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1.
Nigel J. French 《Higher Education in Europe》1999,24(2):219-223
This article provides a brief overview of the Hong Kong system of higher education and the roles of the government, the Education Commission, the University Grants Committee, and the Hong Kong Council for Academic Accreditation in relation to the planning, development, funding, and quality assurance of higher education in the Hong Kong Special Administrative Region (HKSAR). It then describes the extent to which transnational education (i.e., non‐local education delivered in Hong Kong) plays a role in meeting the demand for higher and continuing education in Hong Kong and recent measures taken by the HKSAR government aimed at assuring the quality of such offshore provision. It concludes with some comments as to how transnational education may be expected to contribute towards meeting the demand for higher and continuing education in Hong Kong in the future. 相似文献
2.
Magdalena Mo Ching Mok 《Educational Research for Policy and Practice》2007,6(3):187-204
This study reports on the Hong Kong education quality assurance and school monitoring system. Three research questions were addressed: (1) Who controls the quality of school education in Hong Kong? (2) What strategies are used in the Hong Kong school education quality assurance process? (3) Agenda for Future Research on quality assurance and school monitoring in Hong Kong. The analysis found that whilst quality assurance systems in Hong Kong are sophisticated, major reviews are necessary to rebuild trust between the government and practitioners. 相似文献
3.
全球化、国际化与高等教育交流:香港的经验 总被引：4，自引：0，他引：4
为了应对日益激烈的全球市场竞争,许多新兴国家和地区的政府近年来都纷纷起草教育改革蓝图,并出台一系列针对教育体制改革的措施。香港特别行政区也把教育作为一项优先发展的公共政策,以增强本地公民的全球竞争力。在认识到人力资源是特别行政区拥有的唯一资源后,香港特区政府亦斥巨资投资教育。尽管特别行政区目前面临严重的预算赤字,但教育仍占到2004-2005年政府预算公共支出的最大份额22.5％。本文着重对在全球化的背景下,香港特别行政区采取怎样的措施来改善其高等教育体制,以及香港的大学如何与海外大学加强学术交流,以增强本港大学的国际竞争力进行论述。 相似文献
4.
5.
吴玫 《华南师范大学学报(社会科学版)》2011,4(4)
香港高等教育在过去20年里经历了从精英阶段到普及化的迅速发展,然而规模的扩张并未带来质量的下降,这与香港高等教育多元化的质量保障机制密切相关。香港针对不同的高等教育界别和层次,成立了三个主要的质量保障机构以负责各自界别和层次的高等教育质量保障,取得了良好的效果,但也面临着新的挑战。 相似文献
6.
从教育质量到质量教育的议论-香港特区的经验与教训 总被引：1，自引：0，他引：1
曾荣光 《北京大学教育评论》2006,4(1):129-144
教育质量渐渐成为内地教育政策议论中的一个重要议题。在香港特区, 有关教育质素与优质教育的议论已推行了近十年。本文旨在探讨香港特区教育质素政策的发展,并分析有关政策措施带来的一种“核数文化”的后果;继而剖析香港特区推行的优质教育所蕴含着对教育的特定的知识论与本体论的设定;最后应用哈贝马斯对知识旨趣的三种界定,来说明优质教育的三种不同的构思,并揭示现行香港特区所推行的优质教育措施的偏闭与局限。 相似文献
7.
高等教育质量保证体系比较及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
英国高等教育质量保证体系随其自身发展而不断完善。香港特区通过对其移植借鉴和改造,形成了适应香港本土实际的质量保证体系。香港这一做法的成功,对我国高等教育质量保证体系的建设完善,应当有所启示。 相似文献
8.
ABSTRACTThere has not been ample recent research on teaching older adults. However, as described below, there is mounting research in how and why older adults want to learn. This brief discussion is derived from work undertaken for a workshop in Hong Kong on issues in teaching older adults. It combines recent research on learning and teaching in higher education as it applies to older adults. The paper addresses: learning and ageing, learning choices, an information processing view of learning, deep and surface learning, teaching and learning approaches, formal, non-formal and informal learning, teaching roles, evaluation, and technology. Some sections are exemplified with information from teaching older adults in Australia and Hong Kong 相似文献
9.
本文在概述香港高等教育发展历程的基础上，分析了世纪之初香港高等教育所面临的主要问题、重要改革举措和政策变革。香港高等教育在21世纪初的主要发展和改革表现在：素质评鉴机制的制度化，大学管治体制和教职员薪酬制度的改革，大学角色的再定位，社区学院和私立大学的发展，以及大学教育的国际化等方面。这些改革对香港高校与政府的关系、高校的角色定位等都带来重要影响。香港高等教育的国际化发展，将使香港高校在中国内地高等教育体系中扮演越来越重要的角色，推动香港与中国内地高等教育的互动和发展。为此，香港与内地之间需要加强在高等教育政策上的协调与合作。 相似文献
10.
YIN CHEONG CHENG 《Cambridge Journal of Education》2003,33(3):417-439
This paper aims to report how school leadership is challenged by the three waves of education reform and development in Hong Kong. Since the 1970s, school leaders in the first wave were mainly concerned with achievement of the planned goals through improvement of teaching and learning. In the 1990s, school leaders of the second wave often focused on interface improvement through various types of quality inspection and assurance. In facing the challenges in the new century, the third wave of changes in Hong Kong is moving towards the pursuit of future effectiveness. The school leaders need to be concerned with enhancing educational relevance and creating new goals. This paper will discuss how the leadership conceptions and concerns of the third wave in Hong Kong are completely different from the traditional thinking. Implications are drawn for educators, policy-makers, and scholars in different parts of the world. 相似文献
11.
董兆伟 《河北广播电视大学学报》2013,(3):1-4
香港公开大学的高质量教学水平与其完善的教学管理体系密不可分。香港公开大学在课程质量、教材质量、教学过程和教学结果四个方面建立了完善的教学质量保证体系,为发展成人教育提供了有益的办学经验。因此开放大学的建设要从树立＂质量立校＂理念、加强过程监控、引进外部评价监督等方面着手,建立健全具有区域特色的教学质量保证体系。 相似文献
12.
香港理工大学一贯倡导以培育高技能应用型人才、发展高水平应用型科学研究为办学宗旨。香港理工大学秉承＂成效为本＂的教学理念,以校企合作为切入点,遵循＂产学研融合＂,推行全人教育理念,提升学生综合素质和人文素养。这些做法对如何发展高职教育,提升内涵建设方面具有较高的推广价值和借鉴意义。 相似文献
13.
在二十余年的发展过程中,香港公开大学逐步获得学士、硕士、博士学位以及荣誉博士的授予资格,成为国际公认的远程及成人教育中心之一。内地近十余年间对香港公开大学从教育理念、办学特色、教学质量保证体系、合作办学等方面进行了广泛研究,为国内开放大学的建设和发展提供了可资借鉴的宝贵经验。 相似文献
14.
高校内部质量保证工作:学生评教 总被引：10，自引：4，他引：6
我国许多高校正在建立并开始运行校内教育质量保证体系。学生评教是其中的重要工作之一。本文主要针对高校教师和质量保证工作人员,详细阐述外国和中国香港一些高校学生评教的做法,力求在认识上有所启发,在工作上有所指导和参照。其中包括拟订学校对教师课堂教学的质量要求,精心设计问卷调查表,细心运作学生评教的调查全过程,关于学生评教可靠性与正确性的研究综述,强调培育和提升学校质量文化的重要性。 相似文献
15.
张伟远 《现代远程教育研究》2013,(1):7-14,23
教育信息化已经成为世界各国继续教育发展的方向,网络教学日益成为继续教育的重要教学传递模式。国家教育部2012年的《教育信息化十年发展规划》明确提出信息化技术与教育深度融合的要求,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习环境。如何实现信息技术和继续教育的深度融合,关键是发展和采用有效的网络教学模式。从理论阐述上,笔者提出这一网络教学模式的基本框架,其组成包括网络学习平台、网络学习课程、网络导学和支持、网络教学管理以及质量保证体系。香港大学教师进修学院对这一网络教学模式的应用实践效果明显。学院于1999年开发了第一个网络教学平台,2012年又推出新的平台,称为SOUL2.0,其优势是功能模块化、整合Web2.0互动功能、整合学习功能、整合评价功能、降低开发成本。新平台为推进信息技术与继续教育的深度融合提供了坚实的基础设施。以全网络课程＂网络课程的设计和开发＂为例,在新平台上对课程介绍、课程教学设计、网络导学和支持、信息技术和互动学习融合及质量保证等方面进行了探索。经案例研究表明,我们通过采用系统的和有质量保证机制的网络教学发展模式,在继续教育领域中可以达到与面授相同而且更加灵活的教学和学习成效。 相似文献
16.
21世纪香港高等教育发展战略 总被引：4，自引：0，他引：4
为了面向21世纪的高等教育需要，教育统筹委员会于1999年间开展香港教育全面检讨，并提出建构终身学习的教育体系，其中以高等教育和持续教育的发展为重点。本文讨论香港高等教育在新世纪发展的主要课题，从中亦勾划出评审课程的质素和高等教育的多元的重要性。 相似文献
17.
"2009年广播电视大学系统校长高级研修班"于3月在香港大学举行.在全球面临金融海啸冲击的形势下,研修班探讨了以下主题:全球金融危机下继续教育的发展机遇及对策;国际视野中高等教育的管理和改革;国际远程教育的发展和趋势;国际网上教学的理念与实践;香港继续教育的质量保证机制;香港远程教育的办学理念和实践;香港的职业教育和培训.为把学术研讨和实地考察有机结合,这次研修班组织参加者考察了香港的继续教育、远程教育及职业教育的办学机构. 相似文献
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University education has been thrust into the limelight by policymakers in Hong Kong and Singapore in recent years. Reforming university education thus has become a norm for both city-states. This article reviews and compares some recent developments in the university reforms in both city-states. It argues university education, as a public policy area, is not immune from the profound influence of such concepts as accountability, performativity, quality assurance and market relevance, which prevail in a wider policy context of public sector reforms and governance changes. Hong Kong and Singapore's university reforms are similarly extensive, ranging from the admission mechanisms through to the governance and funding systems. This article has four main sections. The first sketches a paradigm shift in the policymaking process and the changing state-university relationships in the age of globalization. The second reviews and compares some recent developments of the university reforms in both city-states. The third turns to assess the impacts of the reforms on university stakeholders. The final section is the conclusion. 相似文献
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香港高等教育国际化现状分析 总被引：10，自引：0，他引：10
香港是中西文化的荟萃地,国际性是香港高等教育的显著特征.本文从教育观念、师资构成、学生来源、课程设置和管理的国际化以及办学条件的现代化等方面,详细分析了香港高等教育国际化现状及发展策略. 相似文献