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运用文献资料法、逻辑分析法等,结合教学实践,分析高校武术与民族传统体育专业武术套路教学模式、内容方面存在的问题及原因,提出把武术"体用"结合思想作为高校武术与民族传统体育专业武术套路教学改革的重要指导思想之一,改革武术套路教学传统教学模式;在教学内容上突出技击动作练习,以期为高校武术与民族传统体育专业的学科建设提供新思路. 相似文献
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武术作为体育教学大纲要求的课程之一,如何科学的培养、激发和引导学生练习武术动作的兴趣,如何在武术课中提高学生的身体素质和技术水平,进一步提高教学质量,是广大体育工作者值得探讨的问题.武术套路教师或教练在武术教学中运用的教学方法手段直接影响学生的学习兴趣,本文就围绕武术套路的教与学展开分析研究. 相似文献
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林凯明 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(1):127-128
武术的教学方法多种多样,各种教学方法既可单独运用,也可结合运用。如何灵活地选择运用各种教学方法,是每个武术教师必须认真思考的课题。文章运用文献资料法,结合教学实践经验,对体育教育专业武术普修课对练套路的教学方法进行研究。认为对体育教育专业武术普修课对练套路的教学应结合其特点,将教学分成三个阶段,在各个教学阶段合理、灵活地选择运用不同的教学方法进行教学,可收到理想的教学效果。 相似文献
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本研究以教育学、心理学、系统论与信息论的相关理论为基础,以河南师范大学体育与健康学院体育教育专业学生为研究对象,通过按照武术套路普修课教学大纲(初级长拳第三路,二十四式简化太极拳)的要求研制的多媒体CAI课件的实验教学,采用数据实证分析与逻辑思辩探究相结合的研究方法,得到以下结论:1)在武术基本概念、动作及套路的讲解及演练上多媒体辅助武术教学强于传统教学模式;2)CAI课件的武术教学活动可以充分调动学生多重感官学习增强记忆力,提高学生学习的主观能动性。鉴于此,CAI课件多媒体辅助武术教学是丰富体育教学训练工作的重要手段,同时是其它体育教学课件制作的较好参考经验和模式。 相似文献
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根据近几年来高校体育教学中武术套路的影响不断下降,武术散手发展较快的情况,对这两。种运动的教材特点、教学过程及教学效果进行剖析、比较。之所以会出现此消彼长的现象,主要是散手有鲜明时代性,是．民族传统特色武术的演进。建议在保持武术套路的基础上,借鉴散手教学成功经验,对武术套路教学进行改革。 相似文献
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为促进学校武术教学的开展,提高武术教学的效果和学生对武术的学习兴趣,以利于向学生贯彻"健康第一、终身体育"的思想,全面推进素质教育,本文通过查阅大量相关文献资料,对武术教学模式的相关问题进行分析总结,以期望在激发学生武术学习兴趣,改善武术教学方法,提高武术课堂教学效果等方面给予启示,为更好的开展武术教学及武术运动普及做出贡献. 相似文献
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随着武术运动走向世界,武术教学在国内特别是在学校中日趋普及。82年底在北京召开的建国以来最大规模的“全国武术工作会议”对学校提出“要充实和加强武术教学”;“通过武术教学和有组织的锻炼,使部分受过中等教育的人,对武术有一个基本了解,并学会一套拳术和一套器械套路”。武术在学校里是很受欢迎的体育项目之一。浙江省普通高校体育教学大纲也把武术教学列为基本教学内容,包括:基本功、初级长拳、初级剑、简化太极拳等。占总计划学时数的百分之九点七,在术科中仅次于田径,可见其重要性。 相似文献
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采用文献资料的研究方法,对现代竞技武术运动中的技击性进行了探讨.现代竞技武术是竞技武术套路与对抗两种运动在竞技中的体现,套路主张健身、表演、欣赏,淡化了攻防技击;现代竞技武术运动作为武术的一部分,同样应具有其本质特征--技击性,但其技击性有随着竞技武术的发展而淡化的趋势.为更好地发扬光大中华武术,体现武术运动的技击性特点,就应该在它的本质特征上发展创新,遵循武术是"武",而不是"舞"的基本原则,使中华武术健康发展. 相似文献
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两步四段教学法是民间武术传统教法与现代学校体育教学法相结合而形成的一种新型教学方法。实践证明,将其应用于高校公体武术套路课教学,能够有效提高课程教学效果,使没有武术基础的公体学生在短期内理解武术套路中的招式和技击方法,掌握武术套路动作的虚实变化,提高公体学生武术意识,促进其武术套路动作范型化,并尽快形成个人风格。 相似文献
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刘淑慧 《太原教育学院学报》2010,(Z1):145-147
文章通过问卷调查、文献资料法、访谈法和数理统计法,对深圳职业技术学院学生参加武术教学俱乐部的现状进行研究分析。结果表明深职院学生参加武术教学俱乐部的目的明确,认知良好,选择武术锻炼以大众化的套路和散打项目为主,但每周参加体育活动的次数和持续时间不尽人意,特别是女生。学生对"终身体育"理解不深,影响学生参加武术教学俱乐部的主要因素是功课忙、运动场地的不足和运动器材的短缺。 相似文献
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李晶 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(6):87-89
确立普通高校武术课程的目标需要保持武术自身特征的原貌,还要符合体育课程的达标目的.有学者提出"武术教学学科化,拳种推广课程化"的思路,对于高校武术课程体系建设起到了积极的引导作用.构建高校武术课程体系还应该遵循武术套路教学的基本原则,做到精化拳种、个别优先、套路优美、技法互动、注重礼仪的原则,能够在教学始终贯穿武德教育、塑造学生个性品质是武术课程教育体现出的价值意义. 相似文献
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孙碧翠 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
长期的传统体育教学积淀,致使武术教学明显滞后,原因有多方面。当今,在素质教育和“健康第一”的思想指导下,为配合武术新教材的教学,本文对高中武术教学的现状进行分析研究,提出了一些实效的应对措施,在使用适合高中生特点的教学方法和套路教学步骤方面进行了相应的作业探索。 相似文献
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苗钟立 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):196-197
为促进高校武术教学的开展和提高武术教学的效果与学生学习兴趣,更好的传承中国传统武术文化,实现学生"终身体育、健康体育"的目的,本文对几种武术教学方法与模式进行了详细研究,旨在完善传统武术的教学方法和教学模式。 相似文献
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刘胜利 《中国校外教育(理论)》2007,(10):148
武术是中华民族的优秀文化遗产,是传统的民族体育运动项目,它通过套路、散打等多种多样的运动形式,来增强体质,培养意志,一直受广大人民群众尤其是青少年学生的喜爱。在体育教学中,如何在提高学生整体素质的前提下,把武术教学作为体育教学的一部分,恰当地在体育教学中安排武术项目,笔者根据体育教学的实际情况和武术教学的特点,对在体育教学中如何进行武术教学的方法做了探讨。 相似文献
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陈春茗 《江西教育学院学报》1987,(2)
武术是中学体育课重要内容之一。《中小学体育教学大纲》规定的武术内容,以长拳的基本功、基本动作和初级套路为主。为了提高中学武术课的教学质量,现就中学武术课教法浅谈如下。 相似文献
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《承德师专学报》1989,(4)
武术是我国民族的宝贵文化遗产。这项体育活动,不受年龄、性别、场地、气候、季节条件的限制,有益于强身防病、增进健康,现已纳入大中学校体育教学大纲。初级剑术是高等院校普通体育课武术教材的重要组成部分,其主要特点是:内容丰富,结构严谨,柔中有刚,动作优雅,身段和手、足及器械运动路线变化复杂,活动幅度大。这项运动,对练习者的柔韧、灵敏及协调等身体素质条件要求较高。我校学生年龄大多在18—21岁,他们的柔韧、协调、灵敏等身体素质较差,运动能力不足,武术基本功差。根据二年制教学计划,我校把武术选项课《初级剑术》,确定为12学时（内含两学时考核）。传统的教学方法基本上是老师讲,学生看,教师示范,学生练。用这种方法教学初级剑术项目,身体素质要求高与学生基本功差的矛盾显得更为突出。其结果是,教的手舞足蹈,学的照葫芦画瓢,效果不好。为了顺利地完成教学任务,我进行了如下尝试,取得了较为满意的教学效果。 相似文献
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武术是我国的民族传统体育项目,是中华民族文化遗产中的瑰宝,它集健身性、技击性、娱乐性于一体,尤其对培养少年儿童优秀道德品质起到了重要作用,深受孩子们的喜欢。在建国初期,我国教育部就把武术作为中小学体育教材,《体育与健康课程标准》实施以来,在"水平一"至"水平三"阶段,武术主要以套路的形式被列入教材组织教学。本人结合多年的武术教学实践,对小学武术课堂教学谈谈自己的一点看法。思考一:用游戏激发学生的习武兴趣。 相似文献