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在新课改的大背景下,要求我们对数学教学模式进行探索。新的教学理念给小学数学教学带来新的机遇,也带来了挑战。网络的出现为数学教学和训练提供了一个非常宽泛的平台,作为小学数学教师就是要探索如何在网络背景下,运用现代网络技术手段激发学生的学习兴趣,调动学生多种感官参与学习,促进学生全面发展、主动发展、人人发展。 相似文献
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孔秀梅 《中国科教创新导刊》2013,(36):120-120
新的《数学课程标准》已颁布一年多了。作为一名小学数学教师,如何更好地理解新标准理念,并落实在课堂教学中,已是当务之急。新的数学教材的编排,坚持＂以学生的发展为本＂的原则,以全新的内容和形式,为学生提供发展的空间。为充分理解这一编排意图,达到课标要求的教学目标,教师应深度解读课标理念,合理使用教材,从而发挥教材最佳作用。小学数学教学中如何用新课标理念实施新教材,是我们小学数学教师值得探讨的问题。笔者根据教学实践与探索,谈一谈笔者的看法。 相似文献
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杭君 《学生之友(小学版)》2012,(16):84-84
在新课程背景下,大力提倡减负增效,给老师带来了新的挑战。我们不得不思考,如何进行有效的课堂教学。笔者就《认识人民币》一课进行了思考。一、深度钻研教材,合理设计教案作为一名小学数学教师,要了解教材的全部内容,了解各册各部分之间的内在联系, 相似文献
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赵雁 《学生之友(小学版)》2012,(18):48-48
新课程标准的实施，为广大教师带来了最新的教育教学理念，带来了新一轮的课堂教学变革，推动着教育不停的向前发展，但同时争议和探索也随之而来。在这种形式下，作为一名站在教学第一线的小学数学教师，必须要思考，在平时的数学教学中，需要做什么？如何做？结合平时的教学实际，本人认为需要从以下几点做起： 相似文献
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新课程的实施,对教师的教学提出了一些新的思维和理念,这些思维和理念指导着我们的课堂教学。作为一名小学数学教师,我们感受着新课程带来的思想冲击是前所未有的。它的理念的提出,也对我们的教学带来了很大的变革,与此同时也引起了我们一些新的思考。 相似文献
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娄方军 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):132
小学数学应用题是小学数学教学的一个关键点,在整个小学数学试卷的比例中,应用题占有相当大的一部分。同时,作为一名教师,可以通过学生对应用题的掌握程度来了解学生的数学水平。既然应用题有如此重要的作用,因而,作为一名数学教师,就要充分重视它的重要性。中具体的教学过程中教好学生解决应用题。下面,笔者就个人的教学经历简单的谈谈如何有效解决小学数学应用题。 相似文献
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赵金霞 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):110
随着新课程改革的深入,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,教师的教育观念、教学方式,学生的学习方式都发生了变化,但课程改革带来的不仅是变革,在探索中也带来了不少争议.作为一名小学数学教师,我在困惑中不断地反思,在实践中不断地思考———新课程理念下该如何进行数学教学?下面结合自身近年来的教学实践,浅谈几点感受.一、创设情境是有效教学的前提《数学课程标准》明确指出:"数学教学,要紧密联系学生 相似文献
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基础教育课程改革七年来,小学数学教学在落实新的课程目标上进展的程度如何？面临的突出问题是什么？怎样提高小学数学教学的有效性？带着这些问题,笔者对30处小学的300名数学教师进行了访谈,访谈的内容及结果如下： 相似文献
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季素萍 《学生之友(小学版)》2011,(20):52-52
数学课程改革的春风吹遍祖国大江南北,为当前的数学教育教学注入了无穷的活力,为学生素质的发展与能力的提升作出了正确的指引,但同时也为我们数学教师带来了新的挑战,新的压力。作为一名数学教师,我常常在静静地反思：我们的教学到底能为学生带来什么？我们的课堂又应当留给学生什么？笔者认为,学生的进步与发展需要教师释放自己的权利,提供更多的机会,让学生真正成为课堂的主角,学习的主人,以满足其成长的需要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
新课程教育改革背景下,对教师在教学中的综合能力提出了更高的要求。因此,提高小学数学教师课堂教学综合能力,更新数学教师教学观念,转变教学方式,成为每一名管理者、每一名数学教师在管理教学工作实践中的迫切要务。 相似文献
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小学数学新课标犹如一缕春风,为小学数学教育带来了希望的春天。它在为小学数学教师开创新天地的同时,也向他们提出了新的挑战。怎样突破传统的教学瓶颈,提高课堂的教学质量,成为每位执教者必须深思的问题。本文从以下几个方面进行探讨：创设情境,正确引导学生;启发式教学与讨论式教学双管齐下;提高小学数学教师专业素养;重视教学设计的反思与完善。 相似文献
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随着新课程改革的深人,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,教师的教育观念、教学方式,学生的学习方式都发生了可喜变化,但课程改革带来的不仅是变革,在探索中也带来了不少争议。作为一名小学数学教师,我在困惑中不断地反思,在实践中不断地思考,新课程理念下该如何进行数学教学?本文结合自身近年来的教学实践,浅谈几点感受。 相似文献
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学生的数学思维和数学素养的提高与数学教师的教学能力密不可分。在小学数学界公认的小学数学教师应当具有的课堂教学能力基本包括口语技能、板书板画技能、体态语技能、提问技能、情感交流技能和媒传技能。笔者认为要想提高学生的数学素养就必须先提高小学数学教师的课堂教学能力。文中笔者根据自己多年的教学经验一一阐述了提升小学数学教师课堂教学能力的各种途径。 相似文献
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张发松 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
随着时代的发展,多媒体技术在课堂教学中发挥着重要的作用。作为一名初中数学教师,一定要发挥出多媒体技术的教学优势。笔者作为一名初中数学教师,在本文中结合教学实践对多媒体技术在初中数学教学中的运用进行了探究。 相似文献
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随着教育改革的不断深化,原有的教学观念和教学方法已不能适应新的教育形势。作为一名初中数学教师,应当树立新的教育理念,不断寻求新的教学方法。近几年,笔者在发挥学生的主体作用方面进行了积极的探索,并取得了一定的成效。 相似文献