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历史教材是历史教师备课、上课最基本的材料,教师要钻研教材,通篇掌握教材的内容,吃透教材的精神,教师使用教材,并不仅仅是把教材的内容熟练掌握就行了,而是要对教材进行深加工,能够走进去,出得来。 相似文献
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教师要钻研牛津教材,分析教材,针对具体的教育情境和具体的教学对象,对教材进行合理的取舍、调整和加工,进行牛津教材的二次开发。 相似文献
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人教版九年义务教育初中化学教材(以下简称“新教材”)编辑思想明确,具有思想性、科学性、启发性、可读性、趣味性和实用性的特点。教师要通过认真钻研教材,正确领会教材的编写思想,更新教育观念,大胆结合教材优势改进教学方法,以提高教学质量。 相似文献
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<正>课堂教学效率如何,前提在于备课。因为备好课是搞好教学的基础。每一位语文老师对于所执教的教材都应有着"用教材教,而不是教教材"的指导思想。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂,才能取得良好教学效果。新课程标准提倡教师要"用好教材、超出教材",所以教师教学既要从课本出发,同时又不能紧紧局限于课本。备好课,提高课堂教学效率,应该注意以下几个方面: 相似文献
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随着教育教学理念的不断推陈出新,更加促使广大教师去认真的钻研教材、寻找新的途径、采取先进的教学手段,力求使自己的课堂达到完美无缺。 相似文献
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要实现有效课堂教学,教师必须要更好把握课程标准、把握教材、把握学生;教师要精心设计教学过程,在课堂上抓关键性问题和解决关键性问题;教师要注重教学细节。 相似文献
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多少年来"认真钻研教材,精心设计教学过程,以达到教学效果的最优化"一直是教师们不懈追求的目标,也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。这种在教学 相似文献
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数学是学生学习的基本科目,其中蕴涵着丰富的德育素材,因此德育教育在数学教学中占有举足轻重的作用。我们要善于把握时机,钻研教材,挖掘到隐藏在文化知识中：富有一定的哲理,渗透人文理念,蕴含道德情操的育人思想。 相似文献
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传统的数学教学的特点是以传授知识为主要目的、单向平面地讲授教科书.在这种理念指导下,教师崇尚钻研教材,视处理好教材、教好教材为教学艺术,这种预先设计好的教学目标往往会起越教学过程本身,脱离学生自身的实际情况. 相似文献
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在思想品德课教学中培养学生学习兴趣和激发兴趣的有效方法比较多,只要我们教师能认真钻研教材,就一定能达到培养和激发学生学习兴趣,提高思想品德教育教学实效性的目的。 相似文献
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课堂教学是教师和学生认知的过程,课堂教学应当具有活力。在教学过程中,一个具有活力的课堂总是在动态中生成延续。如何促使课堂教学有效生成呢？这就需要教师认真钻研教材,巧设课堂过程,有的放矢的训练,完成并提升课堂效果。 相似文献
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认真钻研教材,是上好课、备好课的必要前提,因此,凡有志于不断改进教法,优化课堂教学,提高课堂效益的老师,都十分重视认真钻研教材。 相似文献
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教材观是对教材本质与功能的基础认识。不一样的教材观反映了老师对待教材的态度,从本质上影响着教师的教学方式和对教材的运用策略。新一轮基础教育课程改革提倡转变教师的教材观,需要教师突破教材的禁锢,摆脱对教材“圣经式”的崇拜,把握教材的整体观、分层观和资源观,做到根据教学实际,创造性地使用教材、结合具体需求开发教材。 相似文献
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教学过程中的基本矛盾是＂教＂与＂学＂的对立统一,解决这一基本矛盾的钥匙在教师手中。教师不仅要深入钻研教学大纲和教材,用辨证唯物主义的观点统帅教材,而且还要研究和掌握学生的认识规律和心理特点,创设理论与实践相融合的教学情境,从而最大限度地激发学生学习的积极性、主动性,促使学生有效地获得知识和驾驭知识。 相似文献
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信息课堂离不开电脑,电脑健康,正常运作,能够给学生提供一个自由平等的学习环境;教师钻研教材,活用教材,创新性使用教材,会让教学收到事半功倍的效果;引导学生积极参与,主动探究,让每个学生都能成为"小老师"。更新教育理念,转变教学策略,让更多的孩子露出成功的笑脸,体验成功的喜悦,生成高效的精彩课堂。 相似文献