共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教育界最具感召力的声音,是叶澜先生提出的＂让课堂焕发出生命活力＂.要使物理学科前奏科学教学焕发生命的活力,一定要尊重学生真实的内心体验和情感;尊重学生行为和选择;尊重学生异想天开与奇思妙想.为实施＂知识与技能、过程与方法.以及情感态度与价值观＂三维目标的整合.最优地生成有效的科学概念和规律、更好地教书育人、启智求真. 相似文献
2.
邱景法 《读与写:教育教学刊》2013,(2):168+216
现代的教学课堂,应是以学生为主体的课堂,应是一个充满生命活力的课堂。而生物与生活、自然又联系紧密,因此,生物教学课堂应是一个生活化的课堂。生命科学知识来源于生活,学习资源和实践机会无处不在、无时不有。课堂教学生活化是科学的、行之有效的方法,让课堂焕发出生命的活力。因此,构建生活化的生物学课堂,是调动和发挥学生主体性的重要途径,只有这样,才能让学生在生活中学习,在学习中生活,让我们的课堂教学才充满活力,富有成效。 相似文献
3.
李槐青 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
课堂是课程改革的主阵地,是教育创新的平台,是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台.随着叶澜老师"让课堂焕发生命活力"口号的提出,幼儿科学教育活动指导课程追求生命活力势在必行.高专幼儿科学教育课程的老师需要在转变教学观念、提高专业水平和教学素养、优化课堂氛围、注重语言艺术、建立良好的师生关系等方面来让课堂焕发生命活力,从而提高教育效果,达成教育目标. 相似文献
4.
活力课堂是全方位激发师生生命活力,全过程优化学习方式,能全面提高课堂教学效率,最大限度实现师生共同价值追求的理想课堂。叶澜教授曾在《让课堂焕发出生命活力》一文中指出：＂我们追求的课堂应该是焕发生命力量的、促进学生主体全面发展的、在互动生成中高效而愉悦的生命课堂。＂笔者以为,如果教师做到了以下＂四个并重＂,课堂就能活力四射。 相似文献
5.
生命教育理念观照下的课程实践 总被引：5，自引：0，他引：5
几年前,教育界从改革传统教育的角度出发,提出了“让课堂焕发出生命活力”(叶澜:《让课堂焕发生命活力》,《教育研究》1997年第9期),在此基础上,在教育中关注生命、强调生命体验、促 相似文献
6.
叶澜教授的《让课堂焕发生命活力》(载于《教育研究》1997年第9期)，可谓是“生命课堂”的开山之篇，它犹如春风化雨，滋润着我们每一位教师的心田。今天，让课堂焕发“生命活力”的理念，更应该成为每一位教育工作者的共识。我们希望语文教学能重新焕发生命的活力，使课堂真正成为师生创新实践的殿堂。下面结合本人几年来的教学实践，谈几点拙见．。 相似文献
7.
长期以来语文教学模式没有突破以教师为中心的窠臼,课堂缺乏应有的生命活力.语文教学应该重视提升学生生命价值、积累民族优秀文化和精神的功能,让学生从内在到外在都焕发人本活动的活力,确保学生积极学习和主动发展. 相似文献
8.
俞秉钧 《学生之友(小学版)》2012,(7):38-38
理想的课堂,能激活生命的潜能,用教育的理想,则能提升生命的意义。在教学过程中,应该重视对学生人文精神的培养,通过对学生精神世界的探寻,帮助学生树立正确的人生观和世界观,让数学课堂充满情感和智慧的魅力,让我们的课堂焕发出生命的活力,让我们的课堂成为学生放飞个性的殿堂。 相似文献
9.
当今的课堂教学仍是占时间、拼体力的＂粗放式＂教学,是缺失有效性的、可持续发展的课堂教学。时代呼唤新型的课堂教学,需要通过树立新的课堂教学观念,指导课堂生活的重建,让课堂焕发出生命的活力。 相似文献
10.
我从事初中物理教学以来,永恒不变的追求是通过展示物理课堂教学的魅力来吸引更多学生喜爱物理．让他们在轻松的氛围中学好物理,让物理课堂焕发出生命的活力。如何让物理课堂焕发出生命的活力呢？经过多年的教学实践、探索与思考,我有了一定的认识。 相似文献
11.
叶澜教授在她的《让课堂焕发出生命活力》一文中提出：课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂才有真正的生活。也就是说：“快乐课堂”其实就是师生双方共同焕发出生命活力的场所。新课标明确指出,品德与社会课要以儿童的社会生活为基础,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教育教学观念,通过多种教学活动, 相似文献
12.
13.
思想品德课具有鲜明的时代性。随着新课程改革的推进和深入,时事教学的新课标理念已被广大教师所接受,并在自己的日常教学中不断加以实践。如何提高课堂教学的有效性,让时事教学课堂焕发出生命的活力？笔者结合在教学中听课和上课的反思,以时事话题为教学契点,将教材知识与社会生活中的热点问题、焦点问题以及学生普遍关注的问题结合起来。在时事话题的＂新、近、精、活＂上下工夫,让学生在话题情境中体验和感悟,使课堂真正焕发出生命的活力,提高课堂教学的有效性。 相似文献
14.
长期以来,课堂教学比较沉闷,缺乏生气,难以唤起学生的热情和思维活动的积极性,更难以激发学生的探索精神和创新精神.讲授、导学、提问都是课堂教学中经常使用的教学方法.只有精讲、巧导、善问,才能激活课堂,让课堂焕发出生命的活力,使课堂成为学生向往的地方. 相似文献
15.
国家基础教育新课程方案对生命诉求予以了高度重视，“教育中的人”是富有生命活力的个体，倡扬“把个体精神生命发展的主动权交给学生”、“让课堂焕发出生命活力”。由此看来，转变教育观念，逐步在教学实践中从知识本位向学生发展本位转移，是每个有思想的教师与时俱进的责任，笔者从三方面作了思考和探索。 相似文献
16.
谢美玲 《中国教育研究与创新》2005,2(7):97-98
理想的课堂，能激活生命的潜能．面教育的理想，则能提升生命的意义。我们的阅读教学应进入学生生命的领域，进入学生的精神世界．让学生的身心作为生命体参与其中．让课堂充满人文关怀，让语文课堂充满情感和智慧的魅力，让我们的课堂焕发出生命的活力，让我们的课堂创没具有生命活力的空间，成为学生放飞个性的殿堂。 相似文献
17.
18.
叶澜说：“要让课堂焕发生命与活力。”在课程改革背景下,小学语文课堂教学要关注学生学习中的体验,关注课堂教学的生成性,才能彰显学生的生命活力,让课堂教学焕发异彩。那么,在小学语文教学中,如何有效地促进课堂的生成呢？ 相似文献
19.
21世纪的课堂应该是＂从科学世界向生活世界回归＂的课堂。思想品德教师在教学中,一定要关注学生的生活,要联系学生的生活实际,使学生在生活中学习,在学习中享受生活,让政治课的课堂焕发出永恒的生命活力。 相似文献
20.
孙彩云 《学生之友(小学版)》2011,(20):31-31
语文课堂是教师和学生共同的生命历程,让课堂焕发生命的活力,是我们小学语文老师共同追求的目标。但是要想实现这一目标,就必须进行扎实、有效的训练,及时捕捉生成性的教学资源,让它成为教育教学的契机,从而真正提高课堂教学效率,焕发生命活力。 相似文献