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结合高职院校人才培养目标,本文论述了处理好学生管理中＂严＂与＂宽＂、＂刚＂与＂柔＂、＂约束＂与＂鼓励＂＂、日常管理＂与＂全面发展＂等关系,归纳总结学生管理中的几个关键点,提出了以学生全面发展为本的理念,保证学生管理的高效实施。 相似文献
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文章从老子的"上善若水"这一守柔思想出发,探索现代班级柔性管理,并与传统的刚性管理作对比,分析班级柔性管理的内涵、基本内容和实施途径. 相似文献
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周莉 《中国科教创新导刊》2008,(1):227-227
本文以思想政治教育与管理相结合为切入点,试述了思想教育管理的内涵,深刻分析了当前大学生思想教育管理失效及其原因,最后提出现代思想教育管理应坚持＂以人为本＂。 相似文献
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老子哲学思想所主张或提倡的＂道＂,尤其是老子所倡导的＂自然无为＂在管理哲学思想领域的理论价值和社会价值,在当今社会仍具有鲜明的指导意义和实用价值。以老子的＂自然无为＂为主线,结合老子的辩证哲理,引申出＂反者道之动＂、＂柔弱胜刚强＂、＂处下谦退＂等一系列管理哲学思想,构成以＂自然无为＂为核心的管理哲学思想体系,用它来和现代管理对照,探索它在现代管理中的价值、地位。 相似文献
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王为民 《商丘师范学院学报》2014,(5):114-116
＂学习型组织＂的管理思想是当今世界最前沿的管理理论之一。根据＂学习型组织＂管理思想的特点以及＂高等职业教育＂自身所固有的特质,将＂学习型组织＂的管理思想应用于我国的高等职业教育院校管理的具体实践研究,提出具有创新意义的管理对策,具有一定的现实指导意义。 相似文献
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杨小燕 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(2):165-167
人本管理思想是现代企业管理思想、管理理念的革命,它包括管理主体和客体、环境、文化及价值观等几项基本要素,并已应用于社会多个领域.本文首先讨论人本管理的理论思想,然后将理论应用于实践,重点论述如何在党校图书馆管理中应用＂人本管理＂,从而加快其建设. 相似文献
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《坛经》作为中国佛教中唯一称得上＂经＂的著作,在中国佛教史上具有重要意义。它所体现的禅宗思想如＂空灵观＂、＂平常心即佛＂、＂一切众生,皆有佛性＂、＂不立文字＂等与中国艺术有密切的联系,同时与西方现代艺术的某些观念不谋而合,充分体现了禅宗思想的深刻性、重要性与影响力。 相似文献
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黄炎培提出的＂大职业教育主义＂思想在中国近现代教育史上具有重要里程碑意义。本文从黄炎培＂大职业教育主义＂思想的产生背景、基本内涵和发展实施出发,试阐述了该思想对于我们当今办好职业教育仍具有重要的启示。 相似文献
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在传统文化向现代转型进程中,具有浓重的传统家训文化背景、先进的西方现代精神和强烈的家庭责任感的胡适,提出了＂为学＂、＂合群＂、＂自立成人＂等一系列融合中西教育精髓的教育理念。尤其是他以20世纪初中国家长少有的见识和勇气践行着西方现代教育思想,其中许多经验值得珍视,也有一些教训发人深省。传统与现代之间的胡适家训是当下家庭教育的一面镜子。 相似文献
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洛克将新生婴儿的认知情况界定为一张＂没有思想＂＂没有观念＂的＂白板＂。他的＂白板说＂并非道家所要达到的＂至柔＂＂至善＂的＂赤子＂境界,在洛克看来它只不过是人类认知的最初起点。伴随着婴儿的成长,来自外物刺激的感知和反省,促使其观念的形成,并最终使婴儿具备了回忆、想象、推理和思考等认知能力。洛克关于婴儿认知状况的分析,不仅是他驳斥天赋观的重要论据,更是其唯物反映论和教育思想形成的人性前提。 相似文献
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＂以学生为本＂的教育思想由来已久,目前仍然是指导教育改革的重要思想之一,坚持＂以学生为本＂教育思想,对于指导高校课程改革具有重大意义。当前,我国高校课程改革普遍存在着重理论轻内涵、专业设置过细,边界明显、学生选课自由度小,选修课程质量总体偏低、课程建设与评估未能做到＂以学生为本＂等问题。究其原因,主要是高校尚未建立起＂以学生为本＂的现代教育观。 相似文献
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段云芬 《中国科教创新导刊》2011,(29):57-57
随着社会的发展和进步,理论也在不断的进步,传统的思想政治教育束缚人的个性,已经不适应现代社会的发展,＂人性化＂理念被广泛应用于思想政治教育发展的全过程。＂人性化＂作为现代社会的重要理念之一,它反映了当代社会人们对人自身价值的重新认识与人的地位的提升。＂人性化＂的社会理念重视人的作用,认为人是管理之本,本文主要在诠释思想政治教育＂人性化＂特征的基础上,着重讨论如何实现当今社会思想政治教育的＂人性化＂。 相似文献
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李正光 《牡丹江教育学院学报》2011,(5):164-165
古人说：＂夫战,勇气也。＂打仗靠的是勇气。如何激发士卒的士气是一门学问。《孙子兵法》的管理思想中包含着丰富的激励思想和方法。本文从榜样激励、关爱激励、授权激励等七个方面具体论述了孙子的励军思想及其对现代企业员工激励的有益启示。 相似文献
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李晓霞 《延安教育学院学报》2012,26(4):95-97
＂千古词帝＂李煜,由于经历了从帝皇到囚徒的生活巨变,对人生有了深邃的感悟,在他的词创作中,往往以几个具有绮丽之美的意象,表现出一种柔靡朦胧之美的意境,具有＂柔靡绮丽,语短情长＂的艺术美,呈现出他对人生的劫难和悲哀的省悟、沉思。 相似文献
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教育与管理应当提升为现代思想政治教育学的基本范畴。教育即思想政治教育,具有目的性、实践性、超越性等特性;管理具有目的性、他律性、强制性等特性。教育与管理反映和概括了现代思想政治教育学所研究的特殊领域中,各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系。把教育与管理提升为现代思想政治教育学的基本范畴,有着重要的现实意义。 相似文献
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＂思想政治教育＂概念经历了从传统的＂施加论＂、＂转化论＂、＂内化论＂到现代的＂需要论＂的发展过程。文章旨在简述思想政治教育概念形成与确立过程的基础上,分析传统思想政治教育概念内涵的本质,探析现代思想政治教育概念内涵的发展,以为提高现代思想政治教育实效性指明途径。 相似文献
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贺长元 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(1):83-84
邓小平先后在法国企业和中国企业当过八年工人,这种独特的人生经历与实践经验决定了邓小平具有丰富的企业管理思想。《邓小平企业管理思想研究》考察了邓小平企业管理思想的形成及特征,从企业环境改善与人本式企业管理等方面阐发了＂四改一加强＂式企业管理观,填补了我国邓小平企业管理思想研究的空白。 相似文献
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李征 《思想政治教育研究》2011,27(1):46-49
马克思恩格斯尽管没有明确提出过＂思想政治教育＂这一概念,但在著作和文章中使用了大量的相关概念,如＂宣传＂、＂宣传工作＂、＂政治宣传工作＂、＂鼓动＂、＂宣传鼓动工作＂、＂政治鼓动工作＂、＂政治教育＂、＂宗教教育＂和＂理论教育＂等。从思想政治教育的主体、客体、中介、目标等方面看,这些概念已具备了＂思想政治教育＂的现代内涵,突出地反映了思想政治教育的实践性和阶级性。 相似文献
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吴晓蓉 《荆州师范学院学报》2012,(7):103-104
仁是儒学思想的核心,对高校思想道德教育仍然具有当代价值功能。高校正面临大学生信仰缺失、功利主义思想严重、自我意识膨胀和心理脆弱等思想道德教育问题,以＂仁＂为本,培养爱心意识,约束自我,建立正当价值观,树立远大理想目标,这正是孔子仁学思想的现代伦理意蕴所在。 相似文献