克服学习困难，建立正确道德观念，提高学生的综合素质，促使学生全方位发展。 相似文献
5.
情感，是人的主要心理活动，是人们对周围客观事物的态度和体验。有益的情感将是促使人们对周围事物产生追求、思索、研究、创造的内驱力。因此，在教学中，教师要为学生创设最佳的课堂学习情境，培养学生的有益情感，以充分调动学生学习的积极性和主动性，变“厌学”为“乐学”。 相似文献
6.
游学民 《渭南师范学院学报》1996,(2)
心理咨询是日益备受人们关注的一门新学科，具有显著的应用性，随着社会生活的竞争化、快节奏，人们出现的心理问题促使心理咨询在我国逐渐兴起。大学生中存在的心理疾患和培养学生心理素质的需要，说明高校同样呼唤心理咨询。 相似文献
7.
在语文教学中让学生来绘图，可以改变学生被动阅读的地位，促使他们动手动脑，进入主动学习的境界。为什么这么说呢？因为语言文字形象并不直接作用于人的感觉，只有当人们了解了这种文字符号所代表的正确含义，才能感觉和认识文章的形象，在头脑中形成一幅幅画面，而让学生根据课文内容来绘图，事实上就促使学生要围绕一定的目标．反复去阅读，揣摩课文，从而由被动到主动，积极地投入到学习中去，加深对课文的理解。 相似文献
8.
化育人环境和氛围，促使学生智力的发展。良好的育人环境对学生来说是隐性的，而有了良好的外部条件不但使学生受到熏陶、感染，唤起学生对美好事物的追求，提高学生的审美情操，同时能多方合作，形成素质教育的合力。体育运动不但能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事... 相似文献
9.
情感是人们对客观事物在心理与态度上产生的反映。良好的情感，不仅促使人们健康生活、和谐交际、调适心情，更能促进人格力量的形成，使人有尊严地生活。情感教育是素质教育的重要内容之一。笔者认为要凭借教材中蕴含的情感因素，引领学生感知体悟，激励学生表情达意，达到丰富学生的情感，培养学生移情能力，形成良好的情感品质，较好地实现素质教育的目标。 相似文献
10.
商锦璐 《学生之友(初中版)》2011,(9):77-77
爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”初中的学生好奇心强,而好奇心又是激励人们探索知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力。在教学过程中要时时注意学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。 相似文献
11.
没有明确的动机。便没有自觉的行动。动机是行为的动力，会促使人们从没有兴趣而生发起兴趣．会促使人们不怕困难去争取成功。语文学习也一样。在本栏目第四期“服务学生”我们已经明确，激发动机是语文教师在每一项教学活动中都不可缺失的专业工作。本期我们进一步具体深入地认识这一工作。[编者按] 相似文献
12.
胡恒峰 《信息技术教育(陕西)》2009,(2):19-20
俗话说，兴趣是最好的老师。学生所处的青春期正是好奇心强的时期，而好奇心强又是激励人们探索知识的起点，是促使学生主动学习的内在动力。学生只有对所学的知识感兴趣，才能集中注意力，积极思考，主动去发现去探索新的知识。事实证明，如果没有对事物的好奇心，即使掌握了创新方法，也很难有创新行为。 相似文献
13.
赵琳 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):F0003-F0003
爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”初中的学生好奇心强,而好奇心又是激励人们探索知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力。因此,在教学过程中要时时注意学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。 相似文献
14.
艺术教育作为素质教育的重要组成部分，已为人们普遍接受。实践证明，艺术教育在学生大脑处于迅速发育的小学阶段，可为学生经常性地提供丰富新颖的形象刺激，促进大脑正常发展，提高思维的敏捷性，增强记忆力，促使大脑左右半球整体协调发展，能有效地促进学生的感知能力、想像能力及理解能力的发展，亦可促进学生人格完善和心理健康发展。 相似文献
15.
随着素质教育的全面深入，学生的教学主体地位越来越被人们所重视。学生在课堂教学活动中的参与情况是主体地位能否真正得到落实的重要标志。如何激发学生的表现欲望，促使他们主动参与教学；如何使学生在参与中掌握知识，学会学习，并进一步获得主体精神的发展，是“素质教育”中值得研究的一个课题。 相似文献
16.
庄中平 《新课程改革与实践》2010,(16):82-82
爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”初中的学生好奇心强,而好奇心又是激励人们探索知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力。因此,在教学过程中要时时注意学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。 相似文献
17.
动机是行为的动力,会促使人们从没有兴趣而生发出兴趣.并促使人们不怕困难去争取成功。学习动机的激发是指学生将自己已形成的学习需要调动起来,经提高学习积极性的过程。学习动机既是能引起学生学习的原因,又是学习的结果。在语文教学过程中,教师最大的任务是引起学生的学习动机,给予内在的驱策和激励。 相似文献
18.
广泛的兴趣，会促使人们去接触和注意各种事物，获得广博的知识，为成才创造有利条件。怎样引导孩子们进入丰富多彩的读书生活，并让学生学会读书，养成良好的读书习惯，是我们每个教育工作者的责任。 相似文献
19.
吴云锦 《中国基础教育研究》2006,2(1):79-79,130
人的思想和心理是紧密联系的，健康的心理是正确思想形成的基础和保证，正确的思想能促使人们形成健康的心理，因此，在学校思想政治工作中要根据人的思想心理特点，对症下药，有的放矢，促进学生健康成长。 相似文献
20.
谭明霞 《中国教育科研与探索》2007,(5):79-80
兴趣是激励人们积极从事某种活动的内在动力，学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。学生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发学生的学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人。新课程理念强调：“人人在数学学习中有成功的体验，人人都得到发展”。数学知识、数学思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展。让学生从生活经验和客观事实出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。[第一段] 相似文献