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现行高级中学化学中第三章第二节(P57)有关硫化氢与二氧化硫的反应有一段叙述:“如果在一个集气瓶里,使硫化氢跟二氧化硫两种气体充分混和。不久,在瓶壁上就有黄色的粉末—硫生成。”该反应没有要求做演示,主要因为实验比较麻烦,且两种气体均为有毒气体。但如果做如下设计就比较容易,且现象明显,又不会使硫化氢、二氧化硫逸散到空气中。 相似文献
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在新课程标准教材化学1(必修)中,学习硫的不同价态转化时,同学们往往设计如下反应:2H_2S SO_2=3S↓ 2H_2O,以实现硫的 4、-2到0价的转化。但由于二氧化硫和硫化氢均有毒,故在课堂上无法演示。为了克服这个缺点,笔者经过多次尝试,制作出如下演示仪进行课堂演示,实验现象明显,效果非常好。 相似文献
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高中化学课本（必修本）第一册第三章中硫粉和铁粉的反应、硫化氢的可燃性实验、硫化氢与二氧化硫的反应、二氧化硫的化学性质实验和第六章中浓硝酸与铜的反应等,这些实验中都有有毒气体,是大气的主要污染物．笔者改进和设计了新的实验装置,减少有毒气体的生成,并通过无害化处理,减轻了学生对有毒实验的恐惧心理,使学生认识到化学在环境保护中的重要作用,激发了他们对化学课的兴趣．具体做法如下：一．硫粉和铁粉的反应硫粉和铁粉的反应,在生成硫化亚铁的同时,还有少量的二氧化硫和硫蒸气．二氧化硫是没有颜色而有刺激性气味的有毒… 相似文献
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在人教版新课程教材化学必修1的教学中,常常会涉及硫及其化合物的相互转化。教师常常会利用二氧化硫与硫化氢反应,以证明二氧化硫具有氧化性,硫化氢具有还原性。但由于二氧化硫是主要的大气污染物,它能直接危害人体健康,会引起呼吸道 相似文献
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在高一化学新课程的教学中,很有必要补充2个演示实验,1个是硫化氢与二氧化硫相互反应的实验,另1个是氯单质与硫化氢置换反应的实验。这2个实验有利于学生理解和掌握硫化氢的性质以及同周期元素性质的递变知识,但2个实验不易完成,其主要原因是实验装置较复杂,有毒气体的产生容易污染环境。笔者设计了1个全封闭实验器,经过多次实验,效果很好,现介绍如下: 相似文献
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马继民 《中小学实验与装备》2013,(4):29
硫化氢和二氧化硫是硫的两种重要化合物,但它们都具有强刺激性气味,且都是有毒气体、大气污染物。鉴于此,这两种气体的反应实验,许多教师都不肯做。本设计是一种方便、快速、简洁、无污染的设计,实验效果十分明显。1实验原理 相似文献
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关于硫化氢还原性实验之我见江苏省无锡县天一中学（２１４１７１）蔡俊良认为：在“硫的氢化物和氧化物”一节的教学中，为了能观察和认识Ｈ２Ｓ的还原性实验，重视实验教学的教师都增补了这个有毒和刺激性的气体反应实验──硫化氢和二氧化硫的反应实验。化学教学９４年... 相似文献
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〔目的〕验证在其它条件不变的情况下,增大压强,可以加快气态物质的化学反应速度。〔原理〕2H_2S SO_2=3S_ 2H_2O 常温下,硫化氢气体和二氧化硫气体反应会有浅黄色硫生成,但压强不同生成浅黄色硫的速度不同,从而证明增加压强,可以加快气态物质的化学反应速度。〔准备〕用二只集气瓶分别收集硫化氢和二氧化硫气体备用。〔演示〕用二只150毫升的注射器同时吸入约60毫升的硫化氢气体,再同时吸入约30毫升的二氧化硫气体,将注射器细端管口连接的细橡皮管夹紧即密封,然后将一只注射器的活(?)压缩到体积为40毫升左右,半分钟后即有浅黄色硫生成,而作对照的另一只注射器并无明显的 相似文献
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将"趣味化学实验"引入课堂教学是提高学生学习兴趣、启迪学习灵感的有效途径.围绕高中化学"气体的性质"这一章节,在原有教材实验的基础之上设计优化了"氨气与氯化氢"、"硫化氢与二氧化硫"、"氨气与氯气"、"喷泉实验"四个适合课堂演示的趣味性实验项目,介绍了实验的设计思想、内容及特色,并对其教学效果进行了实践和分析. 相似文献
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华中汉 《中小学实验与装备》1999,9(1)
为直观形象地表现出昼夜长短在两个半球上的渐变过程,有助于突破教学难点,增强课堂教学效果,我设计并制作了"昼夜长短变化演示仪",下简称演示仪.现将这一演示仪的设计、制作及演示操作简要介绍如下: 相似文献
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正一直以来,有关光的演示实验常令许多教师望而却步,主要原因是受自然光影响而存在实验现象难以调节、实验结果不明显等缺陷。在"光的全反射"一节中,如何直观地展示光的全反射是该节实验教学的重难点。为此,笔者在研究了多款演示仪的基础上,设计、制作了一款改进的水中光的全反射现象演示仪。该演示仪与其他同类演示仪相比,在光源选择、光源入射角度、仪器尺寸、法线、传播介质处理等方面进行了改进,力求在方便教师演示和讲解的同时, 相似文献
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传统的"铁与硫反应实验"方法生成的副产物二氧化硫气体污染环境.为此新设计的实验方案利用透明玻璃瓶、微型吸气泵、石棉网、灌肠注射器、橡胶塞等器材制成吸气钟罩;利用激光笔光束照射吸气钟罩内的火柴头粉末,引发铁与硫的反应;反应过程中产生的二氧化硫气体被蘸有氢氧化钠溶液的脱脂棉吸收,避免了空气污染. 相似文献
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依据实验绿色化原则,对高中教材"二氧化硫具有漂白性"演示实验的装置进行改进,从而防止有毒气体污染环境,同时进行二氧化硫在有水和无水条件下与品红作用的实验探究。实验发现干燥的二氧化硫难使品红褪色,即不易与品红发生反应,干燥(无水)的二氧化硫不具有漂白性。 相似文献
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一、硫化氢与二氧化硫反应[装置] [操作]先在250ml吸滤瓶底放入一角匙无水亚硫酸钠,再向用细棉线结住的小试管里装入几块硫化亚铁,并滴入2—3毫升1:1的盐酸,然后迅速置于吸滤瓶内,随即塞紧带有分液漏斗的橡皮塞。此时可看到盐酸与硫化亚铁反应,产生的硫化氢气体使小气球不断胀大。当小气球鼓成球状时,说明吸滤瓶内已充满硫化 相似文献
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本文从压强与气体辉光放电原理着手,设计了适合于中学物理教学的"压强与辉光放电关系演示仪",阐述了设计方案,演示仪的构造以及使用方法,并结合物理师范专业特点,总结了设计并制作演示教具的意义。 相似文献
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一．浓度对2NON2O4平衡影响实验的改进将高中化学第三册实验1－6改进为如下实验,可得一个与原平衡体系完全相同的参照标准．温度稍有变化即可辨别其颜色差别．装置如图1所示,三个连通着的容器里,盛有NO2和N2O4达到平衡的混合气体,然后夹紧橡皮管A、B处,把一个烧瓶放入热水里,把另一个烧瓶放入冰水（或冷水）里,观察混合气体的颜色变化,并与常温时盛有相同混合气体的锥形瓶中的颜色进行对比．图1二．二氧化硫与硫化氢反应的实验将二氧化硫收集于烧瓶后,按图2装置．缓缓通入硫化氢,即从烧瓶底部开始,沿着内壁由上到下析出淡黄… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
<正>"铜盐溶液都有毒,这主要是由于铜离子能与蛋白质作用,使蛋白质变性,失去生理活性。""氯气在通常情况下呈黄绿色,是一种有强烈刺激性气味的有毒气体。""二氧化硫是无色、有刺激性气味的有毒气体,密度比空气的大,容易液化,易溶于水。""硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的气体,有剧毒,是一种大气污染物。某些工业的废气中含有硫化氢 相似文献
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二氧化硫和硫化氢的反应实验内蒙乌盟师范学校（０１２０００）王士恒一、实验装置二、实验过程将双叉试管的二个支管分别装入少量的亚硫酸氢铀和硫化亚铁。然后按图组装，用分液漏斗滴加稀盐酸，当亚硫酸氢钠粉末和硫化亚铁颗粒与稀盐酸接触后，反应即开始。ＮａＨＳＯ。... 相似文献