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刘晓凤 《上海教育评估研究》2019,8(6):45-50
美国国际商科教育认证委员会的专业认证活动具有以下特点：以成果为导向强调产出,高校积极主动参与认证,认证流程规范有序,认证标准紧紧萦绕专业发展使命及发展状况,认证各方互动频仍,设置的认证政策皆有详尽诠释。我国目前正在进行商科学位授权点合格评估活动,借鉴美国国际商科教育认证委员会的专业认证经验,商科学位授权点合格评估要推动多方共同参与合格评估,让商科学位授权点充分在合格评估中施展作用,优化合格评估指标体系,确保评估信息的真实性与完备性,改良激励、约束与反馈机制。 相似文献
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改革开放以来,伴随着我国社会经济的快速发展,商科教育在高等教育体系中的地位更加凸显,也肩负着更大的社会责任。商科教育在培养我国社会经济和企业管理专业人才方面发挥着关键的作用,其质量直接影响着社会经济的发展水平。EQUIS认证起源于欧洲,是国际前沿的商科教育专业认证体系,我国大多数一流高校的商学院均通过参与该认证体系来保障和提升商科教育质量。结合国际前沿的商科教育质量管理理论和EQUIS认证的质量指标维度,建构中国特色商科教育质量管理体系是我国商科教育发展的一个核心目标。高质量发展和立德树人是我国商科教育质量管理的政治论基础,内外部利益相关者协同治理是商科教育质量管理的重要抓手,质量文化建设是商科教育质量管理的关键要素。 相似文献
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分析相关数据发现,专业学位硕士教育在招生总量增长的同时增长率却呈现出逐年下降的趋势,说明专业硕士教育的发展势头受到抑制。引发问题的主要原因在于高校对专业硕士的实践能力教育不够,专业硕士没有表现出实践能力强的明显优势。针对我国高校目前在实践能力教育过程中存在的问题,提出了通过细化实践能力培养目标,改进对实践性课程学习效果的评估方法,建设以提升实践能力为正向激励目标的实习机制等应对措施,化解专业硕士实践能力教育不足的问题,促进专业学位教育发展。 相似文献
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实践教学是专业硕士人才培养体系中的重要组成部分,直接关系到专业硕士的培养质量。基于体验式学习理论,对康奈尔大学商科专业硕士的虚拟与现实相结合学习项目、浸入式学习项目、设计思维工作室、团队领导实训以及社会资源整合等实践教学实例进行了介绍。通过分析其规律和特点,认为在推动实践教学体系整体优化、强化综合性虚拟仿真实验教学、推动教师角色的转换、促进创业教育以及加强与社会资源的协同等方面可以对我国商科专业硕士人才培养模式改革提供一定借鉴。 相似文献
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教育硕士专业学位教育质量评估初探 总被引：1，自引：0，他引：1
我国在开展教育硕士专业学位试点工作之初就提出:"要建立教育硕士专业学位教育评估与督导制度.在每个教学周期或必要时,国家学位主管部门将组织或委托有关机构对试点单位试办的教育硕士专业学位教育进行评估和督导."(1)随着我国首批教育硕士专业学位研究生(学员)完成学业、获得了教育硕士专业学位,教育硕士专业学位试点工作的第一个教学周期已经结束.那么,我国教育硕士专业学位教育的质量如何?试点工作有哪些成功的经验和不足?如何进一步完善试点工作?等等,这些问题均需要通过教育评估予以解答.但就目前来看,我国尚未建立起针对教育硕士专业学位教育特点的质量评估体系.鉴于此,笔者结合承担的全国教育硕士专业学位科研课题,从分析教育硕士专业学位教育的特殊性入手,提出了教育硕士专业学位教育质量评估应遵循的原则,并就目前教育硕士专业学位教育质量评估所面临的几项紧迫工作进行了分析和探讨,以与大家交流商榷. 相似文献
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教育硕士专业学位研究生培养质量是教育硕士专业研究生教育的生命线。本在探讨教育硕士学位研究生培养质量标准的基础上，给出了教育硕士专业学位研究生个体质量评估方案。 相似文献
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美国商学院促进协会是全世界商科教育最有声望和最信任的认证机构之一,其商科认证包括战略管理与创新、参与者、学与教、学术与专业活动四大模块15个认证标准。通过首次认证表明认证学院已达到或超过公认的最低教育质量,持续改进评估是认证学院保持认证地位的周期性行为。美国商学院促进协会商科认证具有以学院使命为依据、强调内部质量保障体系建设和重视师资背景多元化发展三大特点。中国商学院在建设卓越商科教育的进程中,首先要确立特色鲜明的学院使命,据此加强以学习效果评价为核心的内部教学质量保障体系建设,科学规划和大力发展实践型师资队伍。 相似文献
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陈昊珏 《兰州教育学院学报》2014,(11):49-50
随着我国高等教育的发展,硕士研究生教育的招生规模也在不断扩大。硕士研究生生源质量的优劣,在很大程度上影响着硕士研究生的培养质量,因此,如何构建有效的硕士研究生生源质量保障体系,已经成为高校硕士研究生招生工作中的重中之重。本文通过分析当前硕士研究生生源状况,对现阶段高校硕士研究生生源质量保障体系的构建提出了对策建议。 相似文献
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Yung-Chi Hou Martin Ince Sandy Tsai Wayne Wang Vicky Hung Chung Lin Jiang 《高等教育研究与发展》2016,35(3):473-487
Joint degree programs have gained popularity in East Asia, due to the growth of transnational higher education in the region since 2000. However, the external quality assurance (QA) and accreditation of joint degree programs is a challenge for QA agencies, as it normally involves the engagement of several institutions and multiple national accreditation procedures. The purpose of this study is to explore current QA approaches to joint degree programs in Europe and East Asia from the perspectives of QA agencies. There are four major findings from the study. First, East Asian countries tend to stipulate national regulations for a joint degree program. Second, an external QA mechanism for joint degree programs has not yet been developed in East Asian nations. Third, the adoption of international accreditation as the popular approach for joint degree programs in business fields in Asia raises the serious issue of national jurisdiction over higher education. Fourth, the European Consortium for Education's (ECA) single accreditation mode is highly recommended by QA agencies. 相似文献
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参与商学院国际认证已成为国内商科教育追求卓越、增强国际竞争力的一种重要战略手段。本研究从认证程序、认证范围、认证标准等方面简要介绍了AACSB 国际认证的基本框架,着重从关注组织使命的陈述、影响与创新,重视利益相关者对认证过程的全员参与,关注学生学习保障机制的构建等方面剖析了卓越商科教育质量认证的主要特点,并从推动本科层次“ 中国式”商学院认证体系建立、促进商学院内部质量文化共识形成、推进学习结果评价为抓手的长效质量保障机制构建等方面,为国内不同层次的商科教育尤其中外合作办学商科教育走向卓越提供参考价值。 相似文献
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The question of accreditation has been quite controversial in higher education. Some consider accreditation as a necessary “evil” while others reject it outright. It is a process designed to promote quality assurance and improvement in institutions and programs, yet one mired in various issues. While accreditation is controversial in a number of respects, the major focus of accrediting bodies should be the review of applied professional programs at both undergraduate and graduate levels that are grounded in professional standards and licensure. Basic science programs such as movement, exercise, and sport science should be excluded from accreditation review and subject only to external review by experts within the field of kinesiology. Furthermore, amongst other factors, the association of kinesiology programs with agencies that promote the accreditation of programs that lack professional standards, certifi cation, or licensure should be rejected. Accreditation is here to stay, but how well it serves the academy remains debatable. 相似文献
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本文就加拿大合作教育协会认证委员会对该国高等教育机构合作教育项目的认证流程、认证内容和认证指标等进行了研究。研究认为其认证过程由认证委员会负责;认证内容涵盖了合作教育项目的参与主体、运作过程以及保障制度等方面;认证指标与认证内容契合度高,兼有定量和定性指标,操控性强。并就此建议我国合作教育项目在未来的发展中,要树立系统认证意识,着力建立全国性组织,简化认证流程并推进指标的标准化构建,以此来提升我国合作教育认证的公信度。 相似文献
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美国高等教育认证制度的功能分析 总被引：7，自引：0，他引：7
认证制度作为美国高等教育的一种质量保障制度在高等教育内部以及高等教育与社会、政府的关系中具有多重功能.在高等教育内部,认证制度为高等教育市场提供了基本的标准,对市场的自由竞争起着一定的制约作用.同时,认证制度又是一种内在的统一协调力量,使地方分权管理的美国高等教育能够在必要的时候协调一致应对来自自身和社会环境的各种挑战.在与政府的关系中,认证制度是一种政府管理的重要媒介,也是对政府管理的一种制衡.认证制度与政府之间既有联合合作的一面,又有对抗抵制的一面.在与社会的关系中,认证制度成为高等教育向社会传递信息之窗,同时也是社会公众参与高等教育管理之门.社会则需要认证制度提供关于院校和专业的信息,也通过认证制度参与高等教育的质量管理. 相似文献
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In 2012, Taiwan implemented a dual-track quality assurance system comprising accreditation and self-accreditation in higher education institutions. Self-accrediting institutions can accredit their programs without requiring approval from external quality assurance agencies. In contrast to other countries, the Ministry of Education of Taiwan authorized self-accrediting institutions to develop their own evaluation standards. This study investigated the institution-based accreditation standards and their implications on institutional internal quality assurance. Content analysis revealed that 37 % of the indicators of self-accreditation were new and not used as review indicators in the original accreditation track. Two frequently added indicators were featured indicators and levels of internationalization. The results also indicated that institutions tend to structure their internal quality assurance systems uniquely. Three types of approaches for developing institution-based standards were identified: bottom-up, hybrid, and innovative approaches. Self-accreditation has benefited institutions committed to educational quality and pursuing excellence by enabling them to employ a fitness-for-purpose approach. The diversity of higher education and educational policy changes constitute new challenges to higher education. Balancing between accountability and autonomy is critical for all stakeholders of higher education. 相似文献
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国际医学教育认证的发展与现状 总被引：2，自引：0，他引：2
医学教育认证作为医学教育质量的外部审核机制,其理念和做法已得到广泛认同。国际社会通过加强国际和区域间合作、建立和完善国家级认证体系、召开国际性论坛和研讨会、提供认证相关的培训项目、建立全球性的信息数据库等一系列举措,着力推进认证工作的规范开展。由于不同国家和地区在认识、资源和政策导向等方面的差异,全球医学教育认证制度和体系仍然呈现多元化的格局,认证效果也受到政治因素的影响和政策的制约,有待进一步规范。 相似文献
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欧洲联合项目质量认证长期以国家认证为主要方式,这种方式在立法与认证、过程与手段以及结果与认可三个方面存在显著的弊端。为了促进欧洲一体化,提升高等教育整体竞争力,欧洲委员会于2015年推出了一种新的"欧洲方法"——单一认证。与国家认证相比,单一认证具有兼顾标准的统一性与特殊性、节省时间和成本以及共同参与的优势,但其在实践过程中也遇到了制度、系统以及操作层面的障碍。反思单一认证的实践,欧洲各国在进行联合项目质量保障过程中,应充分认识联合项目的特殊性、建立与欧洲标准接轨的质量认证体系以及落实保障单一认证的实践行动。 相似文献
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美国高等教育质量的保证主要通过独具特色的认证制度实现。20世纪90年代以来，随着社会的发展和科技应用的日益推广，高等教育外部和内部环境的变化，美国高等教育认证制度积极、及时地调整了政策和实践，完善了质量保证机制。了解近年来美国高等教育认证制度的改革背景及改革新进展，有助于加深对我国高等教育质量保证机制的认识和改进。 相似文献
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The purpose of this article is to examine counselor education and the current state of affairs regarding program accreditation
and counselor credentialing efforts in Turkey. The paper considers the Turkish education and higher education systems, followed
by a brief history of counseling and current counselor education in Turkey and, finally, discusses accreditation and credentialing
processes in the country. Attention to these matters and, in particular, standardization and restructuring of undergraduate
and graduate counseling programs is considered increasingly important for the development of counseling in Turkey. 相似文献