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相似文献
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1.
正课堂是教师进行教学的主要场所,利用课堂教学,学生可以掌握学习内容、发展个人能力。而当前的初中语文教学,首要任务就是建立高效优质的教学课堂。语文教学的主要目的就是教会学生学习的方法,所以在初中语文教学中,学生应该作为课堂教学的主体,要将课堂时间交给学生,真正让学生学会知识,掌握学习方法。对教学课堂的评价,要分析课堂教学是否满足了学生的要求,是否能够激发学生的学习兴趣,是否培养了学生的创新能力和实践能力,是否促进了学生的全面发展。  相似文献   

2.
在初中语文教学中,要让课堂教学有效进行,让学生积极地参与到课堂学习中,需要教师研究教材,掌握学情,根据课堂教学的需要,创设合适的情境来让学生能更深地体会到课文的内涵,体会到作者的深意。通过教学情境的创设,能提高学生对语文学科的兴趣,能让他们积极主动地投入到课堂学习中,提高语文综合能力。  相似文献   

3.
课堂效率的高低是学生是否能学好的关键,学生是否主动参与课堂教学又是效率高低的决定因素.但不少的课堂是教师辛辛苦苦,学生兴趣索然,学生在课堂上一直处于被动接受教师传授现成知识的地位,无法真正的参与学习.要切实开展有效学习,我们不能强迫学生坐在教室里,硬性地把一个个与他们没有多少联系和用处的知识点、数学公式灌输给他们,必须结合学生特点设计有效的课堂教学,注重教学效果,做到“以学定教”,提高课堂教学的实效性.1课前备好课1.1备好学生备课除了备教学内容还须备学生,根据学生的不同层次设计不同的教学目标,即进行教学前反思,使…  相似文献   

4.
当前新课改要求,教师在教学中,必须要注重激发学生学习的兴趣和积极性,以此促进课堂教学效率和学习效率的有效提升。只有增加初中语文课堂教学的趣味性,才能真正激发学生学习语文的兴趣,让学生从心理上对语文产生学习热情。基于此,我提出了几点关于初中语文趣味教学的具体策略,以期能够提高初中语文课堂教学的质量及效率。  相似文献   

5.
初中语文课堂教学情景的创设,要注意学生的个性特点,凸现趣味性,激发学生的学习兴趣;注意课堂教学的高效,避免课堂的"假、大、空"。教师在初中语文课堂上要结合语文学科的特点,充分利用身边的教学资源,创设科学合理的教学情景,让情景的创设在初中语文课堂中发挥最大的作用。初中语文核心素养要求教师在课堂上帮助学生形成正确的价值观、人生观和世界观,为学生的全面发展和终身学习打下基础。教学情景的创设有利于培养学生的核心素养,增强学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。因此,精心创设情景是提高初中语文课堂教学效率的有效策略之一。  相似文献   

6.
随着新课改的不断推进,在初中语文课堂教学的过程中,如何提高学生们的学习能力,如何让学生能够尽可能多地学到语文知识已成为初中语文教学最基本的要求。现在一种比较有效的教学方式就是在教学课堂上进行师生互动,这不仅使教师与学生之间能够建立起更好的师生关系,同时还能激发学生们的语文学习兴趣,培养他们的自主学习意识,从而为他们今后的学习打下良好的基础。一、初中语文课堂师生互动的现状1.师生互动形式化。在初中语文的教学过程中,虽  相似文献   

7.
初中是培养学生语文能力的黄金时期,而语文能力的培养又是提升学生语文核心素养的关键。初中语文课堂教学如能营造轻松、愉悦的课堂环境,就能调动学生学习的积极性,从而培养他们的学习能力。而情境教学法以其独特性、优越性出现在课堂教学中,能够有效激发学生学习语文的兴趣。但情境教学法在具体运用过程中受到很多因素的制约,导致初中语文情境教学法运用效率低下。文章对情境教学法的实践运用进行了分析和反思,以期对相关研究提供积极帮助。  相似文献   

8.
新课程理念强调要突出学生学习的主体地位,要求通过自主学习和合作探究学习方式提高学生语文素养和能力。因此,我们初中语文老师要提高自身素养与技能,优化课堂教学策略,积极创设有利于发挥学生学习主动性的学习氛围;开展互动教学提高素质教育的效果。本文从互动教学的有效开展意义、途径,谈谈初中语文课堂教学的有效性问题。  相似文献   

9.
课堂是教学的主阵地,课堂教学是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。课堂教学是否高效,很大程度上取决于教师备课是否充分。备好课是上好课的前提,直接影响课堂教学质量和效果。为此,本文将从初中语文教师备课环节所需秉承的基本理念和初中语文教师备课的内容两个方面入手,对初中语文教师如何做好备课工作展开研究,以供参考。  相似文献   

10.
课堂教学效率的高低决定着教学任务是否完成,我们在新时代的课改教学中,要充分发挥学生的学习主体性,发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,提高教学方法,利用好各种教学手段,使学生在有限的课堂教学中发挥出来最佳的效能。为此,我们作为初中语文教师要深入研究新课标,挖掘新教材,领会编者和作者的意图,以新的教学理念进行有效教学。本文笔者根据教学实际对此进行了探讨。  相似文献   

11.
传统初中语文课堂教学扼杀了学生的学习积极性,学生在被动的状态下进行学习,不能激发学生的思维,提高他们的语文综合能力。随着素质教育的深入开展,教学改革给语文教学创造了新的契机。在教学中,教师要充分探究新课程标准的要求,坚持以人为本的教学理念,激发学生的学习主动性,让他们在积极探究中获得发展,实现充满活力的创新教学。  相似文献   

12.
素质教育重点是促进学生心智品质、情感态度与价值观的发展以及综合素质的提高。因此,在初中语文教学中,我们教师要尊重学生的情感体验,激发他们体验感悟的生成,调动他们参与课堂教学的兴趣与能动性。本文从初中语文情感教学的现状,学生情感激发的有效途径以及有效课堂生成等方面谈提高初中语文课堂教学效率的问题。  相似文献   

13.
自主学习能力的培养是一项系统性的工作,教师要做到循序渐进、持之以恒。初中语文课堂教学中,教师要突出学生的主体地位,充分发挥学生的积极性与主动性,让他们主动参与、主动思考、主动实践、主动探索与创造。这样,不仅使课堂充满活力,更能培养学生的自主学习能力,提高他们的综合素养。  相似文献   

14.
深度学习是新课改中要求培养学生语文学科核心素养的有效举措,该学习方法强调学习内容横向的增加和纵向的深化,要求学生主动思考、积极表达,对学习方法与成果进行主动总结与反思,进而达到提升学习效率的目的。将深度学习与初中语文课堂教学相结合,能够有效提升语文课堂教学效率。本文立足初中语文课堂教学实际,对深度学习视域下的初中语文课堂引导策略进行深入研究,希望能为一线教师的教学方法提供一些可行性思路。  相似文献   

15.
伴随着知识经济时代的到来,多媒体信息技术和科学技术日新月异,传统的教学模式已经不能适应新时代的需求,在当前初中语文课堂教学中多媒体已经有着十分广泛的应用,通过有效应用多媒体教学,可使初中语文课堂教学效果得到真正提高,可使得语文课堂具有更加丰富多彩的内容,适当地增加了课堂教学知识量,教师易于教,学生易于学,有效的拓宽初中生学习面,激活了学生学习兴趣,降低了课堂教学难度。  相似文献   

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<正>初中语文教学中,学生的学习效果不高的原因很多,但学生缺乏学习兴趣,课堂学习中被动学习,不能主动参与课堂学习是中要原因。新课程的语文教学要求引导学生主动参与课堂教学,培养学生主动学习和探究的良好的学习习惯。用学生的参与教学使语文课堂教学更精彩。一、要调动学生的学习主动性初中语文课堂教学效果一直不高,原因很多,如学生缺乏学习兴趣,教师教学方法落后和单一等。但最重要的原因还是学生在课堂学习中学习主动性不够,课  相似文献   

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在当前古诗词阅读愈加被重视的大背景下,我们一线初中语文老师必须要改变陈旧落后费力不讨好的低效做法,在平时古诗词课堂教学的实践中,努力摸索能有效提高古诗词教学效率的策略和方法,真正让学生喜欢古诗词,在培养他们热爱祖国语言文字感情时全面提高语文学习的各项能力。  相似文献   

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初中语文教学的根本目的就是促进学生的发展,是要让学生通过他人的语言文字体验独特的人生历程。学生是独特的个体,具有不同鲜活的生命特征,能从语文学习中获得不同的人生感悟和多样的思维品质,因此初中语文课堂教学要基于学生视界,根据学生个体起点水平、学习水平、学习需要、发展需求等展开课堂教学,提升教学有效性。  相似文献   

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<正>所谓教书育人,就意味着教师除了教给学生知识外,还应该教会他们怎样做人,要注重对其进行道德教育。在初中语文课堂教学中,教师在引导学生学习文化知识的同时,也不能忽视道德教育的渗透,要力求做到文化教育与道德教育并重,全面提高学生的素质。文以载道,初中语文教材中都是一些经过精挑细选的文质兼美的课文。因而,教师在语文课堂教学中务必明确,语文课堂不仅是引导学生学习文化知识的场所,也是提高学生道德修养的重要场所。接下  相似文献   

20.
在新课改的背景下,如何提高初中语文课堂的有效性需要教师给予高度重视。因此,初中语文教师要不断积累教学经验,还要和学生加强交流互动,深入了解学生心理,设置符合学生学习的教学方法和策略。在初中语文教学中,教师要探索一些有效的教学方法,营造良好的课堂学习氛围,做到教学的多样性,并且还要将其转化为学生容易接受的教学方案,帮助学生学习。因此,在新课改的背景下对初中语文有效课堂教学做出细致的说明。  相似文献   

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