共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
王本义 《中国科教创新导刊》2008,(21):248-248
体育教学中的人体肢体语言是非语言指导,指的是教师利用身体动作、面部表情、言语表情、手势等手段组织教学和指导学生学习和练习的暗示语。在体育教学中正确运用肢体语言,可以充分调动练习的积极性,激发学生的运动兴趣,克服体育教学中的恐惧心理,提高课堂实效将起到重要的作用。 相似文献
2.
丁宁 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(11):79-79
当前．在小学英语课堂教学巾．我们不难发现教学中常有些顾此失彼的地方。新课标在强调突出学生主体、尊重个性差异、倡导体验参与的同时,对学生综合语言技能和应用能力的培养十分重视．现代教学强调实效教学．因而教学效率仍然是实施课标的出发点和归结点。那么,提高英语教学的实效．笔者认为可从教师、课堂、作业三方面入手。 相似文献
3.
在思想政治课教学中,教师要本着“以人为本”的教育理念．关注学生心理体验．着眼于学生的发展需求．把政治理论和学生的人生、生活结合起来,让教师真正走入学生的生活世界。走进他们的内心世界．实施人性化教学,激活政治课堂,成就课堂精彩。激发学生的创新潜能,培养提高学生创新素质,增强课堂实效。 相似文献
4.
活动教学是全面提高学生素质的一种教学形式．在英语课堂上运用活动教学法．能直接激发学生对语言学习的兴趣,有利手学生养成良好的学习习惯,积极参与语言交际活动。以活动促使学生语言交际能力的和谐发展。提高课堂实效。 相似文献
5.
王志伟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(33):14-16
课堂提问是一种常见且重要的教学技巧,既可以检验学生对知识的掌握程度,又可以激发学生思考和主动学习的积极性．特别是在初中数学教学中,合理运用课堂提问可以帮助学生更好地理解和应用数学知识,提高其学习效率．然而,很多教师在课堂提问过程中却存在一些问题,这些问题导致学生对数学知识的学习兴趣不高,掌握程度不够牢固,甚至产生对数学学习的抵触情绪．因此,文章基于初中数学教学实际,先分析了课堂提问的作用,然后总结了课堂提问存在的问题,最后从多角度探究了以课堂提问提升教学实效的策略,旨在为提高初中数学教学效率献计献策． 相似文献
6.
在界定高效课堂以前．我们对课堂先有一个递增层次的认识．即课堂效率、课堂实效、课堂高效。效率、实效与高效的区别在于：前两者是最基本的教师教与学生学：后者是关注学生能力、思维品质的综合体现以及学生发展的最大层面。可见从国家教育部到地方教育对教育的关注点、教育理念以及教育目标要求也在逐步提升．落实到最直接的教育层面就是我们的学生课堂。 相似文献
7.
新课程理念认为品德教材是一种开放的、期待着使用者自己去创造性完成的教材．它要求教师在课堂教学中不拘泥于教材的预设．有针对性地挖掘各种有利因素．使课堂教学与儿童的真实生活紧密相连．不断提高品德教学的实效。基于以上认识,我在教学品德课时．努力通过开放的教学内容、教学形式、教学阵地,让学生真正成为课堂的主人．力求品德教学更具实效。 相似文献
8.
创设英语高效课堂的方法有很多,精选例句在平时的教学中不但容易操控．而且富有实效．经典例句不但可以成为学生背诵和记忆的优质素材．而且可以将高中阶段的重点语法项目贯穿其中．对学生进行多方面英语学习认知和情感教育．起到润物细无声的潜移默化作用．从而成功打造高效课堂．提高学生英语成绩． 相似文献
9.
一、课堂提问现状
课堂教学是学科教学的主阵地．课堂提问直接关系到教学实效。因此．教师应通过提问充分调动学生的思维．激发创造力．把活动的思维由已知导向未知．实现知识的迁移和创新能力的培养。然而．从目前的课堂教学来看．教师在课堂提问方面还存在许多不足．有些问题的提出反而抑制了学生的思维。具体表现为以下几点： 相似文献
10.
在邯郸市教育局提出的校本革命纲领的指引下．我校的教学理念不断更新．课堂教学也随之不断发生改变，课堂实效得到有效提升。什么是课堂实效性？所谓“实效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后．学生所获得的具体进步或发展。而课堂教学的时间是有限的．要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，就必须提高课堂教学的实效性。那怎样提高课堂教学的实效性？对于这个问题真是“仁者见仁。智者见智”。 相似文献
11.
我在课堂教学实践中．致力于探索激发学生学习动机,培养学生语文素养,回归语文学科本位的有效方法。鼓励学生质疑．让“学贵有疑”凸显实效。搜集、整理和展示资料．让学生走进“大语文”的世界。字典的随时翻阅．使语文教学归于朴实。创新火花的跳跃,让课堂生成精彩。拓展写作让阅读步入迁移创造的层面。对教学细节的雕琢．让课堂充满“语文味”。 相似文献
12.
新课程理念要求教师运用科学的教学策略．促进学生的全面、主动、个性发展。在教学中，必须要关注学生的智力和非智力因素的同步发展．使课堂更有实效。 相似文献
13.
刘晖 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0082-0082
据目前的课堂统计调查,在高中政治课堂的教学 中生涯规划教育的实效不高,不够贴近实际生活。将生涯规划 教育联系到高中政治课堂,其中渗透途径分为以下几种,课堂 教学、社会实践以及家庭教育等等。生涯规划教育走进高中课 堂之后,可以增强学生对政治学习的积极性,提高学生的学习 兴趣和对学生走向社会之后有很好的导向作用。本文将从高 中政治课堂渗透生涯规划教育进行探索,对提高教育实效进行 概述。 相似文献
14.
大学英语的教学目标是追求课堂教学教有实效,学有实效。访谈结果表明:多数学生对大学英语教学改革后的课堂教学给予肯定,但认为课堂上出现的一些"矫枉过正"现象有悖于"教有实效,学有实效"的教学目标。本文就如何注重课堂有效教学提出建议。 相似文献
15.
教学实效,一般分为两个层面:一是教学效率,二是教学效果。教学效率,即教师在课堂上投入的时间与学生在课堂上得到的收获两者之间的比率。教学效果,即教师在课前预设的教学目标与教师在课堂上实施的教学活动两者之间的达成情况。对此,如何保证"品德与生活"的教学实效呢?一、重视课始调查,保证教学实效教师必须知道每个学生的实际生活和发展状况,掌握每个学生的个性特点和不同需求,了解每个学生的家庭情况和 相似文献
16.
《语文世界(高中版)》2017,(9)
<正>在语文教学中,从教师的角度进行分析,其课堂表情对于提升学生的语文水平有着重要的意义。语文的学科特点就要求教师在教学过程中能够具备学科所要求的表情。但是现在教师的课堂表情缺失,造成语文教学的教学质量始终无法有重大突破。探究教师表情缺失的主要原因对于矫正教师的课堂表情有着积极的影响,对于提升语文教学质量也有着促进意义。 相似文献
17.
新课改主张教师将课堂还给学生,使学生成为学习的主人,这给课堂教学带来了新的生机与活力。但是笔者在教学中也发现了教师在实施课改的过程中还存在一些问题．要求我们要理性地面对课改,注重课堂实效。 相似文献
18.
1中学教学课堂提问的基本评价目前，多数教师对课堂教学中师生双向活动最常用最重要的方法——课堂提问重视不够、研究不深，普遍存在以下问题：（1）粗效提问，实效不高．教师往往随意提问，甚至流水式提问而导致“满堂问”，且所提的大多是低思维度的问题，学生常可用“是”或“不是”、“对”或“不对”回答，这种看似活跃的课堂气氛，实质上是在为教师的教或板书“填补空档”服务，教学实效不高．（2）教师提问多，学生提问少，比例严重失调，学生的学习主体地位得不到落实．2对优化课堂提问意义的认识优化课堂提问，其实就是提出新的问… 相似文献
19.
运用各种教学方法精心设计课堂．是提高课堂教学实效的关键。高中地理教学也不例外。教师在设计课堂教学时,要注意面对学生实际认知水平,并且要有可操作性和针对性．要利于思考和便于讨论． 相似文献
20.
[教学目标] 1．指导学生运用想象,尝试进入故事中的角色。2．培养学生透过表情、语气和动作表达不同的情感。3．通过课堂互动,进行听、说、读、写结合练习。 相似文献