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本文从学校德育现状着手,反思学校德育现状的成因,是因为失衡的学校德育肢解了生命的完整性,远离生活的德育目标和内容,忽视了生命的独特性,简单灌输的德育泯灭了生命的灵动。 相似文献
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传统的政治课堂缺乏生命的活力,新课改下的新的教育理念为政治课堂注入生命活力,本文结合自己的教学实践提出政治课堂奏响生命凯歌的具体措施:通过教师的言传身教进行生命教育;在教学内容中渗透生命教育的内容;在教学过程中实施生命化的教育方式. 相似文献
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顺应时代的发展,社会的进步,高中思想政治课在新一轮的课改中增设了“文化生活”模块的必修课程,体现了教育对高中学生的文化关怀。 相似文献
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本文从学校德育缺乏实效性现状着手,提出更新德育观念,关注人的生命;确定切实可行的德育目标和内容,张扬生命的个性;改进德育方法,凸现生命的灵性的对策。 相似文献
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体验式教学法是教学过程中的重要教学法，只要恰当运用，就一定能激活政治课堂，激发学生学习政治课的热情与兴趣，使政治课堂充满生机与活力。本文从体验式教学法的含义入手，结合自己的教学实践，着重论述了在高中政治课教学中实施体验式教学法的三种主要方法：身临其境体验法、角色互换体验法和亲身实践体验法。 相似文献
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体验式教学法是教学过程中的重要教学法,只要恰当运用,就一定能激活政治课堂,激发学生学习政治课的热情与兴趣,使政治课堂充满生机与活力.本文从体验式教学法的含义入手,结合自己的教学实践,着重论述了在高中政治课教学中实施体验式教学法的三种主要方法:身临其境体验法、角色互换体验法和亲身实践体验法. 相似文献
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思想政治理论课是铸魂育人的关键课程。结合当前高职院校学生的特点、思政课教学实际和学生未来职业发展的需要,“四史”教育有机融入高职院校思政课,有利于推动高职院校思政课改革创新,落实立德树人根本任务,提升学生思想政治素质。然而,“四史”教育融入高职院校思政课的情况不容乐观,部分教师对“四史”教育融入思政课的意识不强、能力不足,融入的内容缺乏系统设计,缺乏整体规划,方式方法不够优化,教学效果不够理想等。基于此,本研究提出“四史”教育融入高职院校思政课的研究策略,积极转变观念,增强教师的融入意识和能力,从规划教学内容、创新教学方式、完善教学过程、优化教学评价方式等方面,创新“四史”教育融入模式,积极探索“四史”教育有机融入思政课教学实践路径。 相似文献
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传统的政治课堂缺乏生命的活力，新课改下的新的教育理念为政治课堂注入生命活力，本文结合自己的教学实．践提出政治课堂奏响生命凯歌的具体措施：通过教师的言传身教进行生命教育；在教学内容中渗透生命教育的内容；在教学过程中实施生命化的教育方式。 相似文献
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