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在职教师培训着眼于引导和服务教师的专业发展,其课程设置是关系培训成效的关键因素。教师的职业特点和专业发展表明,教师培训课程设置是有知识基础的,它是以教师实践性知识为核心,在实践场景中统领教师的学科及其教学知识和课程知识,是关于学生、关于教师自我、关于教育环境知识的一个知识群。教师培训课程设置应坚持以教师实践性知识为核心基础,充分尊重在职教师参训特点,遵照"共同指向、分类设计,实践导向、有序递进,情境趋向、综合实施"的原则进行。 相似文献
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翟加斌 《黄冈职业技术学院学报》2006,8(2):29-31
农民工转移培训是建设社会主义新农村的重要举措和前提,是促进农民增收,加强农村精神文明建设的需要。农民工转移培训具有数量大,文化基础差别大和再就业培训逐步增加的特点。为此,我们在农民工转移培训中要做到培训专业的选择必须瞄准市场需要量大的专业。在职业培训的内容安排上,要按照培训对象的实际情况来确定培训内容。要注意选择好培训单位和培训方法。要把培训工作和职业资格证的发放结合起来。 相似文献
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近两年来,山东省莱芜市通过对劳动者进行引导性培训和职业技能培训,使全市38200多名农民树立新的就业观念、学到了一技之长,成为外出打工中的“蓝领”,有1万多名下岗失业人员通过再就业培训和创业培训,学到了专业技术或创业知识,实现了再就业或成功创业,有18600余人通过就业前培训,找到了工作岗位。就业观念落后、技能素质低曾是莱芜市农民外出就业的最大障碍。全市近10万名农村剩余劳动力中初中及以下文化程度的占85%,且有近90%的人员未经过任何形式的职业技能培训,因无一技之长,他们只能从事低收入的简单体力劳动。下岗失业人员中高中以下… 相似文献
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高职教育的优势在于面向市场，所以专业设置应瞄准市场、技能培训依托市场、质量检验通过市场。紧密观察、预测市场的发展，高职教育随市场而动，并适当趋前，才能够把握市场、增强自己的生命力。 相似文献
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农民教育培训的对象应该覆盖所有有劳动力的农民,不同的培训对象适合不同的培训模式。当前农民参与培训的积极性较为高涨。培训师资的水平是决定农民培训效果的最关键因素。农民文化知识培训、农民综合素质提升培训、农民技能技术培训、农民生产经营管理培训和农民劳动力转移就业培训是当前农民培训的主要内容。农民培训在农民素质提升和农村经济发展中发挥了非常重要的作用。 相似文献
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泰顺县“农民知识化”工程是指在全县搭建一个提高农民谋生就业能力的培训平台,设立专门面向农民、形式灵活多样、具有较强针对性和实用性的教育与培训项目,为农民提供培训学习机会,全面提高农民思想道德素质和科学文化素质,增强在县农民的致富能力和外出农民的就业竞争能力,培养农民的创新意识、市场意识、法律意识和自我保护意识,调动他们学知识、用知识的积极性,培养一大批有文化、懂技术、善经营、会管理、讲诚信、觉悟高的新型农民,使他们成为农业生产的骨干和农村脱贫致富的带头人。 相似文献
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刘红 《大连教育学院学报》2011,27(1):68-70
＂三农＂问题的根本是农民教育,教育的基本载体是农民培训课程设置,应根据乡镇职校农民培训的特点,对农民培训课程的内容与模块结构、实施模式等方面进行探索,为乡镇职校课程设置提供依据与参考。 相似文献
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新型农民就业培训专业的合理设置,应根据市场需求、农民需求及国际相关经验进行。具体而言,一要考虑区域产业结构的特点和变化;二要反映不同社会职业岗位的要求;三要区分农民工和一般农民的具体需求;四要借鉴发达国家专业设置的相关经验。 相似文献
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张红 《北京教育学院学报》2011,(5):15-19
从实践——历史沿革与理论——文献研究两个视角入手研究中小学校长培训课程。与校长培训本身的发展历程一样,校长培训课程设置经过了一个从规范化、制度化到科学化、专业化的过程。课程设计的价值取向从知识本位过渡到能力本位。关于课程设置方面的研究正在日益深化,研究者们在寻求校长培训课程设置的理论基础、探索培训课程设置的基本框架等方面取得了很大的进展,并对培训课程设置的基本要素进行了思考与分析,探索了校长培训课程设置的发展方向和趋势。 相似文献
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Gernsbach纸业工人中心培训造纸高级技师的课程,由专业实践、专业理论、职业劳动教育、企业管理和企业组织、劳动环境法、选修课程等六大模块组成.培训学员既可选择在纸业工人中心参加培训并通过结业考试,也可直接参加考试获得"Gernsbach技师"证书,考试采取培训与考核相分离的办法.无论是课程设置、教学要求还是课程考核,都体现出企业文化与学校文化的对接,成功地融合了学校以人才培养为根本的人本价值观和行业企业以市场营利为根本的效率价值观. 相似文献
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教师专业发展理论对中小学教师培训课程设置的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
课程作为教师培训的载体,对培训效果有重要影响,课程设置是实现中小学教师培训目标、完成教师培训任务的基本保证。本文以教师专业发展理论为基础,探讨了教师专业发展理论对教师职后培训课程设置的四点启示：设定人本性培训目标、设置多层次课程目标、课程类型多元化、课程结构模块化。 相似文献
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山东省蓬莱市从2004年启动农村劳动力转移培训“阳光工程”,去年又扩大培训试点,将劳动就业培训中心、开发区技术学校、农业广播电视学校、登州成人高职、蓬莱高职、蓬莱二职、宝祥机械培训学校纳入培训试点,围绕电气焊、食品加工、大型机械操作、维修等专业设置课程,并对参训农民给予资金补助,让他们接受包括法律法规、劳动保护、就业技能等全方位培训,截止目前,已培训1400多人,培训就业率100%。市就业办还与各镇(街道)、村(社区)组成三级劳动保障平台,实现信息联网,通过电子滚动屏、信息栏、乡村广播等发布就业信息,宣传就业政策,引导农民… 相似文献
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中职学校计算机网络专业毕业生对口就业相当困难,主要原因是：学校对专业定位模糊。培养模式落后;专业课程设置既不适应中职学生的特点。也不适应行业需求;实训设施落后;专业师资职业实践经验不足。可采取的对策或方法是：紧盯市场,开展就业分析;改革课程,使课程适合中职学生;瞄准就业市场,精选考证项目;采取有效的教学方法,激发学习兴趣;开展校企合作,提升教师的实践能力．完善学生的实训设备。 相似文献
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课程改革、技能培训和教材建设一体化是高职院校提高学生动手能力、实现教学与就业岗位零距离的有效途径.通过探究高职商贸类专业课程改革、技能培训与教材建设相互脱节的现状,介绍了辽宁省高职院校商贸类专业设置与调整,进而介绍鞍山师范学院课程改革、技能培训与教材建设的实践,实现三者的耦合化. 相似文献
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何婷婷 《中国科教创新导刊》2009,(31):137-137
本文主要根据国家对对外汉语专业的总体规划,从外语、汉语语言学类知识、文学文化类知识、教育学类知识、教师职业技能培训等五个方面,简要的讨论了以培养教师为目的的对外汉语专业的课程设置。 相似文献
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网页设计与制作专业是从计算机应用专业细分出来的一个热门专业,是融美术设计知识、网络知识、程序设计知识和网页设计知识为一体的学科。文章在结合市场调查的基础上,对高职网页设计与制作专业进行了定位并提出该专业的课程应遵循的原则;在遵循课程设置的原则下,对该专业文化基础层面、专业基础层面、专业课层面课程设置进行了分析与阐述。 相似文献
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重庆郊区农民职业教育与培训探索 总被引：2，自引：0，他引：2
调查显示,重庆郊区农民对与就业相关的各类知识和技能培训有着强烈需求,但传统观念局限、教育资源不足、培训与就业脱节等制约了工作的有效开展。发展郊区农民职业教育与培训,必须统筹城乡教育资源,完善农村教育体系,加强终身教育宣传,建立多元主体,完善就业跟踪服务等。 相似文献