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口腔科学是临床医学教学的有机组成部分,但随着经济社会发展和学科建制的精细化,口腔科学已独立成为一级学科,临床医学专业学生的口腔科学教学出现了一系列问题,包括学生、课程和教师方面的问题.本文认为通过提高学生思想认识、合理安排教学内容和更新教学方法与手段,可以有效地解决这些问题. 相似文献
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在临床医学专业教学中,不仅要向学生传授医学基本知识和技能,还要通过专业学习提高其综合实践能力和解决实际问题的能力。笔者认为,对医学生来说,智力教育的培养是提高学生临床能力的重要方法,要使临床医学专业的大学生成为具有实际解决问题能力的高素质人才,应该提倡智力教育。 相似文献
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医学院校在教学医院开展全程教学在解决学校临床教学资源不足的问题中发挥着重要作用。文章结合襄阳职业技术学院临床医学专业在教学医院开展全程教学的经验,客观分析教学医院开展全程教学存在的问题,提出解决问题的对策和建议。 相似文献
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临床医学专业学位研究生教育存在的问题及对策研究——以中山大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
作为1998年全国首批临床医学博士、硕士专业学位试点单位,中山大学经过十余年的建设,培养了一大批临床医学高层次人才。与此同时,临床医学专业学位研究生教育也面临着一系列的问题与矛盾,这些问题不局限于一所高校内部,而是全国临床医学专业学位研究生教育所面临的共同挑战。本研究通过问卷调查、个案分析及专家研讨,对中山大学临床医学专业学位研究生教育进行调研,并就存在的问题及解决对策进行思考,提出了提高,临床医学专业学位研究生培养质量的政策建议和行动策略。 相似文献
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对临床医学教学中案例教学法的应用进行探讨,提出临床医学教学中案例教学法的具体应用措施及应用中应注意的问题。 相似文献
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临床医学教育是培养医学人才的重要组成部分,关系医药卫生改革、国计民生等重要问题,也是人民美好生活的基本保障之一。对新时代临床医学教学的现状和存在的问题进行思考,提出临床医学职业素质与医患沟通能力培训,建立基于患者典型案例的临床教学资源库,完善系统的临床研究课程,充分激发医学生学习主观能动性等临床医学教学与实践的策略。 相似文献
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贾龙 《开封教育学院学报》2015,(1)
课程设置重理论、轻实践,缺乏理论与实践的结合,学生自我约束能力差,是当前临床医学教学中存在的主要问题。可见,临床医学作为实践性较强的学科,传统的教学方法显然已经不能够满足现代临床医学教学要求。改革临床医学课程体系,重视见习前医患关系教育,完善临床医学教学评价、考核体系,是临床医学教学改革的有效措施,对全面提高学生综合能力,实现临床医学教学改革目标有重要作用。 相似文献
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在临床专业医学微生物学的教学过程中应用案例教学法,案例的科学设计以及相关问题的合理提出与讨论是实施的关键.案例教学法能够有效的提高学生的学习兴趣,增强其对问题的分析与解决能力,同时还能提高教师的专业素养.本文主要介绍了案例教学法在临床医学微生物学教学中的应用方法,分析其应用效果与存在的不足,并提出有效的解决对策,以为医学微生物学教学工作的顺利开展提供借鉴. 相似文献
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英语专业（医学方向）是以医学和英语相结合为专业特色,其中医学部分是学生们学习的难点和重点。临床医学涉及的学科众多,知识面广,所以学生们在学习的过程中遇到很多问题。如何帮助学生们解决困难,提高学习效率,是教师们需要解决的问题。该文介绍了多媒体教学法,导学式教学法,Blackboard网络平台在临床医学课堂上的应用,创新教学模设计,提高教学质量。 相似文献
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临床医学专业实践教学体系的建设与实践 总被引：9，自引：3，他引：6
通过分析实践教学存在的问题,制定构建原则,改革实践教学模式和教学方法,整合实践教学内容,建立临床医学专业实践教学体系。同时,构建临床医学实践教学体系质量管理与监控体系,提高教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高。对临床医学专业实践教学体系的建设及培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义。 相似文献
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双语教学是我国高校教育国际化趋势的发展需要,临床医疗环境发展趋势对临床医学教学提出了新的挑战,双语教学查房在临床医学教学中具有独特价值,分析目前临床双语教学查房中存在的问题并作出对策,积极培养青年医生用第二语言思考,为适应将来国际化的医疗环境打好基础. 相似文献
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为解决培养单位的病床数满足不了研究生临床能力训练的需要这一问题,作者提出了建立临床医学专业学位研究生校外培养基地的方法,并初步探讨了建立基地的基本条件、基地教学的管理等。 相似文献
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临床医学专业实习是医学院校培养医学人才的重要环节,是医学生将专业理论知识转化为临床技术必不可少的阶段。PBL联合案例教学法是一种强调“以学生为主体,以问题为基础,以案例为导向”的教学方式。文章针对医学院校临床医学专业学生在脑血管病科实习环节中普遍存在的缺乏主动学习劲头、基础知识不扎实、教师照本宣科式教学等现象,尝试在临床实习教学环节采用PBL联合案例教学法,将理论知识与实践技能相结合,优化实习教学模式和考核方案,推动临床医学专业实习的教学改革,以提升教师的授课质量和教学效果,培养临床医学生独立剖析临床疾病和解决疑难杂症的能力。 相似文献
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