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观察、想象和思维是小学作文教学的“整体工程”。观察是想象的依据 ,是思维的“触角” ,想象是思维的基础 ,思维是想象的升华 ,是智力的核心 ,也是写作的主导。因此 ,小学作文教学要完成这个“整体工程” ,必须把观察、想象、思维三者有机地拧在一起 ,形成作文教学系列化 ,逐个训练 相似文献
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观察和想象是小学作文教学的"基础工程"。观察是想象的依据,是思维的"触角",想象是观察的升华,是智力的核心,是创造的萌芽,也是写作的主导。因此,小学作文教学要打好这一写作"基础工程",必须把观察和想象有机地融为一体,形成作文教学系列化,逐个训练。 相似文献
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观察和想象是小学作文教学的"基础工程"。观察是想象的依据,是思维的"触角",想象是观察的升华,是智力的核心,是创造的萌芽,也是写作的主导。因此,小学作文教学要打好这一写作"基础工程",必须把观察和想象有机地融为一体,形成作文教学系列化,逐个训练。 相似文献
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观察、想象和思维是打开作文内容宝库的金钥匙,是小学作文教学的“整体工程”。观察是想象的依据,是思维的“火花”,是创新的“源泉”;想象是思维的基础,是创新的灵魂,是写作的动力;思维是想象的升华。为此．小学生作文教学要完成这个“整体工程”必须把观察、想象、思维和创新有机地结合起来,有的放矢地进行训练。 相似文献
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观察和想象是小学作文教学的“基础工程”。观察是想象的依据,是思维的“触角”,想象是观察的升华,是智力的核心,是创造的萌芽,也是写作的主导。因此,小学作文教学要打好这一写作“基础工程”,必须把观察和想象有机地融为一体,形成作文教学系列化,逐个训练。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是提高学生综合素质,培养学生观察、思维、想象、书面表达能力和提高思想认识的重要途径.因此,教师应该倍加重视作文教学.那么,如何才能搞好作文教学呢?本人浅谈如下几点体会: 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生观察、记忆、想象以及思维等能力的主要手段。为了丰富作文内容,逐步培养学生勤于作文、乐于作文的习惯,笔者采取了如下策略。 相似文献
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宋桂林 《快乐作文（低年级版）》2021,(12):10-13
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在日常写作中,我们经常会运用到联想和想象.联想和想象是常见的思维活动,是写好文章的重要方法.柯灵说:"人类一切创作性的活动,都是以想象为支柱的."充分利用好联想和想象,能展开思维的翅膀,放飞写作思维,增加文章的感染力和表现力.统编版语文七年级上册第六单元写作指导内容是"发挥联想和想象",要求学生能活学活用,掌握联想和想象的方法,学会想象作文的写作技巧. 相似文献
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看图作文就是要求作者以图画内容为题材来写文章,它是顺应儿童的心理特点和认识规律设制的一种观察、思维、想象、表达能力的综合性训练,也是学生在小学阶段作文训练的一种重要形式.指导看图作文,关键是引导学生看清画面,理解图意. 相似文献
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如何创设情境进行小学作文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语言教学的难点.特别是小学生,他们往往怕作文,把作文当作苦差事.本文将从创设观察情境和创设想象情境进行探讨. 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点．课堂上,单纯依靠教师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作,他们也感到很困难或无从下笔,特别是小学生,他们往往怕作文,把作文当作苦差事．那么,如何在习作指导中,创设相关的教学情境,开拓学生写作思路,为学生习作开辟自由、想象的空间呢？本文从创设观察情境,培养观察力;创设想象情境,激发想象等方面进行了尝试． 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是提高学生综合素质,培养学生观察、思维、想象、书面表达能力和提高思想认识的重要途径。因此,教师应该倍加重视作文教学。那么,如何才能搞好作文教学呢？本人浅谈如下几点体会： 相似文献
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语文课程标准要求"小学生要能写简单的想象作文","老师要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥创造力"。亚里士多德曾说:"没有想象,心灵就不会思想。"想象是一种创造性思维方式。小学生拥有一颗天真质朴的童心,好玩好仿,好奇好问,喜欢幻想,幼稚的思维中富有童真童趣,其可塑性、创造性极强。那么,如何遵循儿童成长的心智特点,培养学生的想象力,增强学生的创新意识呢?下面,我结合南通市小学语文青年教师作文教学竞赛谈一谈我的看法。一、新颖的导入方式,让想象更加新奇我们在教学生写作文的时候常常强调"凤头",巧妙的 相似文献
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看图写话是小学语文教学的重要内容,是培养学生观察想象、思维表达等能力的有效途径,也是作文写作的一个基础阶段。如何让学生会看善写,提高教学的针对性、实效性?重点要把握好四个"W",着力解决好四个问题。第一个是"word",解决语言积累问题,"授生以鱼"。如果把看图写话比作一幢大厦的话,单个的"word"(词语)和语言积累便是构筑大厦的砖瓦,只有学生有了足够的语言积累,才能建好这幢 相似文献
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相信在小学从事过教学工作的老师．都有这样一个共同的认识：作文教学是语文教学中最让人头疼的。
兴趣是一切的动力。实际上．学生害怕作文的根源在于没有对写作的兴趣。要写好作文．不但需要孩子们的兴趣．还需要想象．没有想象的翅膀来帮助孩子们打开思维．孩子们写出来的作文只能是干燥的．无味的。 相似文献
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新课程标准称第一学段的写作为"写话",《语文课程标准》对它提出了这样的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"小学低年级的作文教学主要是以看图写话为主,看图作文的主要特点是由教师提供一组或多组图片,学生对这些图片进行观察、想象、联想,然后采用打写或手写的方式完成作文。看图作文是二、三学段习作训练的基础,是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。 相似文献
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庞君芳 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(16)
作文的核心是思维活动.写作能力高,实质上就是运用概念、判断、推理等抽象思维和联想、想象等形象思维的能力强.因此,中学作文教学的核心是对学生进行思维能力的培养.一个学生没有熟练的写作技能,最多只是感到"不知怎么写";但如果他的思维有问题,那么他不仅会感到"不知怎么写",还会出现"没有什么可写"的更大困惑. 相似文献
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一、个性化作文教学的艺术表现作文教学的目的在于培养学生缜密的思维能力以及创新能力,使其通过日常的观察及思维想象,将自己的思想情感表述出来。受我国传统课堂教学模式的影响,一些小学语文教师在作文教学过程中,将其固定为某一种特定格式,不仅阻碍了学生的思维想象,同时打击了学生写作的积极性。 相似文献