共查询到20条相似文献，搜索用时 625 毫秒
1.
文章字里行间流露出的对生活的热爱和对生命积极向上的乐观态度，值得青年学生学习，这也应该是我们写作的正确态度。 相似文献
2.
一、教师情感在初中语文情境教学中的作用
传统的应试教育让本应该生动形象的语文课堂变得严肃而过于模式化。学生的内心深处早已把语文当成是一种表达工具，对其内在的价值观视而不见。语文课堂也通常是通篇阅读，然后分析文章结构。这样一来，学生就无法真正融人文章的情境中去体会文章真正要表达的情感， 相似文献
3.
高中生若想写好英语作文，必须首先知道什么样的文章是好文章，即学会欣赏文章，然后再通过大量的阅读也背诵，在持续不断的训练的基础上才能有所提高。因此，英语教师应该首先教学生学会分析与欣赏英语范文，这是作文教学中不可缺少的环节。 相似文献
4.
《语文课程标准》指出：在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。所谓言为心声，文章应该是作者内心情感的流露，情真意切，诉诸笔端，这样往往文从字顺，生动活泼，也才会有感染力。正如托尔斯泰所说，真诚的文章是从作者的心里流出来的，而不是硬挤出来的。只有真正动了情，才能写出自己的真情实感。因而作文教学中，教师应该努力发掘学生的情感世界，使之不断丰富、日渐深刻。 相似文献
6.
周继红 《成都教育学院学报》2002,16(2):37-38,43
在语文学科的探究性学习中，关注的重点不再是学生对文章理解了多少，而应该是学生在这一次探究中自主探究到了多少，语文课堂应该是编者，教师、学生、文本之间的对话。 相似文献
7.
8.
语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科，积极引导学生用自己的心灵去与文章对话．让学生充分认知自己的情感，控制调节自己的情感，感知他人的情感等，这些正是让学生学会学习应该培养的情感品质. 相似文献
9.
孙元君 《学生之友(小学版)》2012,(22):12-12
在小学语文教学中，阅读一直占据着很重要的位置。阅读的一种有效途径就是朗读，相对于另一种途径——默读来说，朗读更能够帮助学生领会文章中的情感，也能够更有效地传达出学生对文章的理解。因此，在课堂教学过程中，教师应该努力帮学生养成很好的朗读习惯。 相似文献
10.
初中时期是一个过渡时期,学生的心理逐渐走向成熟,他们的思维也越来越严谨。在初中数学教学中,教师不仅要传授知识,同时也应该帮助学生提升分析和解决问题的能力。文章从问题出发,提出培养学生分析和解题能力的方法。 相似文献
11.
《语文课程标准》(2011年版)指出:"语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。"因此在我们的课堂教学中,更应该关注的是文本的语言形式,我们的问题设计也应该引导学生体会文章是怎样运用语言文字进行表达的,而不单单是针对文章的内容理解,更不应该为了理解文章的内容而设计繁琐的问题,让学生在文章的内容上兜兜转转,最后没有留下丝毫"语文"的痕迹。课标中第一学段的阅读目标,要求学生能"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语"。在解读《难忘的一天》(人教版二年 相似文献
12.
白磬余 《中国基础教育研究》2006,2(3):86-87
学生的能力和思维，应该说是两个不同的概念．但它们也有着密切的联系，有时候甚至会将它们捆绑在—起，形成一个概念．文章是想说明前者，利用后者，并把它们应用到数学教学实践中去，力求能得到事半功倍的效果。 相似文献
13.
14.
学生作文能力的形成，不是靠了解写作知识和写作技巧，不是靠老师不厌其烦地批改指导，而是靠学生自己的反复历练而形成的。正如钱梦龙老师所说“实践是最高的品格”。鲁迅先生在回答如何作文章时说：“文章应该怎么做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看多练习。因此并无心得和方法。”写作能力的形成，一般来说，是和学生的有效写作量成正比的。而如何增加有效写作量，除采用自由灵活适用于学生练笔的形式外，最应该着力进行的就是对学生写作欲望的激发。 相似文献
15.
中学生应该写短、快、美的文章安徽泗县草沟中学王经成中学生应该学会写什么样的文章，这是一个大课题。中学是打基础的阶段，基础不牢，无论“功能说”、“功利说”抑或“工具说”，都离学生太远。因此，我想，只有在符合各自客观实际的前提下，脚踏实地的引导学生写短、... 相似文献
16.
原发起 《中国科教创新导刊》2012,(30):175-175
学生作文水平的提高，一直是中学语文教学的薄弱环节，到现在为止也没有一套完整的教材可以依托，应该怎么办呢？本文从两个方面进行了行之有效的探索，取得了很好的效果，学生经过一段时间练习后，大多数人都可以写出一篇文质兼美的好文章。 相似文献
17.
文章分析了高校创新教育现状，认为科学幻想是科学研究的必要因素，也是当代大学生应该具备的能力。提出高校在加强素质教育的同时，要从宏观环境以及教师学生几个方面共同协作，加强对大学生科学幻想与创新能力的培养。 相似文献
18.
情感的参与是实现语文课堂有效教学的支撑，也是语文教学的灵魂。没有碰撞就不可能形成有意义的学习，这也是课堂教学的本质。传统的指令性讲解和分析，其弊端就是学生学习主体地位的消失，学生成为被动的倾听者，对文章的理解和解读被埋没，这样的课堂教学抑制了学生自由体验精神的有效释放，影响了课堂效率，导致学生疲惫厌倦。所以语文课上经常出现的教师慷慨激昂、满头大汗，而学生不买帐，一脸漠然的情况必须转变。可以肯定地说，一名成功的教师，要累在课外，而不是课内，在课堂上“累”的应该是学生，而不是教师。 相似文献
19.
丰富多彩的生活得不到鲜活地表现，学生作文千篇一律、千文一面的现象值得反思。反思的焦点往往集中在学生生活单调，对生活的观察不够细致等。这种反思的方向是不全面，也是不正确的。文章提出写作教学应该重视写作主体的个性差异，重视发掘学生个体的人生生活经验，鼓励他们自由思想，独立表达自己富有个性特征的生活体验。 相似文献
20.
苏顺右 《读与写:教育教学刊》2008,5(7)
学生作文的经验和感觉,应该来源于文章,文章才是学生作文最好的老师．提高学生作文水平,笔者觉得可以从以下几个方面进行尝试：一是提炼提纲,复述文章;二是进行适量的仿写练习,树立学生的信心;三是对症下药,引导学生进行研究性的文章学习。“读文章写作文”充分体现了阅读与写作文抓共管的原则,采用这种方法,短时间内提高作文水平,应该不是神话． 相似文献