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高职院校辅导员开展思想政治工作的意义，在于帮助学生树立正确的三观，把学生培养成党、国家、社会需要的优秀人才。高职院校辅导员要合理利用红色文化，对高职大学生进行思想引领，以有效提升学生的思想道德修养。文章从高职院校辅导员思政教育内容入手，明确高职院校思想政治教育融入红色文化的价值，分析高职院校思想政治教育工作存在的问题，并对高职院校辅导员在思想政治教育工作中的责任作用及高职院校辅导员创新思政工作的策略进行探究。 相似文献
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吸引优秀的青年教师从事高职辅导员工作是发挥青年教师优势,提升高职院校思政教育与学生管理工作水平的重要途径。本文立足于高职院校辅导员工作现状,针对青年教师从事辅导员工作动力不足这一普遍问题,分析了高职院校青年教师从事辅导员工作面临的障碍,在此基础上,提出了相应的激励策略。 相似文献
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<正>辅导员作为高职院校开展思想政治工作的中坚力量,是对大学生进行日常管理、落实思政教育的先锋队。近年来,教育部门对高等教育的思政工作越发重视,旨在通过思政工作实现立德树人的教育目标。“双高计划”是高职院校未来的主要发展方向,在此背景下,若想提升思政工作效果,高职院校需不断建构与完善辅导员的职业形象,合理建设辅导员队伍,全面提高学校的人才培养质量,以此推进高职院校的可持续发展。1 “双高计划”概述“双高计划”的全称为中国特色高水平高职学校和专业建设计划,通常是指中华人民共和国国务院、 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
高职院校辅导员的学生工作在对学校思政教育方面起到了至关重要的作用,因此,辅导员就要注意开展对学生工作的方式方法并及时对工作进行总结分析,这样才能有益于学校校风、学风的改善以及辅导员个人工作能力的提升。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(7):3-4
社交网络发展为信息交流的便捷性提升提供了有利保障,而高校思政教育与社交网络之间存在一定的内容矛盾,化解矛盾并科学运用社交网络开展思政教育,是未来阶段高校思政教育工作开展必经之路。本文从社交网络环境与现代高职院校专业教育的矛盾入手,论述了社交网络对高职院校思政教育中积极与消极方面的影响,同时提出了加强高职院校思政教育思想引导、提升高职院校思政教育对社交网络工具应用、完善社交网络环境下高职思政信息化教育体系等有效路径,以期对高职院校思想政治教育的提升能有所帮助。 相似文献
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<正>高职院校思政课教师与辅导员协同育人机制是指在高职院校中通过领导管理、运行监督、评价考核、激励保障等机制的构建,实现思政课教师和辅导员在育人工作中相互补充、相互渗透、资源共享,发挥二者合力提高思想政治教育效果的机制。思政课教师和辅导员是高职院校思想政治工作的两支重要力量,构建高职院校思政课教师与辅导员协同育人机制,对于实现思政课教师与辅导员工作中的优势互补、提升高职院校学生整体思想道德水平、促进高职院校“三全育人”格局的形成具有重要意义。高职院校思政课教师与辅导员协同育人机制构建, 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(41)
<正>思政课是思政教育的重要方式,是高职院校思政工作开展的主要阵地之一,对提升我国大学生思想政治水平和思想道德素质有着重要作用。新形势下,我国面临日趋复杂的国内外发展形势,世情和国情变化对高职思政课教育教学提出许多新的更高要求,对此,高职思政课教育教学需要积极迎接挑战,寻找改革思路,提升思政理论课教学有效性,促进思政课实践教学体系健全、完善和创新。 相似文献
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思政教育工作是高职院校工作的重中之重,面对90后学生这样的新主角,辅导员在主要履行这项职责的过程中遇到了多种类型的问题。本文针对现今各高职院校辅导员的工作现状,分析该群体在专业知识能力、角色分散与学生需求等方面的矛盾,探寻高职院校辅导员对90后学生有效开展思政教育的新途径。 相似文献
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本文围绕高职院校的创新创业教育实践,阐明基于成果导向教育理念构建的“一思二专三创”创新创业教育体系理论内涵,提出明确培养目标加强思政元素与课程教学深度融合,以成果为导向专注创新创业教育的评价方式,以课堂为载体创新教学方法的策略,旨在提升高职院校专业课程教师对创新创业教育能力的重视,提升人才培养效率。 相似文献
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林磊 《大学.研究与评价》2024,(5):145-148
思想政治教育是现阶段高职院校人才培养中的关键性课程,在高职教育阶段,立足于不同的专业课程教学背景融入思政教育、创新思想政治教育方式方法,意在优化高职院校育人成效,提升高职院校育人质量。文章主要探讨了案例式教学模式应用于高职院校专业背景下,思政教育中的方式方法,文章还引入微课这一独立且具有先进性的教学资源的教学组织路径。通过本研究分析可知,在基于微课的案例教学模式背景下,高职院校思政教育与专业教育的融合实践需合理选择案例内容、基于微课引导创新教学模式、提高思政教育实践力度、基于创新教学要求提升教师专业引导能力,为提升高职院校思想政治教育效果提供支持。 相似文献
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张婷 《江西电力职业技术学院学报》2023,(9):100-102
中华民族优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是大学生思想政治教育不可忽视的内容。在坚定文化自信的时代,将诗词文化创新融入高职院校辅导员主题班会,深入挖掘和传承诗词文化中的理想信念、时代精神、核心价值观等内涵,以“00后”大学生喜闻乐见的方式丰富大学思政课理论内容,增强思政教育工作的实际效果,促使他们在诗词文化学习中承担起时代重任,为弘扬和传承诗词文化的精髓开辟新道路。基于此,分析了高职院校辅导员主题班会现状,介绍了以诗词文化创新融入主题班会案例,总结了诗词文化创新融入系列主题班会经验与体会,为辅导员的思想政治教育工作的开展提供借鉴。 相似文献
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思想政治理论课是铸魂育人的关键课程。结合当前高职院校学生的特点、思政课教学实际和学生未来职业发展的需要,“四史”教育有机融入高职院校思政课,有利于推动高职院校思政课改革创新,落实立德树人根本任务,提升学生思想政治素质。然而,“四史”教育融入高职院校思政课的情况不容乐观,部分教师对“四史”教育融入思政课的意识不强、能力不足,融入的内容缺乏系统设计,缺乏整体规划,方式方法不够优化,教学效果不够理想等。基于此,本研究提出“四史”教育融入高职院校思政课的研究策略,积极转变观念,增强教师的融入意识和能力,从规划教学内容、创新教学方式、完善教学过程、优化教学评价方式等方面,创新“四史”教育融入模式,积极探索“四史”教育有机融入思政课教学实践路径。 相似文献
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辅导员是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,辅导员的工作方式是否得当,不仅影响着辅导员工作的效率,还直接影响思想政治教育的效果和人才培养目标的实现。文章结合广西高职院校学生工作的特点。对高职院校辅导员的工作方式进行了探讨。 相似文献
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刘学奇 《中国教育技术装备》2024,(6):18-20
网络思政教育主体责任发挥对高校思政教育进程具有重要影响,是提升高校辅导员网络思政教育工作开展质量的关键因素。在明确辅导员在网络思政教育中肩负重要职责的基础上,分析当前高校网络思政教育存在的问题,提出了要增强辅导员网络思政教学能力、加强高校辅导员队伍建设、落实高校网络思政教育工作长效机制等策略,以期更好地发挥辅导员网络思政教育主体责任。 相似文献
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赵迪 《大学.研究与评价》2023,(3):121-124
思政教育的目的是培养学生的人格、素养,贯穿在从小学到大学的整个教育过程中。现代化教育更加突出和强调对学生人格和素养的培养,因此思政教育显得越来越重要。在高职院校,辅导员教师是最常与学生接触的个体,承担着引导学生向正道发展的重要任务,更是开展思政教育的一把好手。现阶段高职院校辅导员的工作还存在一定不足,且正面临着将思政教育融入学生管理的重大改革挑战。文章将结合高职院校的实际情况,分析现阶段高职辅导员学生管理工作的新形势,并据此探讨将思政教育融入学生管理实践的路径。 相似文献
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随着我国社会经济不断发展,高职院校如何有效开展学生思政教育工作成为重要议题。关键能力培养是高职教育培养目标中的重要内容,文章深入分析关键能力视角下学生思政教育中存在的问题,探究新时代背景下高职院校学生关键能力培养的内涵与培养路径,探索提升高职院校学生思政教育成效的策略。 相似文献
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立德树人是办好中国特色社会主义高校的立身之本,是检验学校一切工作的根本标准,而其教育培养中最为关键的是思政教育能力的提升。该文主要就立德树人视域下高职院校辅导员思政教育能力的提升进行探讨,明确具体有效的提升策略。 相似文献