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本文提出国家考试应该充分体现国家的意志,并通过对充满国家意志的英国国家考试改革的剖析,阐明我国高考改革中应如何借鉴英国国家考试改革的经验,把我国考试改革更加推向科学化。 相似文献
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国家文化认同与课程改革——以胡适、钱穆的课程改革行动为例 总被引：1，自引：0，他引：1
建构国家文化认同乃是课程改革不可忽视的重要文化使命,课程改革也确实能够促成国家的文化认同。这一理论上的关联能否变成现实,或者课程改革能否切实促成国家文化认同,取决于教师是否具有深切的国家文化关怀,以及教师能否将国家文化关怀注入自己的课程改革实践。胡适、钱穆正是通过课程改革促成国家文化认同的杰出典范。他们不仅十分关注中国应该形成何种国家文化认同,而且采取了一系列的课程改革行动,以引导学生及国人形成国家文化认同。回顾胡适、钱穆等人的经验,有利于从国家文化认同的角度优化当代中国的课程改革。 相似文献
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英国教育体制由于沿袭地方分权制的传统,教师历来对学校课程有着极大的控制权。但是,1988年国家课程改革,特别是国家统一课程体系建立后,教师对课程的控制权日渐式微。随着国家课程改革实践的深入,国家课程刻板且缺乏灵活性的特征也显现出来。2000年和2008年制定的新国家课程标准针对国家课程的这一弊端进行了改革。在这两次国家课程标准的改革中,特色学校计划被引入,并逐渐确立了以特色促统一的国家课程改革走向。 相似文献
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考试是国家意志的一个具体体现,考试改革也就离不开国家意志。历史上的考试改革,都是国家意志的产物。我们现在以及今后实施考试改革,国家意志必然要发挥作用。 相似文献
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国家课程改革与意识形态、政治权力有着天然的联系。纵观1988年以来的英国中小学国家课程改革的历史发展进程,我们能够发现,英国中小学国家课程改革受英国主流意识形态、政治权力的制约和影响最为明显。 相似文献
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国家教育体制改革试点启动
国务院办公厅日前印发《关于开展国家教育体制改革试点的通知》,从专项改革、重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革三个层面,确定了改革试点的十大任务： 相似文献
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政策是一个国家行为的最高理念形式。课程政策往往决定了一个国家后继的课程改革行为。分析近十多年来发达国家基础教育课程改革的历程,其在政策设计上表现出某些共同的特点,对我国进一步深化基础教育课程改革极具启发性。如对国家未来发展和全球竞争形势的关注、对高质量教育公平的追求,以及通过对改革的立法、健全课程改革与实施的制度、完善课程改革的组织和支持系统等,保障课程改革的顺利进行。 相似文献
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陈帅 《黑龙江教育学院学报》2009,28(11):9-11
全球化在给世界带来影响的同时也给西方福利国家造成了很大的冲击。福利国家的普及性原则由于其自身无法克服的原因在各种福利欺骗行为面前显得无能为力,再加上全球化的冲击,福利国家出现了新的不公平现象。在整个福利国家改革的大背景下,如何解决这种不公平也是福利国家改革的一大难题。作为福利国家改革的中坚理论,第三条道路似乎找到了答案。 相似文献
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马全中 《河南广播电视大学学报》2007,20(1):8-10
当代西方国家官僚制改革是在特定背景下进行的,多种因素的综合作用导致了西方国家的官僚制改革.这些背景包括:全球化背景是改革的外因;公共管理面临的政治经济危机是改革的直接原因;官僚制自身弊病是改革的内因. 相似文献
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文章从国家、教师、学生三个层面论述了学校体育改革中观念的转变对国家的价值,对学生和教师观念改革的方向,为我国的学校体育改革提供理论参考。 相似文献
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20世纪5 0～70年代,改革卓有成效并促进经济较快发展的国家是①日本 ②匈牙利 ③捷克斯洛伐克 ④波兰A .①② B .①③ C .②③ D .①③④这是2 0 0 3年春季高考(北京卷)文综第2 2题。此题答案是A项,即日本和匈牙利。我们知道,二战后,西欧、日本等资本主义国家都进行了改革,苏联、东欧等社会主义国家亦进行了改革,此题不是考查同一制度国家的改革都卓有成效,而着重考查的是不同制度的国家进行改革的效果。这两个国家一个是资本主义制度,一个是社会主义制度,这里面隐含了许多信息和命题思想,即不同制度国家的改革都可以成功,都… 相似文献
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一、高等教育改革的主体和方法 Helmut Schelskg指出:德国历史上的大规模体制改革,总是在政治和精神体系发生全面动摇的情况下,才能得以实现的。大学体制改革的主导权总是来源于外部,尤其是国家政府的权力。德国历史上的大学改革的形式有三种:(1)教条主义的国家型大学改革。(2)团体型大学改革。(3)文化国家型大学改革。简单地说,大规模的大学改革,只有在国家权力的领导下,才有可能获得成功。纳粹政权下的国家政府权力对大学实行垄断支配,他们推行的改革方式,只能被称作“教条主义的大学改革”。而在柏林洪堡大学创立时,国家权力的代理人偶然成了大学思想的代言人,而且国家的主导权与大学的发展思想相一致,才实现了“文化国家型大学改革”。 相似文献
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本文对俄罗斯国家统一考试改革的历程进行回顾,分析改革的原因,探讨改革的支持与反对意见,并在对俄罗斯国家统一考试评述的基础上,对中俄两国的高校招生制度进行了对比,以期对我国的高考改革有所借鉴。 相似文献
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在教育综合改革的背景下,师范大学师资培养制度改革将何去何从?S师范大学承担着国家免费师范生培养的任务,肩负着乡村基础教育质量整体提升的重任。面对国家政策与学校发展的双重困境,S师范大学藉由免费师范生培养政策探寻出一系列因地制宜的政策。通过免费师范生政策既回应着国家的教育综合改革,又催生着自身的转型与改革。 相似文献
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和学新 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):75-75
<正>1.全球视野,本土出发。随着经济全球化的日益推进和信息技术的迅猛发展,知识社会和终身学习的时代已经来临,各个国家的发展日益融入全球化的进程之中。国际竞争的日益激烈使得各个国家在谋划新世纪基础教育课程改革的方略时,首先考虑的是国际视野,力求在改革的目标方面着眼于全球化的人才质量背景。2.改革的系统性、全面性。各个国家的课程改革有了系统的设计,不再是局限于课程的某一个方面,从改革的理念、改革的目标、改革的内容、改革的策略、改革的结果分析等,都有了全面的设计,并且能够根据各自的实际灵活设计。课程改革 相似文献
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中国预算改革的目标选择 总被引：8，自引：0，他引：8
1999年,中国财政改革的重点转到预算改革。这一改革在很多方面借鉴了西方国家的预算体制。因此,在中国的预算改革过程中,认真总结和吸取西方国家预算改革的各种经验和教训是非常有必要的。基于西方国家预算改革的启示,现阶段,中国并不具备实行各种非常复杂的理性预算模式的条件,也不宜立即采用新绩效预算,中国预算改革的当务之急是将行政控制与政治控制引入预算过程,应该将预算改革的重点继续确定在建立一种控制取向的预算模式。这一阶段是不能逾越的。 相似文献