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陈堂 《中国科教创新导刊》2011,(6):241-241
中学体育课程内容呈竞技性发展模式,缺乏民族性,而民族传统体育项目具有民族性和娱乐性等特点,能够弥补竞技体育的缺陷。适应中学课程改革需要,按照教育部课改纲要提出的要求筛选体育课程内容,充分利用我国丰富的民族传统体育资源,在中学积极开展舞龙运动。丰富青少年体育课程内容,传承民族传统体育精华,构建具有健康性、娱乐性和民族性的中学体育课程内容。 相似文献
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本研究采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法等研究方法,对常德市城区中学民族传统体育展开现状进行调查,结果显示在四所调查中学中,仅两所中学在体育与健康课程教学中涉及民族传统体育内容,且均以武术为主;教师在近五年中没有接受与民族传统体育相关的培训;四所学校均无民族传统体育项目专用场地器材,并提出增加投入等建议。 相似文献
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以重庆市国家级贫困县的普通中学为研究对象,运用多种方法,分析了重庆市贫困地区中学开展民族传统体育教学的现状和影响因素,认为人均经济收入低,体育管理机构不够健全,缺乏相应的教材,硬件建设严重不足,提出了贫困地区中学开展民族传统体育的发展措施,充分利用民族传统体育资源和自然资源,因地制宜,将民族传统体育项目引入贫困地区中学,融人当地体育课堂,加强师资队伍建设．注重场地建设和器材的配备等,既解决贫困地区中学体育教学的实际问题,又大大提高其体育教学的实效性,丰富教学内容,发扬民族传统文化． 相似文献
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铜鼓舞在桂西北具有良好的群众基础,有较强的娱乐价值、健身价值、艺术价值和教育价值。铜鼓舞进入体育课堂,不仅可以促进民族传统体育的传承和发展,同时有利于增强学生体质,弘扬民族文化精神。本文运用文献资料法和调查法,在查阅大量有关铜鼓舞研究文献基础上,探讨铜鼓舞进入桂西北民族地区中学体育课堂的可行性。 相似文献
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在推进体育课程改革的进程中,应当将民族传统体育项目引入课堂,充分发挥学校教学的优势,开展各项民族传统体育教学,培养学生民族精神、民族情感,这对丰富中学体育教学的内容,促进民族传统体育项目的发展有着极其重要的作用。 相似文献
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民族传统体育文化探析 总被引：1，自引：0，他引：1
尹如秋 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
民族传统体育文化是我国文化的重要组成部分,因此,本文详细叙述了民族传统体育文化的内涵、民族传统体育的特点以及民族传统体育的文化价值特征,分析了民族传统体育的价值趋向,为发展民族传统体育文化产业,弘扬民族精神提供依据。 相似文献
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本文分析新时代民族传统体育文化创新性传承的价值意蕴,以及面临传承价值偏离、传承场域缺失、传承主体离席、人文价值缺失、生存空间狭窄、传承主体断裂的危机,阐述凸显民族传统体育文化的时代价值、培养民族传统体育文化的传承主体、创设多元民族传统体育文化传承场域的创新性传承路径。 相似文献
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一、农村中学开展民族传统体育教学活动的重要意义
国家颁布的《体育与健康教学大纲》和《体育课程标准》都强调学校要加强民族传统体育教学,这为民族传统体育进人学校体育课堂提供了理论依据。少数民族传统体育不仅具有现代体育所具有的竞争性、健身性和文化娱乐性,还具有丰富的文化内涵和淳朴的民族精神内涵及强烈的游戏色彩,深受广大师生的喜爱。 相似文献
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采用文献资料和逻辑分析的方法对中学开展民族传统体育板鞋竞速运动进行研究,探讨民族传统体育板鞋竞速运动在中学开展的意义,认为在中学开展板鞋竞速运动能促进学生体质健康、培养学生团结合作意识及能力,是我国现实国情下非常有效的体育运动手段. 相似文献
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中学体育教学中渗透民族传统体育项目有利于丰富中学体育教学的内容,活跃体育课的课堂气氛,增加学生参加体育活动的兴趣,增强学生的身体素质,培养学生的爱国主义精神.有利于民族传统体育更好地得到继承和发展. 相似文献
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张国林 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(20):57-59
通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法等方法,从高校体育课程改革与发展需要出发,对普通高校大学生体育价值取向现状进行分析,阐明当代大学生体育价值危机产生的因素：复杂多变社会背景,应试教育模式,体育教育意义片面性。据此,在高校体育课、体育社团、俱乐部以及体育竞赛中加入民族传统体育教育,从而完善大学生体育价值观。本文旨在为我国民族传统体育对正在实施的素质教育和终身体育产生影响提供一定的参考依据。 相似文献
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民族传统体育文化作为文化的一种表现形式,蕴含着特有的民族精神和民族价值。在体育全球化的推动下,我国民族传统体育文化的发展呈现出新的态势,在推进我国和谐社会建设中,多元化民族文化继承、传播与发展中都发挥着重要的价值。基于此,下文就以民族传统体育文化为中心,对如何优化民族传统体育文化的传播,实现民族传统体育文化的可持续发展提出几点认识。 相似文献
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运用文献资料法对我国高校校园体育文化的特点和民族传统体育的特性进行剖析,阐释了民族传统体育文化在高校校园体育文化建设中的参与价值,通过民族传统体育在高校校园体育文化中的参与来促进学生的全面发展,打造具有民族特色的高校校园体育文化,同时也能促进民族传统体育的传承与发展。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对浙江经济欠发达地区42所中学民族传统体育课程资源现状与开发利用进行调查研究和分析,并提出相应的建议,为经济欠发达地区中学因地制宜地开发和利用民族传统体育课程资源提供思路. 相似文献
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卢从飞 《辽宁科技学院学报》2017,19(6):86-88
民俗体育作为民族传统文化的重要内容,对传承民族精神、构建民族认同感具有重要意义.文章分析了民俗体育融入高校学校体育的价值,从政府、高校和社会三个层面探讨了民俗体育融入高校学校体育的实现路径. 相似文献
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唐波 《蒙自师范高等专科学校学报》2004,2(5):77-81
采用文献资料法和问卷调查法,对云南省71所普通中学的142名体育教师进行民族传统体育教学的现状调查分析。结果显示:教师对民族传统体育文化的认识只停留在表面,缺乏弘扬民族文化的使命感;现行的高校师资培养模式难以培养出有效促进中学民族传统体育教学的合格的体育教师;加强民族传统体育文化的学科研究刻不容缓。 相似文献
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徐光明 《中国科教创新导刊》2008,(33)
本文用文献研究法、访谈法对民族体育与少数民族地区中学体育教学改革进行研究。研究认为:少数民族地区中学实施《课程标准》存在着物质条件匮乏、重视不足、缺乏地方性课程内容、师资队伍的不规范性等问题。并依据民族体育的价值和特点,提出了少数民族地区体育教学改革发展对策。 相似文献
20.
杨雨丰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(5)
本文首先明确了民族传统体育与高校体育教育在融合过程中的价值和意义,分析民族传统体育具备强身健体和娱乐身心、传承文化和交流感情、培养技能和终身教育等功能,最后提出民族传统体育同高校体育教育融合的合理发展途径。 相似文献