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1.
王晓燕 《武汉市教育科学研究院学报》2015,(1):28
<正>"我班有好些学生,作业总是拖拖拉拉,就连课堂上的练习,稍不留意,也会偷懒,就更别说我视线以外的家庭作业了,经常不按时完成。如果要完成的话,也是需要老师或家长寸步不离地守着,盯着……"对待这些学生,怎么办?这种困惑,是大多数教师共同的困惑,也是家长们非常关注的问题。作为教师,希望学生完成作业,学习进步;作为家长,希... 相似文献
2.
大学生学习动力不足的主要原因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
宋粉鲜 《西安欧亚学院学报》2007,5(2):54-56
在进行了问卷调查的基础上,学生、专职教师和学生管理人员认为,学生学习动力不足的主要原因是:没有养成良好的学习习惯;懒惰,自制力差;学生学习目的不明确,没有上进心;基础差,听不懂,知难而退。提出要建全学生管理制度,狠抓班风;加强对学生学习的督导、学习态度的引导和学习方法的指导,从而激发学生的学习动力。 相似文献
3.
小学开设综合实践活动课程 ,对教师提出了新要求。教师不仅是学生知识的传授者 ,而且是学生活动的指导者、组织者、参与者、研究者和学习者。教师应该具有更强的教学能力 ,尤其是教学设计的能力。师范院校在培养培训小学教师时应加大综合培养的力度 ,注重培养先进的教育理念、创新精神和实践能力。 相似文献
4.
邹辉 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):81-81
培养和开发农村学生学习英语的潜能,重要的就是要调动学生学习英语的积极性,培养学生的学习兴趣,变学生被动学习为主动学习。农村学生和城市学生一样具有学习英语的能力。学生的这种学习能力是潜在的。我们教师有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习,培养学生的学习兴趣呢?一、改变课堂教学方法提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。学生长期受老师的控制而被动地学习;一切围绕老师的思维转。也就是说:学生处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生的一切。比如老师教单词和短语;详细地讲解翻译… 相似文献
5.
高年洪 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
班级管理工作能否做好直接影响一个班的班风、学风。如果一个班有着良好的班风,学生的学习生活积极向上,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。那么如何做好班级管理工作呢？这一问题一直让各位班主任颇费心机。通过我这几年的班主任工作经历,我认为用民主平等的方式去营造良好的班风, 相似文献
6.
常银峰 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):101-101,103
现在小学生有一种比较普遍的现象：就是不知道如何学习。一但老师没有了作业,就没有下手的学习和地方,一但老师不在就不知道自己如何人去学习。我们老师就是要教会学生如何自己学习,这才是最重要的一门课程。不知道学习的人在我们这样一个信息量爆炸的时代里是无法生存的。我们作为一名教师就是要在这个方面下功夫教会学生自主学习,教会学生积极地学习,这就是我们教师的职责,也是一项光荣而艰巨的使命。 相似文献
7.
徐天福 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校工作中的重要性。我从事教育教学工作已经三十多年了,担任班主任工作不少于二十五年。在担任多年的班主任工作中,我有几点体会:一、抓好班级建设,不断总结经验作为一个班主任教师,只有加强班级建设,不断总结经验,班主任工作才能越做越好。因为班主任工作多而烦杂,所以班主任要有耐心,要有一整套科学的工作方法并不断总结、完善。我在每接到一个班的时候,首先都要对每个学生的思想状况、学习状况、家庭状况等进行比较全面的了解。在了解的基础上我从培养学生的学习兴趣、学习方法和良好的学习习惯入手,力争使每一个学生都得到发展。其次,加强班级建设,人人参加班级管理的各项活动。发动全班同学为建设班集体献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定班级规章制度。要求全班同学参加日常管理形成轮留值日制度,每个人都有机会履行班级管理的职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。在各项工作中尽量不冷落每一个人,凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。这样既减轻了老师的工作量,又锻炼了学生的能力,取得... 相似文献
8.
杨庆文 《雅安职业技术学院学报》2009,(1)
班级是学校的一个细胞,是学校有机体的重要组成部分。班风班貌的好坏,直接影响着学校这个有机体的生命力。一个有良好班风的班集体,学生在这里生活学习,健康成长,乐在其中;教师在这里传授知识,上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,班级生机勃勃,乐在其中。所以,班主任新接手一个班时,都会努力去营造一个良好的班风班貌。使每个学生把这个班当作自己的家,人人都爱它,时时都想着它;与它共荣辱,同忧患。如何营建这样的班风班貌呢？在班主任工作中,我觉得应该从以下几个方面着手： 相似文献
9.
班主任教师在对班级管理的过程中经常遇到的问题之一是如何做好学生的思想政治工作。每个差生都是一个宏大的世界,做人——是人生两件大事之一,也是最难的一件事。魏书生讲做人要做平平常常的好人。在教育实践活动中,关键还是“育人”过程,要“先育人,后教书”。我们要教学生学会做人, 相似文献
10.
王琴 《雅安职业技术学院学报》2009,(3):39-40
教育应该以爱为核心。在英语教学中整个班级学生的成绩参差不齐,这是许多教师都要面对的现实。教师的爱不仅要体现在优秀学生身上,更要倾注在学习困难的学生身上,正确把握情感,做好差生的转化工作,塑造学生的良好的品行,激发学生的学习兴趣从而提高教学质量。 相似文献
11.
兴趣是学生最好的老师,信心是学生学习的内在动力。如何通过不同的方法激发和保持学生学习英语的兴趣和信心,提高课堂教学效率,让英语课堂充满魅力,使学生真正爱上英语学习,这就成了教师必须解决的问题。怎样才能使小学英语课堂保持魅力,并让学生保持持久的学习兴趣和信心呢?一、兴趣的培养,是成就魅力课堂的 相似文献
12.
兴趣是学生最好的老师,信心是学生学习的内在动力。如何通过不同的方法激发和保持学生学习英语的兴趣和信心,提高课堂教学效率,让英语课堂充满魅力,使学生真正爱上英语学习,这就成了教师必须解决的问题。怎样才能使小学英语课堂保持魅力,并让学生保持持久的学习兴趣和信心呢?一、兴趣的培养,是成就魅力课堂的前提小学阶段是儿童语言能力发展的关键期。采用生动有趣的适合学生心理发展水平的教学方式,可以成功地培养学生的 相似文献
13.
白进兵 《玉溪师范学院学报》1997,(2)
下面就以我所在学校的情况对基础教育存在的问题谈一点看法.(1)一些群众对教育认识不够,不重视教育.五街小学的学生来自六个自然村;就在我任教的六年级,上课时学生随便出进教室,上课不听,玩小东西.学生礼貌差,课后见到老师或把老师撞了也不打一声招呼.老师去家访本来是好事,但家长们总不那么热心.(2)小学教师思想压力大,教学任务过于繁重,严重影响了广大教师的身心健康.特别是现在,抓质量要分数,老师们有时忙到深夜也忙不完;什么刻卷子,印卷子,出题目等等,我们都希望能减轻一些负担.(3)当今提倡教学改革,但中心学校领导布置的教学任务繁多,完全使用死板的管理方法.作业次数要检查,计划要检查,家访记录要检查,会议记录要检查,甚至连作业批改记录也要检查.上面中心学校的来检查了,我们下边的老师还得为领导们准备酒饭;要是把这些时间、精力用在教学上那不是很好吗?(4)领导对教师关心不够.特别是我们年轻教师,在工作经验少,思想认识不够的情况下,多么需要领导的关心和帮助.但相反,现在,什么都讲扣,反正你做错了或没做都是扣钱.这些都极不利于我们年轻教师的健康成长. 相似文献
14.
王伟麟 《苏州市职业大学学报》1997,(1)
1994年暑假前,系主任找我说,今年下半年我们招收了一个对口班(机制94<2>班),这是个很特殊的班级,班主任工作有些难度,但我们再三考虑,还是请你来当这个班的班主任,我们相信你一定能胜任这项工作。就这样简单几句话,我当上了机制94(2)班班主任。 机制94(2)班确实是一个很特殊的班级。全班共有24名学生,其中2名是中专毕业生,15名是职业中学毕业生;这17名学生的文化素质很差。高等数学教师詹老师上完第一堂数学 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2015,(19):65-66
众所周知,教育教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。高职高专院校的许多学生在入学时成绩相对于本科院校的学生低一些,在心理上和学习上都存在一定的问题,做好这一部分学生的教育教学工作不但对于学生本人有用,而且对学校未来的发展都有着十分重要的现实意义。作为高职高专院校里的每一位班主任老师要努力地从加强与学生的交流沟通,打消学生的心理压力;帮助学生明确学习目的与目标,进行职业规划;学习上要高标准严要求,生活上要多关心和爱护;建好班级干部队伍,抓好领头羊的作用;要客观公正、赏罚分明,做好后进生的转化工作,就会带好班级。 相似文献
16.
采用现场走访、问卷调查、统计分析等方法对甘谷县28所小学教育现状进行调查分析。通过对小学校舍、教学设施、师资结构、学生等情况进行调查分析,表明甘谷县小学教师文化程度存在很大差异;城乡小学教育、师生配比、生均占地等方面存在显著城乡差异。相关部门应投资扩建县城小学和加强川区、山区小学硬件设施建设;提高山区教师待遇;建立小学教师人才交流平台,实行教师轮岗制。 相似文献
17.
何利民 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(4)
实施学法指导,是课堂教学由应试教育向素质教育转型的必经之路。教师要实现由传统的教法向学法创新的转化,有必要在学法指导上再思考、再提高。首先要在转变教育观念的前提下实现新的角色定位,变教书人为指导者。学生的地位随着教师角色的变化而变化。当教师成为学生自主学习的指导者的时候,学生才有了实质性的学习主人地位,主体地位才得到了落实。如果教师依旧是教书人的角色,所谓“让学生当学习的主人”只 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2018,(12):17-19
注重实践能力培养是卓越教师培养改革计划对培养单位提出的改革要点之一,同时,实践能力也是新课改对小学教师素质的基本要求,是检验小学教育专业水平的主要指标。因此,承担卓越教师培养主要任务的小学教育专业因生源质量不高、课程设置不合理、对实践能力培养不够重视等因素,导致学生实践能力不强,应通过优化课程设置、改革教育教学模式、强化技能训练等途径提升学生的实践能力。 相似文献
19.
匡红 《四川工程职业技术学院学报》2006,(5):100-101
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展，是当前小学语教学改革的基本理念之一。自主性、探究性和合作性是学习方式的三个维度，改变学生单一、被动的学习方式。就是要给予学生更多的自主探究；合作学习、独立获取知识的机会。语教学要以学生为主体，教师就要转变角色，要成为学生学习的引导、帮助。 相似文献
20.
谭丽鹃 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):77-78
作为小学低段班级班主任,如何带好班级,培养学生,更多的是思考在校园内协调和发挥班主任、学生、科任老师三者的作用,更大发挥教育的效能,这是班主任老师所进行的工作内核。研究这样一个层次面,促进教育发展,把所涉及的三个主体,以及经过互动所形成的评价,形成最佳的组合。以实现把一班活泼好动、管不住自己的小学生引导到充满活力、富有想象、具有一定责任感、纪律观念的班集体。经过几年来的教学,更加深了我对低段班主任工作深层次的认识。下面就主要围绕上述四个方面作一个浅析。一、正确定位班主任的工作位置和角色班主任的要管理好班级… 相似文献