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<正>部分学校的大课间活动受学生人数多、场地器材少的制约,使学生每天一小时的活动质量大打"折扣"。其实,借助生活中的智慧是可以较好地解决这个问题的。如,在实践中,笔者通过"开心农场"游戏带来的启示,合理地规划了班级活动区域,使每个班级都有了自己的"一亩三分地";从学校图书室得到了启发,参照"图书流转"统筹配发器材,实行"班级流转",提高了器材的使用效率,减轻了器材保管员的工作负担……在此,笔者仅就项目整合和以赛促练做详细介绍: 相似文献
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<正>一、九年一贯制学校全员运动会设计思路笔者学校是一所九年一贯制学校,有91个班级,4000多名学生。九年一贯制学校有着“管理一贯”“课程一贯”“生源一贯”的特点。学校一般规模较大,学生人数较多,而运动场地相对不足,需要基于校情、学情进行全员运动会的设计。（一）保证全员参与,关注个体差异为保证学生的参与度,技能类项目以全班学生集体参与为主,如韵律操、队列展示等;趣味类团体项目每项的参赛人数基本达到班级学生的50%, 相似文献
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<正>一、要合理安排内容,提高场地器材的使用率1.以年级为单位安排:同一个年级内所含班级数较少时,可以以年级为单位安排活动内容,要保证每个年级的活动内容都不同。如,6个年级的具体安排为"一年级丢手绢、二年级原地拍球、三年级折返跑、四年级 相似文献
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合肥市中学生校外体育现状调查与对策研究--兼论校外体育活动组织管理网络的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
为了了解安徽省合肥市区中学生参与校外体育活动的体育现状,探索构建弱势群体学生的体育服务网络,为学校、社区、家庭合力开展中学生校外体育活动提供参考.通过调查研究结果显示:1.学校、家庭、社区在组织学生校外体育活动上未能发挥应有的作用.2.中学生参与校外体育活动存在较大的盲目性和随意性;锻炼的手段和方法不够科学.3.活动内容传统单调,不能充分满足学生的个性爱好和活动内容多样化的需要.从发挥社区、家庭体育的作用方面提出相应对策. 相似文献
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“全员运动会”是全国学校体育联盟（教学改革）“10+1学校体育促进工程”中的一项非常重要的工程,也是针对传统的中小学体育运动会的“少数人参加,大多数人观望”的一项重要改革策略。首先,全员运动会有很高的参与度,无论是学生或者老师,甚至连家长都能参与进来和大家一起享受比赛,其次,全员运动会所有的项目都具有很好的教育性和正能量的引导性,为学校的德育工作增砖添瓦,最后全员运动会既反对以往传统运动会枯燥的比赛项目设置,也反对没有难度,过于通俗简单的纯趣味性比赛,要让学生在新颖的、竞争性强的、具有挑战性强的比赛中享受挑战和竞争的乐趣。 相似文献
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文章根据多年组织家长参与学校体育活动的实践,总结了组织此类活动时应注意的八个问题：活动日期的安排要合理;活动项目的设置应以趣味性为主;组别设置要灵活,允许一个家长参与;项目设置要符合个体锻炼的要求;比赛项目的比赛方法、规则,尽早告之家长;活动器材准备要充足、质量要保证;做好活动规则的培训工作;场地分布要明确。供广大体育教师参考。 相似文献
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我校是一所省级传统项目学校,在抓传统项目建设方面取得了较大的成绩,曾于1985年、1987年二次被评为全国田径传统项目学校先进集体。近年来,我们通过实践深深体会到:重视加强班级代表队的训练工作,是提高传统项目质量的重要手段之一。一、训练班级代表队的意义由于班级代表队的队员选于班级中体质、思想、文化素质都较好的学生,训练人数较多,容易普及.训练时间主要安排在课外活动,不影响文化课学习。它的意义不仅能源源不断的向校代表队输送后备人材,提高传统项目的生命力,又由于活动时间是法定的,解决了一些具有体育才能的学生因怕耽误学习,不想参加训练的实际问题,调动了学生参加训练的积极性,得到家长乃至社会的支持.同时也发挥了这些队员的骨干带头作用,促进了学校整个体育工作的开展. 相似文献
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<正>一、变形式:参赛人数由少数人走向全员参与1.减少竞技性强的项目,增加娱乐性、趣味性项目,让更多学生参与,共同享受活动的乐趣。这样学生参加体育锻炼的热情会更高、 相似文献
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自从教育部提出“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的号召以来，我校先后启动一系列保证学生每天锻炼一小时的活动项目。我校在原来一星期三节体育课的基础上每个年级又增开了一节师生活动课，这节课以开展班级竞赛活动为主，老师和学生共同参与，增强全体学生和老师的体质，使学生和老师之间的关系更融洽、更和谐地发展。所谓班级竞赛活动，是指班级的全体成员（伤病除外）都要参加比赛，其中必须要有2名班级任课老师也参与其中，以全体参与人员的成绩来判定比赛结果的一项活动。 相似文献