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无论是在电话里,还是在网络上,除了咨询如何购买我们的杂志和图书,问得最多的便是"我的文章适合什么栏目""杂志上没有这个栏目,我可不可以投稿"之类.我一般是这样回答的:只要好看,只要适合青少年阅读,适不适合栏目的问题都不是问题.直到有一天我问创新作文大赛群(202125316)的管理员雯雯对我们杂志的印象如何,她答"有点威严的感觉".我吃惊不小,"有点威严"是什么意思呢?她从QQ上发来一条信息:小学时候我订的杂志,写好稿子就可以投,可是这本杂志总觉得应该参谋栏目,或者感觉有些稿子根本就找不着合适的栏目,总之有点左右为难.我明白了,这又是栏目惹的祸,都扯到"威严"上去了,于是有必要正式地说说这个问题. 相似文献
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《小学科学》2014,(9)
<正>"写话"是低年级教学任务中艰巨而又重要的一项内容。学生的人生阅历浅,见识的事物少,所以刚接触到"写话"时还不知从何下手。怎么解决这个问题?叶圣陶先生说:"生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。"从学生的生活实际入手,利用一张张照片全方位地采撷生活中的素材,真正做到"我口说我心,我手写我心",切实提高学生的口头、书面表达能力。一、小照片里看世界——搜集素材,丰富写话资源1.开辟"校外生活角",走进丰富多彩的世界《课文课程标准》指出:"小学生要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。"它再一次重申了生活是写话的基石。为了让学生 相似文献
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<正>媒体来拍摄我的生活,会这样问我:"你平常一般干什么?""写东西啊。""好吧,那就拍你写东西吧。"于是,我就需要从事一件非常搞笑的工作:表演写作。这事我以前也干过。我小时候开始喜欢写作,周围亲戚和街坊邻居都知道蒋家出了个小作家,于是,每次串门的时候,都满脸期待和逗趣地对我说:"小作家,表演一个写作呗。"我就拿着笔和本子,坐在小板凳上,做出一副凝重而苍老的样子。 相似文献
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张洪涛 《读与写:教育教学刊》2009,(4):1-1
很多年前的一堂语文课上,我发现一个学生在课桌底下偷看一本杂志。杂志的名字叫《读与写》。细细阅读,几个大栏目以及选文都牢牢地将我吸引。"阳光跑道"中的励志故事能启迪人生,激人奋发:"阅读宝典"里的经典美文携永深刻,回味无穷;"作文 相似文献
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最近我们办公室的电脑桌面背景换上了一张照片,照片上是学校四位漂亮的女老师,里面没有我。一天,我在办公室门口被一位学生拦住了:"老师,你们电脑的桌面背景上为什么没有你?"我随口回答道:"因为那些老师漂亮,胡老师不漂亮呀!"没想到,那位学生竟非常生气地对我大声说:"老师,你骗人,我觉得你是我们学校最漂亮、最好的老师!" 相似文献
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张海燕 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(5):83-86
正作为语文教师,我们常常会对学生再三强调:要想作文写得好,必须多读书。也常有家长把这样的话挂在嘴边:"多读点书,作文自然就写得好了!"如果不是典妈妈的求助,或许我也会一直盲从地认同下去。典妈妈是一位非常认真负责的好家长,一次放学后,她非常苦恼地找到我:"张老师,我儿子非常喜欢看书,在家里一写完作业就捧着课外书读起来,恨不得一边吃饭一边看书,连上厕所也会把书带进去,晚上睡觉前也 相似文献
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正一、现实的困惑:个性化表达困难重重三年级语文集体备课,老师们谈到学生作文"雷同"的现象非常普遍:要求写自己最喜欢的动物,全班几乎所有学生都写兔子,连语言表达也高度雷同,如外形都写"兔子短短的小尾巴像一个洁白的绒球";给小兔喂食,小白兔都是"用红宝石一样的眼睛看着我,好像在说:‘小主人,我还要吃。’"……再看其他年级,"雷同文"也比比皆是:作文内容大同小 相似文献
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正我从二年二期开始带二(2)班。新学期伊始,就有家长不无担心地对我说:"这学期是不是要学写小作文了,我家孩子很担心。"写不好作文、怕写作文这是很多学生的通病,虽然小作文不在这学期学习之列,但我觉得应该未雨绸缪,为学生的作文学习打下一个好的基础,让孩子不"谈作文色变"。我的策略是用小日记带动作文:先写小日记,养成每天动笔的习惯,再写周记,逐步提高习作水平,要求学生做到一天一小记,一周一大记,再过渡到作文的写作上来。这是一个循序渐进的过程。起步阶段,小日记只要求学生用一两句话叙述,只要是真情流露便给予表扬,学生没有压力,便渐渐养成了每天写写的好习惯。随后,我有意识地在简单的小记中针对性地"提 相似文献
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