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杜民荣 《山西广播电视大学学报》2015,(3):9-12
《开放英语3》和《大学英语B》是开放教育本科非英语专业必修课程。通过对两门课程教材、考试题型、内容的分析,发现问题,提出相应的建议。实现《开放英语3》与《大学英语B》的衔接,提升《大学英语B》的通过率。 相似文献
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大学生在校期间必须参加大学英语四、六级考试,因此大学英语教学除了提高学生的语言运用能力外,最好能够辅助学生通过四、六级考试。教材,作为英语教学中一个不可或缺的元素,起着非常重要的作用。本文探讨了在《新视野大学英语》的教学过程中实现四、六级考试与教材学习有效结合的教学方法。 相似文献
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本文首先调查大学英语教材《新视野大学英语读写教程》中讲解的字面意义阅读技巧,指出其不足。其次讨论大学英语字面意义阅读的各个技巧,既是对《新视野大学英语读写教程》的补充和加强,又为解答大学英语四级考试篇章词汇理解打下基础。最后通过实例展示字面意义阅读技巧在大学英语四级考试篇章词汇理解解题中的应用。 相似文献
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《中国英语能力等级量表》(CSE,以下简称《量表》)是我国第一个针对英语学习者和使用者的统一的英语评价标准,对大学生的英语学习和考试有着深远的影响。文章以《量表》为基础,从文本类型、话题类别和认知能力的维度,对大学英语四级阅读试题进行标注和分析,总结了大学英语四级阅读考试的命题特点。研究结果表明,大学英语四级阅读理解试题涵盖《量表》中提到的四种文本类型,涉及广泛的话题,侧重对识别提取能力和概括分析能力的考查。根据分析,文章对提高大学生阅读理解能力的具体策略提出了相关建议。 相似文献
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对《大学英语(B)》统考课程网上教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《大学英语（B）》统考课程的考试改革对其网上教学提出了新的要求。通过分析《大学英语（B）》统考课程的网上教学现状及存在问题的原因,提出了提高《大学英语（B）》统考课程网上教学质量的策略。 相似文献
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根据《大学英语教学大纲》及《大学英语考试大纲》的要求,阅读不但在英语教学中占主要地位,而且在四、六级考试中也占有较大的比重.因此,大学生如何训练自己的英语阅读能力,不但是学好英语的关键所在,而且也是顺利通过大学英语四、六级考试的当务之急. 相似文献
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张利华 《濮阳职业技术学院学报》2013,26(3):118-121
英语写作是大学英语教学的重要组成部分,也是英语学习者必须掌握的一项基本技能,然而各种英语等级考试公布的数据却表明,写作一直是考生最薄弱的环节。有效提高学生的英语写作水平是摆在英语教师面前的一大难题。本文旨在通过深入解读国外教育反思影片《死亡诗社》,揭示其对大学英语写作教学的启示。 相似文献
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最大限度发挥英语四六级考试的正面导向作用——解析《全国大学英语四六级考试改革方案(试行)》 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语四、六级考试发展到今天,高教界乃至社会上对其有褒有贬。为了改进不足,最大限度地发挥其正面导向作用,教育部高教司于去年组织制定了《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》),并在全国180所高校开始试点,引起了高校及社会的普遍关注。《教学要求》对原有的教学大纲做了大量的修正,作为对在校大学生英语能力主要测试手段的英语四、六级考试必须随《教学要求》的改变而进行相应改革,为此,大学英语四、六级考试改革委员会又制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。一、大学英语四、六级考试改革的方向和目… 相似文献
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大学英语教材目前主要使用《21世纪大学英语》《新视野大学英语》与《大学英语教程》系列教材.两套教材中都强调扩大学生词汇量,完全忽略了应试技巧的学习与训练.经过分析研究,大学四六级英语应试技巧与知识的缺失是学生主要的失分原因.因此,这种重词汇的英语教学模式在应试中给学生造成了许多问题.学生四六级考试中失分原因分析表明大学英语教学应补充应试教学,否则将无法有效提升学生四六级通过率. 相似文献
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当今社会英语写作能力越来越受到重视,全国大学英语四级考试也突出了写作的地位。本文主要从篇章结构,主题句写作,句型仿写以及用词的多样性四个方面论述了《新编大学英语》教材中的篇章学习对四级写作能力的促进作用。 相似文献
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大学英语四、六级考试改革背景
2005年2月25日教育部举行新闻发布会,宣布对全国大学英语四、六级考试进行历史性改革,并公布了我国《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》,这是自该考试举行17年以来的首次改革。《教学要求》规定,大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力, 相似文献
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很多学生把<大学英语>学习视为通过四、六级考试的手段,一旦通过考试,对英语的学习也到此为止.为了提高<大学英语>课堂教学的效果,避免以考试为导向的英语学习,本文作者结合实践教学工作提出了几点建议,以期能够形成师生互动的交互式教学模式,取得良好教学效果. 相似文献
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按照《教育部办公厅关于大学英语四、六级考试管理工作分工调整的通知》和《教育部办公厅关于大学英语四、六级考试部分考务管理工作交接的通知》精神，2005年10月8日，省教育厅将我省大学英语四、六级考试部分考务工作移交到了省教育考试院。省教育考试院领导高度重视此项工作，为了保障考试工作的顺利举行，进行了统一规范部署。12月9日，在石家庄隆重召开大学英语四、六级考试考务工作会议。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(8):36-38
作为国内大学阶段最重要的语言考试类型,大学英语四、六级考试对学生的英语学习和母语学习都产生了重要影响。通过问卷调查和访谈收集数据,论证大学生英语学习和英语四、六级考试对母语文化认同所带来的负面影响,同时提出了加强母语文化的几点策略,希望为英语教学和四、六级考试改革提供些许启示。 相似文献
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全国大学英语四、六级考试委员会1996年8月公布的《全国大学英语四六级考试新题型》中规定,完形填空、简短回答题与翻译一道作为考试的备选题型。教育部于1999年颁布的《大学英语教学大纲(修订本)》对翻译能力也作了具体规定:“能借助词典将难度略低于课文的英语短 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
大学英语四六级考试作为全国范围内的国家大型英语考试,由于其作为评测各高校大学英语教学水平及学生英语学习水平的量度标尺,一直备受高校教务行政部门和大学英语教师的关注。本文从大学英语四级考试对教学的反拨效应角度入手,对大学英语四级考试对于新疆地区高校在校生的英语学习产生的作用及对大学英语教学所带来的影响进行初步调查和探讨,以达到了解四级考试对于大学英语教学组织及学生学习情况的反拨效应的目的。 相似文献
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2013年8月14日．全国大学英语四、六级考试网站上久未更新的“四、六缄考试改革”一栏新增了一则标题为《关于大学英语四、六级考试题型调整的说明》的消息。在这则消息中,考委会确定自今年12月考次起,将对四、六级考试的试卷结构和测试题型做局部调整。调整后,四级和六级的试卷结构和测试题型相同。针对这次四、六级考试改革,本期《沪江专访》采访了新东方名师张一鑫,希望有助于同学们进一步了解调整后的新题型,对自己的英语学习及备考进行更合理的规划。 相似文献