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山西南部地区为黄河三角地带,历史文化沉积深厚,是众多剧种和戏曲的主要传承与发展地区之一,历史上几乎村村建有戏台,至今仍保存着许多弥足珍贵的戏台建筑遗产。文章以晋南地区部分有代表性的戏台为例,对戏台的遗存、保护及修缮问题进行了现状分析,总结了晋南戏台的建筑艺术特征和声学要素。提出对传统戏台依据现存类型进行分类,充分考虑戏台的建筑艺术特征及新时代对剧场演出的声学新需求,根据分类结果,分别采取不同的戏台保护措施与开发再利用策略,并结合实例探讨了相应的设计理念。对传统戏台的保护再利用,传统戏曲的传播与传承,均具有一定的价值和意义。 相似文献
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苏娜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(6):132-134
声学是研究机械振动在弹性媒质(气体、液体或固体)中传播规律的学科,其核心内容是声音。音乐声学是声学的一个重要分支,是音乐与声学两门学科互相交叉的边缘学科。歌唱声学是音乐声学的主要内容之一,其核心是嗓音。从声带的发声机制、歌唱中的共鸣、歌唱的嗓音共振峰三个方面,对音乐声学在声乐教学工程中所起的关键作用提出自己的理论阐释和见解,为声乐教学提供声学理论依据。 相似文献
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洪艳 《合肥师范学院学报》2013,31(1):115-117
我国的声乐教学一直是以一种抽象式、经验式、模仿式的方式进行,对于声乐教学的科学化并没有严格统一的标准.通过音乐声学和声乐概念的对应以及声音三要素中涉及到的声音的频率、音色、共鸣、振动频率、歌唱共振峰、声音传导等声学概念在声乐教学实践中的运用,我们应该合理的运用音乐声学的原理使歌唱艺术更加科学化. 相似文献
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课堂声音系统是教学秩序的一种表征。在应试教育的理念与制度背景下,作为儿童的学生通常被假设为被动发展的实验物种,操作性行为主义是课堂教学主要的教育心理学依据。作为一条悖论性的声学纪律,"保持安静"只针对学生而不是教师。这种"师讲生听"的课堂定律,其声学理论是建立在"听音"与"记音"基础上的传统语音学。应试课堂只能培养患有失语症,且不善言辞、缺乏幽默感、唯声是从的知识奴仆。 相似文献
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李芳 《学生之友(初中版)》2013,(10):23-24
声学在物理中考题中一般不会出现很难的题目,在考题中主要围绕"声音的产生"、"声音的传播"、"声音的特征"和"控制噪音的途径"这四个方面出题.一、考查:声音的产生:声音的传播条件:声音的综合利用例1.(2013年哈尔滨)下列有关声 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2015,(5)
元代科举教育式微,"庙学一体"的县学由人才培养转向民风教化。庙学形制、规模较宋代发生了较大改变,重庙而轻学。地方庙学释奠礼仪和宋代不同,释奠时间、礼仪规格、程序都更繁琐、严格。通过山西元代庙学的考察,可以窥见元代乡村儒家思想信仰和教育发展状况,为元史研究提供相应资料。 相似文献
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演示“声音在空气中能传播 ,在真空中不能传播”时 ,教材提供的实验仪器有很多不足 :①用手摇抽气机抽气或两用气筒抽气 ,抽气费力 ,性能差 ,速度慢 ,空气是否抽完没有显示。②玻璃钟罩容器的密封用凡士林 ,密封效果不好 ,抽气越多 ,容器的内外压强差越大 ,凡士林密封被压破漏气 ,导致实验失败。只有重新用凡士林密封再抽气 ,重做实验 ,费力、费时。③实验仪器较大 ,不易搬动 ,可视度小。为了克服上述缺点 ,我利用废旧冰箱的压缩机和罐头瓶、三通管 (装有气压表 )等材料 ,设计并自制了一套声音传播演示器。ａ .实验装置如图 1所示。1 罐头… 相似文献
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刘建荣 《中国远程教育(综合版)》1985,(10)
对于诸如影剧院、会堂等的观众厅,对声学有较高的要求。不仅要求每个观众都能听得见、听得清楚,而且悦耳动听。要满足这几点,房间的形状是至关重要的。首先谈一谈声学方面的具体要求。1.声学要求(1)声能分布均匀声能分布均匀的主要目的是要让房间内各个角度的听众都能听见讲话人或演员的声音,如果分布不均匀就会出现有的区域听不见,或声音很微弱,有的地方又可能震耳欲聋,出现声强过大的现象。所以,声能分布均匀是观众厅、报告厅、会堂等最重要的声学要求。要了解房间形状与声能分布关系,需要先来研究一下演员或讲话人的声音是怎样在房间内传播的,见图-1。 相似文献
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1雄蟋蟀爱鸣叫,好争斗。它是靠磨擦两翅发声的,并且可以根据两翅翘起角度的不同,发出不一样的声音,因此它的"歌声"听起来既清脆又"婉转"。 相似文献
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室内声学是一门比较年轻的学科。由于其中某些理论体系并不完整,在处理一些实际问题时多带有经验性的色彩,因此还不是一门成熟的学科,仍处在不断的发展与完善之中。 在室内声学中,将广播电台的播音室、录音室;电视台的演播室;电影制片厂的录音棚;以及声音审听室,声音控制室;剧场;电影院等各种房间,从声音角度抽象为封闭的空间,并将这种模型称之为“闭室”。实践表明,同一声源在不同闭室内发声,或同一声音信号在不同闭室内重放时,听起来会有不同的“风味”。室内声学的任务,就是研究闭室的声学特性及其调整和控制的方法,使之达到人们 相似文献
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杨迪 《广东技术师范学院学报》1994,(3)
试论被动听力训练与主动听力训练杨迪听力是一种语言领会能力，即分辨和理解话语的能力。听的训练包括听音会义和听音辨音两项。语言大多是通过声音来传达信息的。对声音信号的反应、接受不一样，其结果也不一样。听力是在听的练习里培养起来的。例如：从北方到南方，工作... 相似文献