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张伯华 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(5)
[教材原题]1.开始猜谜了,快把你准备的谜语说一说,看同学们能不能猜出来。2.如果猜对了别人的谜语,说说你是怎么猜出来的。[思路提示]这次说写训练围绕着猜谜游戏进行。第一小题是让你出谜语,给别人猜。第二小题是让你猜别人出的谜语。你出谜语,别人来猜;别人出谜语,由你来猜。 相似文献
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一、课程导入师:同学们,我这里有几则谜语,大家来猜一猜。谜语一:一群孩子排成排,黄黄身子软心肠,去看个个像弯月,吃到嘴里甜又香。谜语二:弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃密层层,有的紫来有的青。谜语三:身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的儿子多,个个黑脸庞。生:香蕉、葡萄、西瓜。(生边说,边展示水果) 相似文献
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一、谜语导入,引发兴趣1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?下面老师请大家猜个谜语,比比看谁猜得又快又准,好吗?神耳朵,注意听。“有时挂在天边,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。”2.同学们真聪明,你们这么喜欢月亮,就把平时看到的月亮的样子说给大家听,好吗?3.同学们说得真好。(点击课件,配乐)晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,明亮的月亮,闪闪的星星,这是一幅多美的画面啊。著名的作家叶圣陶老爷爷把它写成了一首诗—小小的船(板书)。大家跟我一起读课题好吗?(为船字注音)二、初读课文,感知领悟1.这首诗写得很美,同学们想读吗?(想)那你们在读课文… 相似文献
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活动一:吃西瓜(主题:夏天到了) 猜一猜:箩筐里装的是什么? 老师请一个小朋友试试能不能把一个箩筐搬起来,小朋友试了一下说:“很重的,搬不动。”老师:箩筐那么重,里面装的是什么?我说个谜语请大家猜,谜语猜出来了.箩筐里装的是什么东西也就知道了: 身穿绿衣裳,肚里水汪汪, 生的孩子多,大家爱吃它。孩子们分成了两大派,一派猜它是西瓜,一派猜它是青蛙。猜西瓜的小朋友的理由是:西瓜是绿颜色的,里面有许多水,还有许多瓜子,所以说它“生的孩子多”,而且西瓜是大家都爱吃的:猜青蛙的小朋友的理由是:青蛙也是绿颜色,喜欢在水里,它肚子里肯定有水,青蛙会生许多小蝌蚪,所以说它“生的孩 相似文献
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一、谜语导入,激发兴趣 师:同学们喜欢猜谜语吗?下面听老师说一则谜语:“身穿硬壳袍,缩头又缩脑。水里四脚划,岸上慢慢爬。”学生猜。 二、交流资料,形象感知 1.以小组或全班形式交流学生在课前收集有关乌龟的图文 相似文献
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王廷波 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(6)
本期话题同学们,前几天老师请同学们回家找一些谜语,今天我们进行一个猜谜游戏,请把你准备的谜语说一说,看同学们能不能猜出来。直播时间王老师:同学们,你们都找到谜语了吗?谁能和大家说一说自己找谜语的过程。周蒙:我的家里有一本谜语书,我从书里挑选了3条有趣的抄了下来。王老师:你知道谜底吗?周蒙:当然知道。王老师:自己可要知道谜底,要不别人猜得对不对你就不知道了。李敏:我请妈妈从网上下载(zǎi)了很多条谜语,我把它们都带来了,一会儿请同学们来猜。周林:我和他们都不一样,我让爷爷给我出谜语,我来猜,猜不出来的请他告诉我,这样,我就… 相似文献
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第一课时
一、激趣导入,初次练说
1.淡话:讲一个谜语请学生猜,说一个成语故事让学生说出成语,说一个书法家请学生说出名字.同学们真聪明,这么快就回答出来了,这表现了同学们思维敏捷、爱动脑筋、记忆力强等长处和本领. 相似文献
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教材:义务教育课程标准实验教材人教版语文一年级下册。(第一课时)一、猜谜引入,设置悬念。师:同学们喜不喜欢猜谜语?我出个谜语给大家猜,比比看,谁最爱动脑筋。这个谜语是:"一个老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。" 相似文献
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胡正军 《数理化学习(初中版)》2002,(1)
中学物理中的很多物理现象可以编成物理谜语来猜,这样既有利用于同学们复习巩固和应用、说明物理知识,又有利于丰富课外生活、锻炼思维能力、语言和诗韵能力.同学们不妨仿照以下方法来编、猜物理谜语.以下7个物理谜语分别打一物体和相关的物理现象,看谁能在最短的时间内猜对最多. 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2007,(3)
安安特爱谜语,我和他一起去搜集了一些与数学有关的谜语。星期天,我和安安来到了斌斌家,安安说他的谜语都是数字,先请我们猜:1.横看是把尺,竖看像根棒;年龄她最小,大哥它来当。 相似文献
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一、“谜语兴趣”导课法。 即根据本节课要讲的内容,自编或选摘与所学数学知识相关的谜语来引发学生学习兴趣,加深记忆的一种导课方法。如在教学生“认识钟表”一课时,我一上课先出了一条谜语让同学们猜:“世上一件宝,黄金买不了。三针同轴转,你跑它就赶。一去不复返,珍惜记心间”。在我的启发下,同学们争先恐后地猜出了谜底:“钟表”。我趁同学们注意力集中,兴趣正浓时便讲出新课要学的知识,转入课堂教学,效果甚好。 相似文献
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一、“谜语兴趣”导课法。 即根据本节课要讲的内容,自编或选摘与所学数学知识相关的谜语来引发学生学习兴趣,加深记忆的一种导课方法。如在教学生“认识钟表”一课时,我一上课先出了一条谜语让同学们猜:“世上一件宝,黄金买不了。三针同轴转,你跑它就赶。一去不复返,珍惜记心间”。在我的启发下,同学们争先恐后地猜出了谜底:“钟表”。我趁同学们注意力集中,兴趣正浓时便讲出新课要学的知识,转入课堂教学,效果甚好。 相似文献
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一、猜谜导入,激发兴趣 1.同学们,在上课之前我们先来猜一个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷.同学们,你们猜它是什么?(书)你们喜欢书吗? 为什么? 书是知识的海洋,书里有精彩的世界,就让我们一起到书的世界里走一走吧! 相似文献