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1.
余丽丽 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(11):37-38
高校军事理论课程是大学生必修课程之一,是增强学生国防观念、培养学生基本军事技能、促进学生素质全面提高的重要载体,然而在课程教学中仍存在高校思想上缺乏重视、教学方式单一缺乏创造性和吸引力、教师思想缺乏先进性和专业性等现实困境,很大程度影响了军事理论课的思政育人效果。本文基于“课程思政”视角,将高校军事理论课教学的着力点放在构建相关教材体系、丰富教学内容、手段和强化思想引领三方面。 相似文献
2.
邓海漫邵建勋 《佳木斯职业学院学报》2023,(6):113-115
"三全育人"与课程思政在育人理念和目标上同向同行,二者有机融合,互为联系。基于"三全育人"视角,为全面落实立德树人根本任务,构建协同育人的大思政格局,高校军事理论课要转变育人思路、建立育人机制、聚焦教学设计、创新教学模式,以推动高校军事理论课“课程思政”教育体系的构建。 相似文献
3.
胡芊 《吉林省教育学院学报》2019,35(6):101-104
思想道德修养与法律基础是面向大学生开设的公共政治理论课,是高校思想政治理论课的必修课程,对学生树立正确的人生观、价值观、世界观、法治观等具有重要的指引性作用。目前,由于种种现实的原因,高职院校的这门课程往往以"大课"的形式开展课堂教学,为了进一步提升高职院校思政理论课的吸引力和实效性,许多高职院校都采用理论结合实践的形式进行教学。在实践教学中运用团队活动化教学方法,使学生以团队合作为基础,通过多个课程教学模块组成完整的合作项目,开展团队活动,对于提高高校思政理论课的教学质量有重要意义。本文通过对高职思政理论课实践教学的理论和价值进行讨论,结合当下实践教学中的问题,分析团队活动化教学方法的可行性,进而提出具体的应用策略,旨在进一步完善高职思政理论课的教学方法,为提高高职思政理论课的教学质量提供实质性的解决方法。 相似文献
4.
课程思政是育人理念和实践上的重大革新,通过把思想价值引领融入课程教学,引导学生努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。高校军事理论课是落实全民国防教育战略任务的重要抓手,在思想价值引领方面优势明显,是课程思政建设的主阵地。本文从“教育者先受教育”这个基本点出发,针对“深入挖掘思政元素”和“有机融入课堂教学”这两条实现路径进行阐述,对课程思政视域下的高校军事理论课程建设进行了探析。 相似文献
5.
刘晓晓 《长春教育学院学报》2015,(23):96-97
本文主要研究高校思想政治理论课教学吸引力问题包括高校思政理论课教学吸引力理论及高校思政理论课教学吸引力的现状。从教师、学生、教育内容、载体、教育方法五个方面分析阻碍思政教学吸引力的原因,并提出对策建议。 相似文献
6.
杨涛 《佳木斯职业学院学报》2021,(4)
革命文化是对学生进行革命思想教育的重要理论内容。教师要分析革命文化融入高校思想政治理论课的整体教学过程,阐述革命文化所能融入的思想内容和教育精神,了解革命文化存在的爱国情怀和军事理论,对此过程中出现的学生教育问题做好教学实践研究。把革命文化在爱国情怀和基本观点上的存在价值用于军事理论实践,开发出高校思想政治理论课融入革命文化课程的教学创新实践路径。 相似文献
7.
俞海燕 《安徽职业技术学院学报》2021,(1):1-4
高校思想政治理论课"课堂革命"的呼声越来越强烈,它在强调高校思政课教学理念和内容的变革之外,还呼吁革新教学方法。研究以安徽职业技术学院思想政治理论课"旋律教学"的教改为例,深入剖析思政课融入"旋律教学"的价值意蕴、内容重构和趋势展望,力图打造有理论高度、有情感温度的思政课堂。 相似文献
8.
左玉萍 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(6):77-78
在新形势下高职高专思政课教育教学存在新的问题,对思政课的教学模式进行不断探索和改革,加大思想政治理论课实践教学力度,促使学生由"知"到"行"的转化,提高育人的实效性。 相似文献
9.
军事理论课是高校国防教育的重要途径,近年来越来越受到重视。军事模型课堂教学作为军事理论教学改革的探索,重视"三室一库"资源尤其是军事模型的应用。教师以军事模型为媒介开展教学活动,并通过培养和选拔学生讲解团,开辟军事理论教学的第二课堂。通过分组实验,结果表明军事模型课堂教学效率高、效果好。 相似文献
10.
林静 《吉林省教育学院学报》2021,37(10):79-82
加强大学生"四史教育",有机融入思政课教学要明确政治性,增强思想性,坚持方法的灵活性创新性.一要有鲜明的价值取向.要让思政课飘出历史味,凸显思政课的政治性、思辨性、学理性.二要凸显高校思想政治理论课"立德树人"的根本宗旨.三要创新党课形式,拓宽"四史教育"的阵地,以学生喜闻乐见的形式进行思想的交锋,观点的碰撞.四要大力增强"四史教育"的影响力、传播面.大力坚持思政课价值性和知识性相统一,做到思政课有理论的深度、历史的厚度更有价值引领的温度. 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2020,(19):66-69
"办好思政课,推动思政课改革创新服务","用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务",高校政治课教师要充分利用和掌握好所开设的六门思想政治理论课,即:《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》《军事理论与国防教育》的课堂教学,不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力,以提高课堂教学效果:把思想政治理论课融入大学生的思想和学习中。为实现为党育人,为国育才这一目标,高校政治课教师理清思想政治理论课教学中的"十大关系"势在必行。 相似文献
12.
“05方案”以来高职思想政治理论课建设研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
袁劲果 《重庆城市管理职业学院学报》2009,(4)
"05方案"实施以来,教师们对高职思想政治理论课建设不断进行理论探索,在制约高职思想政治理论课教学的因素分析、构建突显高职特色的教学模式、进一步推进课程建设上取得了丰富的研究成果。但也存在一些不足,今后研究中,笔者认为还应进一步突显思政理论课教学的高职特色;进一步加强思政理论课内容整体性的研究;进一步深化基础理论研究;进一步加强课程建设研究的系统性;进一步重视民办高职思想政治理论课建设研究。 相似文献
13.
周乃勤 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(4):119-120
五“三”联动思政教学模式将思政理论课与思政实践课相结合,贴合学生的现实生活环境设计教学专题,从理论说教语境向学生生活体验迁移,在潜移默化中提高学生的认知能力,多角度拓展学生的实践空间。通过“四位一体”的多元评价保证了实时性、有效性、公平性、公正性,在中职思政教学中践行了“三全育人”理念,能有效提升思政教学质量和促进学生全面发展。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(19):62-64
"微时代"背景下高校思想政治理论课(简称"高校思政理论课")教学既面临着改革的机遇,又面临发展的挑战。革新教学理念、建设"在线课堂"、打造"移动课堂"等举措就是对"微时代"下高校思政理论课教学模式改革的新思考。 相似文献
15.
谢黎蕾 《佳木斯职业学院学报》2023,(9):16-18
高校思政理论课教学应在不断改革创新的发展背景下,探索育人培养的教育新路径,以适应时代发展和学生需求。本文将以课程思政教育为内容切入点,明确新时期高校思政理论课教学的主体方向,并结合应用学科及基础学科的课程思政教育应用价值,探究课程思政视角下高校思政理论课的教学改革发展策略,为高校提升思政理论课教学资源提供教育参考。 相似文献
16.
肖燕王振瑜 《佳木斯职业学院学报》2023,(5):34-36
民族高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的重要课程,对坚持和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。文章基于民族高校思政理论课教学特点与学生实际情况,分析实践教育法在民族高校思政课教学方面应用的积极意义,进一步针对实践教育法的教学优势,探究民族高校思政课教学的教育实践途径,明确新时期民族高校思政理论课教学新方向。 相似文献
17.
蒋丽霞 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(3):137-139
课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式,将高校专业课、通识课与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,将"立德树人"作为教育根本目标的一种综合、创新的教育理念.以高职会展策划与管理专业核心课程"会展政策法规"为研究对象,深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想等系列思政理论,将思政元素与与专业法律课程有机融合,完善思政课程教学设计,为社会培养更多"德法兼修"的会展专门人才. 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):12-15
民办高职学生理论社团是民办高职院校中具有政治理论色彩的社团组织,思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道,二者在指导思想、活动主体和教育目标、教育内容、教育方式等方面高度契合。学生理论社团是思政课的有效补充;思政课在理论教学和实践教学方面,都离不开理论社团的支持。探讨二者之间的互动关系有利于提升思政课教学的实效性和针对性,有利于促进理论社团的可持续发展。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2015,(11):33-35
高职思政理论课如今陷入了教学生态危机,而运用教育生态学去分析和认识高职思政理论课教学,构建教学的生态化模式,将为探索思政课程教学提供新的思维方式。文章对高职思政理论课生态教学模式的具体操作程式进行了探索。 相似文献
20.
开放大学的思想政治理论课程是对成人学生进行思想政治教育的重要渠道。然而,由于传统的教学过程有一定的缺陷,导致开放大学思政理论课的教学模式存在不足。现今,云计算、云平台等信息技术的快速发展冲击了传统的教学模式,给开放大学的思想政治理论课教学带来了机遇和挑战。为了克服缺陷、弥补不足,云平台环境下开放大学思政理论课教学应该致力于构建有效的教学模式、生活化的教学模式、人本化的教学模式。 相似文献