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<正>一、课题的提出互动是一个相互作用、相互影响的过程。Allwright把师生互动定义为语言课堂上发生的一切师生之间的各种形式、各种性质、各种程度的交互作用和影响。Ellis根据互动目的不同,将互动分成以方法为目的、以信息为目的、以活动为目的、以系统框架为目的和以社会为 相似文献
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大学英语教学到底应该以什么为主呢？似乎大学英语只有一个目的,就是过四级,在二级学院中尤为明显。由于种种原因,我国的外语教学长期以来以应试教育为主要目的,学生上大学后还是以为英语就是通过期末考试或者四级就达到了目的。那么学习外语的目的到底是什么呢？我们外语教学又应该以什么为主要目的呢？ 相似文献
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本文结合科技英语期刊论文快速阅读的特点,研究以借鉴写作方法为目的的快速阅读方法．包括以借鉴论文框架为目的的阅读方法和以模仿论文格式为目的的阅读方法。 相似文献
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彩电产业的产学研合作研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先从合作目的角度将产学研合作分为三类:以获得信息为目的;以获得人才为目的;以获得技术为目的。然后通过回顾彩电产业的产学研合作,指出在产业发展不同阶段产学研合作表现出不同的主导形式,用交易成本理论和战略管理理论解释了其原因,并得出产学研合作与产业发展相关的结论。 相似文献
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通过理论来阐述课堂语篇教学的可行性和必要性,从而构建一种以学生为中心,以培养交际能力为目的,以语篇教学法为手段以发展英语能力为目的的课堂教学模式. ' 相似文献
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教育的根本目的在于教会学生做人。思品课为思想教育带来了理论支撑,教育实践也为思品课提供了落脚点。教学生学的最终目的在于教其学会做人。本文倡导以＂尊重＂学生、＂爱＂学生的信念,实现教育的根本目的。 相似文献
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蒋轶 《大科技．科学之谜》2014,(5):203-204
地质勘查是对一定地区内的岩石、地层构造、矿产、地下水、地貌等地质情况进行重点有所不同的调查研究工作。按不同的目的,有不同的地质勘查工作以寻找和评价矿产为主要目的的矿产地质勘查,以寻找和开发地下水为主要目的水文地质勘查,以查明铁路、桥梁、水库、坝址等工程地区地质条件为目的的工程地质勘查,以发展生态农业为目的的地球化学调查等。开展宣传工作的根本目的就是让更多的人了解地勘部门在干什么,地下矿产和水资源情况如何,地上土地质量怎样,以及如何勘查和开发等,从而为提高地勘部门的影响力和更好地开展工作创造良好条件。但是,实践调查结果表明,我国地勘部分的宣传工作还存在较多问题,对这些问题进行分析并在得出原因的基础上制定合理的解决对策显得非常重要。本文探讨地勘宣传工作存在的问题因素及其解决对策。 相似文献
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公益广告是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而设计的广告;它的宗旨就是为公众服务,为全社会服务。它是不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告。公益广告作为宣传的一种手段,在公众中产生的影响是巨大的,影响着人们的思想和情操。 相似文献
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吕力 《科学学与科学技术管理》2012,33(6):29-35
实证研究的目的是检验理论假说,而案例研究的目的是构建理论。主要以管理学为例,从研究目的、过程、呈现和评价四个方面阐述实证研究与案例研究的区别。 相似文献
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语篇阅读教学是以培养学生的语言运用能力为目的的教学模式。它以学生为中心,很好地满足了高中英语课堂教学中对英语阅读能力培养的需要,能有效转变教学目的、要求和方法。 相似文献
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方秋明 《科学技术与辩证法》2007,24(6):14-18
为了回答为什么要对大自然和遥远的后代负责,汉斯.约纳斯在其责任伦理学中进行了目的论和价值论论证,指出价值源于目的,负责任的根本原因在于大自然具有目的。他从三个角度对自然目的性进行了论证:人为事物的目的归根结底是人的目的,主体性存在者的目的则是属于生命体本身的,非人为而又非生命的事物的整体可称为前意识的自然界,它也是有目的的,因为它是主体性存在的土壤,其目的通过主体性的存在者表现出来。因此,整个大自然就是一个有目的的存在。 相似文献
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翻译目的论将翻译目的作为所有翻译行为所应遵循的首要法则,即目的决定方法。文章从翻译目的论的角度出发．结合儿童文学的特殊性．对任溶溶所译的E．B．怀特的Charlottes’s Web进行分析,探讨在目的论指导下如何更好地使用翻译策略为儿童读者服务。本文提出儿童文学翻译应在理解儿童文学特殊性的基础上,以目的论为指导,敛到用辞简洁,结构简单．语义清晰,语气纯真,以达到真正为儿童翻译服务的目的。 相似文献
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几种网络信息资源宏观组织方式的比较分析 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了5种主要的信息资源宏观组织方式及其优缺点。这些组织方式是:以关键词为检索入口的搜索引擎方式;以知识内容为检索结果的信息组织方式;以管理元数据为目的的信息组织方式;以异构系统的开放互连为目的的信息组织方式;以计算机可以支持语义的、智能化检索为目的的信息组织方式。 相似文献
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《科教文汇》2017,(6)
军事理论学科的教学模式,应着重以如何正确育人为宗旨,以提高学生军事理论素养为目的,从军事理论学科教学的目的、内容、途径、方法和过程这五方面来构建新式的军事理论学科教学模式。教学模式旨在某种固定的教学理论、教学思想的指导下,经过长时间教学实践积累,形成相对稳定的教学结构和方式。它既包括教学目的、内容、方法、手段和教师、学生等横向的联合和组合,又表现为一定纵向的时间顺序,具有很强的时空结构性、教学形式的多样性和教学目的的针对性。这些结构和顺序的不同组合和排列,形成了不同的教学模式,从而使教学活动显现出丰富多彩的表现形式。创造新的军事理论教学模式,为军事理论学科教学提供科学的结构、优化的程序和简单的步骤,创造最佳的教学育人效果,实现目的和规律的统一,是目前普通高校军事理论学科创新教学的重中之重。 相似文献
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现代教育理论认为,教育不是以单纯的传授知识为目的,而是以全面提高人的素质为目的.在教育过程中,只有重视和关注了情感领域的教育,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展,促进学生素质的整体优化. 相似文献
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高职高专大学英语教学强调高职高专大学英语教学要以"应用为目的,以够用为度,以实用为主",培养学生的应用能力。要使高职英语达到以上目的,又要体现自己的特色,突出实用性和实践性,因此非常必要将其进行反复研究,促进学生大学英语能力的全面提高。 相似文献