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运用文献资料法和演绎归纳法,根据当前我国高等教育发展趋势和高校体育课程教学深化改革的要求,对我院在大学体育教育中实施以俱乐部形式进行体育教学管理与组织,探讨并提出高校应当构建体育俱乐部教学、科研、群体性活动、多功能立体化的管理模式。 相似文献
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随着我国高等教育发展及高校体育课程教学改革的不断深入,在长江大学工程技术学院体育教育中实施了以俱乐部形式进行体育教学管理与组织,在此探讨并提出长江大学工程技术学院在体育俱乐部教学下对学生专项能力的影响. 相似文献
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随着我国高等教育发展及高校体育课程教学改革的不断深入,在长江大学工程技术学院体育教育中实施了以俱乐部形式进行体育教学管理与组织,在此探讨并提出长江大学工程技术学院在体育俱乐部教学下对学生专项能力的影响. 相似文献
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正体育教学管理是按照体育教学规律的特点,对体育教学工作进行的计划、组织、控制、监督的过程。高校体育管理工作对高校体育工作起着重要的保障作用,直接关系到教学秩序的稳定和教学质量的高低。1.我国高校体育教学管理现存的模式1.1"三基型"体育教学管理模式"三基型"体育教学管理模式中的"三基"是指基础知识、基本技术以及基本技能。这是一种比较传统的教学管理模式。 相似文献
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以全面推进素质教育的视角,对高校体育课程及其教学的思想、目标、内容、形式与模式等进行理论研究与思考,提出了新的观点与新的体育课程体系框架模式,试图为新世纪高校体育开创教育、教学新局面提供参考依据. 相似文献
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张立新 《黄河之声(科教创新)》2007,(3)
进入21世纪,随着高校体育课程改革已进入深化阶段,对学校体育卫生工作提出了更新、更高的要求,普通高校体育课程改革逐步向体育教育与健康教育相融合的方向发展已成为趋势。本文从课程指导思想、课程设置、教材内容、教学组织形式以及考核与成绩评定等方面,对建立具有高校特点的“体育与健康课”课程体系进行了初步的探索。 相似文献
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顾晓艳 《黔南民族师范学院学报》2003,23(3):48-51
体育课程改革要取得实质性进展，必须从教学管理、教学内容的选择到教学组织形式和方法以及课程的评价体系一体化的整体改革。任何一个环节滞后，都会影响整个体育课程改革的进程。一体化的整体改革是当前世界各国基础教育改革的特点与趋势，体育课程改革整体化研究，对当前的体育课程改革具有重要的实践意义和理论价值。 相似文献
8.
郁俊 《南通职业大学学报》2001,15(3):98-100
进入21世纪，高校体育课程改革已进入深化阶段，“无锡会议”对学校体育卫生工作提出了更新、更高的要求。和中、小学一样，普通高校体育课程改革逐步向体育教育与健康教育相融合的方向发展已成为趋势。本文从课程指导思想、课程设置、教材内容、教学组织形式以及考核与成绩评定等方面，对建立具有高校特点的“体育与健康课”课程体系进行了初步的探索。 相似文献
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魏晓宁 《中国科教创新导刊》2014,(1):216-216
高校体育教学管理体系直接影响刘高校体育教学的秩序和体育教学质量,是有效进行体育教学的基础。学校对体育教学活动的规范、管理离不开体育教学管理体系。高校体育教学管理体系对教学活动的开展以及教学质量的提高起着非常重要的作用。随着社会进步和教育的改革,素质教育已成为深入人心的教育模式,这对高校体育教学管理体系提出了更高的要求。 相似文献
10.
体育俱乐部模式是学校与学生共同参与组织的新型体育活动形式,它将体育课程教学与课外体育锻炼有机结合,充分发挥整体教学功能,是高校体育教学改革的必然趋势,也是高校体育与国际高等体育教育接轨的历史必然。本课题广泛吸纳国内外体育教学先进经验,结合《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神与本校实际,探索具有北方特色高校体育教学改革之路,为建设中国特色社会主义高等体育教育作出贡献。 相似文献
11.
论高校体育创新教学模式的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
高校体育创新教学模式构建的理论,是建立在“全面发展”的教育理论、“三个面向”的教育思想、“以人为本”和“健康第一”的教育理念基础之上的一种教学模式;其基本内容包括确立创新教育观、优化体育课程结构、构建多维互动的体育课堂教学模式、建立体育课堂教学与校园体育活动的互动机制、建立符合创新教育思想的体育教学质量评价体系与体育教学管理模式;其主要措施包括修订体育教学计划、柔化培养方向、建立高校体育课程创新体系、创新体育教学方法和手段、改革教学管理体制、培养创新型体育师资队伍等。 相似文献
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《体育与健康新体育课程标准》实施以后,原有体育课程框架的教学形式和教学行为已与新的课程不相适应,而且成为新课程改革的重大制约因素,因此体育教师角色转换、观念的改变,教学形式、教学方式、学习方式等相应的变革成为新课程顺利实施的关键和保障。本文在分析、理解体育与健康课程基本理念的基础上,探讨了体育教师在课程改革中要更新教学观念,在自己的教学生涯中实现角色的转换,转变为学生学习的引导者、组织者、指导者、促进者和教育教学的研究者。 相似文献
13.
在反思传统体育教学常规的基础上,论述了体育教学常规的基本特点:相对稳定性、控制性与动态性,结合体育与健康课程标准“以学生的发展“为核心的理念,从教学时间、教学过程、学习方式、教学内容、教学组织形式、教学手段、教学管理、教学环境、教学评价等方面,建立符合新课程标准的体育教学常规. 相似文献
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15.
本文就目前职业中专体育教学中存在的一些问题,着重从体育教学目标,体育课程模式结构,体育课程教学内容及教学形式几个方面来阐述职业中专体育课程的改革,为以后职业中专体育课程与学生未来职业特点相吻合,形成职业实用性体育提供依据. 相似文献
16.
试析高职院校体育课程的实用性改革 总被引：12，自引：0，他引：12
本文着重对高职院校体育课程教学中的职业实用性体育教学新目标、地位与作用,以及职业实用性体育教学内容、原则和组织形式、方法手段等方面进行了探讨。 相似文献
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目前,许多技工院校(本文主要针对各院校高级工班)已开始试行学分制改革,而学分制下公共体育课程的教学如何与学校实行学分制的教学管理相适应,是技工院校必须解决的问题。文章探讨了在学分制下公共体育课程教学内容如何设置、如何组织教学、如何进行教学评价等问题,并提出了实行学分制学校必须解决的软硬件问题,以期为技工院校在实行学分制过程中构建公共体育课程教学体系提供参考意见。 相似文献
18.
尹长源 《教育前沿(综合版)》2007,(2)
通过对高职体育教学管理现状的分析与探讨,结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,提出了适应当前形势的体育教学管理模式、改革的构想,旨在促进高职体育教学步入良性发展的轨道。 相似文献
19.
20.
熊贵营 《苏州教育学院学报》2000,(4)
学校体育教学作为完成学校体育目标的最主要途径已随着素质教育的不断深化而显现出不可替代的重要性,由此也引发了内涵不断丰富的体育教育与原有教学管理模式间的剧烈碰撞,建立一种与当令学校体育教学目标相适应的教学管理模式显得十分紧迫.本文从柔性管理特征着手,探讨体育教学中柔性管理的渗透. 相似文献