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李银 《淮北职业技术学院学报》2010,9(2):58-59
要解决思想政治理论课实践教学存在的问题,必须明确什么是实践教学以及怎样开展实践教学。在制度层面,要明确实践教学的教学目标,并完善实践教学考核评价标准。把实践教学纳入思想政治理论课的总体规划中,建立实践教学报告制度和结果反馈制度,形成稳定、规范、符合实际的实践教学体系。建立＂明确目标、强化认知、综合开展、项目主导＂的实践教学模式,并重视对实践教学的考核评价。 相似文献
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浅谈高职护理学基础教学体会 总被引：1，自引：0，他引：1
针对护理学基础教学中存在的理论与临床实际脱节的问题,采用了教师集体备课、改进教学方法和改进教学手段等理论教学方法,在实践教学中通过建设先进一流的实验实训中心、形象逼真的示教教学、分组练习与回示教和课后实训中心开放等方法优化实践教学,并通过实施＂教-考分离＂、改革操作考核评价等方法优化考核评价体系,取得了良好的教学效果。 相似文献
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高职思想政治理论课实践教学体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的特征和目标决定了高职教育更注重实践教学,因而构建高职院校思想政治理论课的实践教学体系具有重要的时代意义。＂课堂、校园、社会＂三位一体的实践教学体系是提高高职院校思想政治理论课实践教学实效性的有效途径,而树立＂大德育＂思想观念,健全组织管理形式,整合优化实践教学资源,建立实践教学资源库,完善有效的激励机制,创新考核评价体系,扩展师资力量,建设＂导师型＂的教师队伍等是＂三位一体＂实践教学体系正常运行的保障。 相似文献
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高职学生顶岗实习评价体系的研究和实践 总被引：31，自引：0，他引：31
顶岗实习是高职实践教学的重要环节,构建评价体系非常必要。我们通过建立指标体系与评价标准,注重过程考核和成果鉴定,编制规范的实习手册,实施工作经历证书颁发制度,构建了顶岗实习的评价体系。 相似文献
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本文以确定考核指标体系权重为切入点,采用了＂360度绩效考核＂新体系对新时期普通高校行政管理干部绩效考核指标体系进行了理论构建及其实践校核,同时予以个案比较分析。 相似文献
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针对应用型本科院校旅游管理专业实践课程考核中存在的问题,基于改变传统实践教学中＂重理论、轻实践＂的模式,探讨相对独立的旅游管理专业实践类课程实践教学体系及其课程形成性考核的改革思路,提出课程理论形成性考核体系和实践形成性考核体系及其考核实施方法. 相似文献
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宋智 《湖南广播电视大学学报》2010,(4):81-83
改革高职课程考核评价体系是高职教学改革中必不可少的一个环节。需要以形成性评估与终结性考核紧密结合,构建起多元评价指标体系,以多元化的评价观、多种评价手段和方法去衡量不同的学生,促进教学过程改革。本文论述了多元评价体系在商务英语专业日常教学和课程考核中的具体操作,并分析了实施多元评价体系需要注意的问题。 相似文献
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实践教学作为人才培养工作的一个重要环节,在高等学校培养高素质创新型人才的过程中发挥着极其重要的作用。为培养学生实践能力,针对实践教学目标和应用气象学专业实际情况,结合沈阳农业大学应用气象学专业多年来实践教学的经验,深入进行实践教学体系改革的研究,提出了包括实验模块、实习模块、综合训练模块和设计开发模块4个模块的实践教学课程体系,并阐述了该体系的管理体系、条件体系和评价体系。从实验室、实习基地和师资队伍建设3个方面阐述了该体系的条件体系建设;管理体系则实行以实验室或课程为单位进行运作的管理机制和开放性实践教学的运行机制;评价体系主要包括各实践教学环节评价指标体系、学生评价指标体系、教师评价指标体系。 相似文献
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在调研和田地区民族中小学＂双语＂教学现状的基础上,以系统论为指导,对现状和问题进行了深刻反思,深入分析了民汉双语教学的内涵、根本目标、本质特征以及＂双语＂教学系统存在的若干问题,进而从理论框架与实践框架两个层面提出了构建基于系统论的民汉双语教学模式。在理论框架的构建中,笔者主张科学界定＂双语＂教学、准确定位＂双语＂教学目标、确立正确的学生观、确立整体优化与动态平衡的教学观等;在实践框架的构建中,笔者主张大力提升教师队伍的＂双语＂教学能力素质、培养学生良好的＂双语＂学习行为习惯、加强＂双语＂教材体系建设、优化中小学校＂双语＂教学环境、构建科学的＂双语＂教学质量评估指标体系等。这些策略对于引导新疆民族中小学走出＂双语＂教学误区,改革教学模式,提升＂双语＂教学质量,具有积极的理论和现实意义。 相似文献
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高师"政治课教学论"(简称"教学论")课程在师范生培养的课程体系中起着桥梁和纽带作用,是一门实践性很强的课程。在教育学理论指导下培养学生的教育教学技能是"教学论"课程区别于其他课程的显著特征。高师"教学论"教学中,通过构建技能训练框架、建立评估指标体系、分项累加记载成绩三个环节,可以形成师生间职业技能训练的互动机制,提高课程教学效果。 相似文献
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高职院校"形势与政策"课实践教学质量评价体系的构建,对于深化教育教学改革,提高实践教学质量,具有重要意义。探讨了"形势与政策"课实践教学质量评价体系构建的原则、主体、客体、方式,以及评价指标体系的内容,以期为高职院校"形势与政策"课实践教学质量评价体系作为一个参考。 相似文献
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汪启航 《重庆职业技术学院学报》2012,21(2):124-126
该文以高职市场营销专业为例,探索以高职学生就业质量为导向的高职实践教学体系。这种实践教学体系包括＂一体两翼＂实践教学目标、＂双轨＂实践教学内容、全方位立体实践教学支撑、四段式评价四个方面。 相似文献
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吴晓红 《合肥教育学院学报》2013,(4):123-126
分析了传统教学模式下涉税课程教学存在的问题,重新定位涉税课程实践教学目标,改变以往重理论轻实践的教学方法,强化实践教学环节,构建实践教学体系与考核体系相结合的涉税课程实践教学模式。 相似文献
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张传燧 《湖南教育学院学报》2014,(1):36-40
本土课程与教学论是指本土原生的适应本土的具有本土特色的课程与教学论,特指我国传统课程与教学论。我国本土（传统）课程与教学论的体系是以儒家课程与教学论思想为主线,包括“以学论教”的教学本质论、“君子成人”的课程教学目的论、“教学相长”的教学主体论、“仁礼文行”结合的课程论、“启发诱导”的教学模式论、“知行结合”的教学过程论、系统完善的教学原则论、发达实用的学习方法论、知能结合的教学评价论以及系统成熟的教师论所组成,具有独特的话语表达方式和概念范畴。我国本土课程与教学论是围绕“教学”而非“课程”、围绕“学”而非“教”、围绕“实证”而非“思辨”、围绕“经验”而非“理论”建立起来的,这就与西方课程与教学理论的发展路径明显不同,使它在概念范畴、理论体系、建构方法等方面有着不同于西方课程与教学理论的特色。 相似文献
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实践教学是传承知识、形成技能、提升能力的教学活动。根据“卓越工程师教育培养计划”的总体要求,分析卓越机械工程师的知识、能力、素质要求,对组成实践教学的校内实践体系和企业学习实践教学体系的各要素进行整体设计,对构建基于“卓越计划”的“以能力为中心”的实践教学体系进行研究。是培养卓越工程师后备人才的有益构想。 相似文献
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李晓曼 《新疆职业大学学报》2010,18(4):57-59,65
实践教学在《概论》课教育教学过程中具有不可替代的作用。但目前实践教学环节在理论研究和实际应用方面还比较薄弱。因此,应充分认识《概论》课实践教学的必要性,努力探索切实可行的实践教学模式,合理构建行之有效的实践教学评价体系,充分发挥实践教学的作用,提高《概论》课教学的针对性和实效性,最终实现思想政治理论课教学目标。 相似文献