排序方式： 共有70条查询结果，搜索用时 343 毫秒
1.
2.
常常听到有的家长问老师:“我的孩子性格太‘热情’了,这样好不好?”或者问:“我家的孩子对什么事都很冷淡,将来会有出息吗?”这些家长实质上是问:”幼儿不同的情绪状态对其智力和品德的发展有什么影响?”这的确是一个值得重视的问题。我们不妨先观察一下某些幼儿对事物的态度;对一粒掉在地上的、不是自己的钮扣,采取什么态度?对—个正在玩皮球的小同伴,忽然要小便了,怎么对待? 常见的有两种不同的态度:一种是看到不是自己的钮扣,就随它去了;看到玩皮球的同伴要小便。也不去管他。另一种是看到地上的钮扣虽然不是自己的。也会赶快拾起,然后到小伙伴那里一个一个去问:“这是你掉的钮扣吗?”问到了 相似文献
3.
因子分析中公因子个数选取原则的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校教学中,对学生的成绩进行因子分析可以找出影响成绩的各种潜在因素,并据此对学生进行综合评价。本文通过对学生成绩的实例分析阐述了因子分析中公因子个数选取的原则。 相似文献
4.
80年代的幼儿处在现代科学取得巨大成就的时代,其求知欲的强烈程度都超过以往任何时代的幼儿。单纯的观察和欣赏花鸟鱼虫和日月风雨等自然界的常见现象,已经不能满足他们强烈的好奇心。为了提高21世纪社会主义建设生力军的科技素质,也需要从现在的娃娃抓起。教育对象和教育任务的这一特点,要求幼儿园教师在常识教育中加强早期科学启蒙教育。为此,我们在进行常规的常识教育的同时,在大班着手进行了早期科学启蒙教育,并取得了较理想的效果。下面介绍早期科学启蒙教育的几个实例。 相似文献
5.
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”苏东坡的诗,说明人们全面地了解一件事物是件很不容易的事。成人尚且如此,更何况幼儿! “综合性主题教育”活动设计思考的出发点,就是力求从各个不同的侧面,运用巧妙的方式让孩子亲身经历和感受,从而积极主动地去观察、熟悉和了解事物—— 相似文献
6.
帮助小班幼儿顺利过渡 总被引：1，自引：0，他引：1
从儿童的身心发展来看,刚入园的小班幼儿正处于从先学前期向学前期发展的过渡时期,他们在身体、认知、情感等方面还保留着先学前期幼儿的某些特征。作为教师,应正确认识幼儿这一阶段的身心发展特点,把握他们的发展趋势及需要,帮助他们从先学前期向学前期顺利过渡。一、让幼儿逐步适应集体生活对孩子来说,从家庭来到幼儿园,是生活上的一个大转折。本来他们在家习惯于独享父母之爱,现在却要与伙伴分享教师之爱;本来在家总是独享玩具、食品,现在却要与伙伴分享;本来在家的生活缺乏一 相似文献
7.
幼儿园常识教育知识面的开阔和幼儿思维的活跃程度是成正比的。为了寻求提高教育效果的途径,我们突破常识教育中的陈旧模式,采用了多层次、多角度和多方位的教学法。下面介绍三次试验教学的情况,以供探讨。美丽的白玉兰洁白的白玉兰,于1986年被评为上海市市花。以往教幼儿认识花卉的模式是:介绍花的名称、颜色、形状和根、茎、叶等,让孩子嗅一嗅花的香味,或选 相似文献
8.
9.
本文试以大班三次“塑造鸭子”的泥工教学活动来谈谈美术教学改革中技能技巧训练和想象力培养的关系问题。这三次活动是: 一、重点强调技能技巧训练的传统教法。老师先让孩子看鸭子的范例,接着老师示范如何在一团泥的一端拉出鸭子的长脖子,最后让孩子模仿拉鸭脖子。效果:孩子基本能拉出鸭脖子,但作品一律化,连鸭脖子的方向都是一致的。 相似文献
10.